高職院校新媒體藝術類專業的教學模式改革

施潔芳 馬曉音 薛小令

摘 要：在新媒體環境下，傳統的廣告形態和傳播方式已經不能滿足行業的發展需要，廣告設計在順應社會發展的同時，融入了新媒體藝術和技術的傳達手段。本文通過對藝術專業教學的現狀進行分析，了解新媒體形態下藝術類設計課程的教學困境;通過新媒體教學手段，改革廣告設計課程的教學模式，旨在構建滿足社會發展的融合型人才的培養體系。

關鍵詞：新媒體藝術;技術;藝術專業教學;教學手段;教學模式

在信息科學技術迅猛發展的今天，中國已全面步入新媒體信息時代，新媒體影響著我們生活中的方方面面。在新媒體環境下，各個領域都在轉變自己的發展模式，將新媒體積極融入自身行業的發展中，以使自己在行業中能夠適應社會的發展。

1 新媒體傳播對傳統廣告設計課程的沖擊

在科技與市場的推動下，新媒體具有交互性、高效性、融合性的獨特優勢，使受眾人群在年齡上基本實現全民普及。相比之下，傳統媒體的受眾人群已呈負增長趨勢，這對信息傳播的介質和技術形式的影響是巨大的。

隨著新媒體技術的日趨成熟，新媒體技術已滲透到社會的各個領域，如廣告設計、動畫設計、環藝設計、產品設計，其都離不開新媒體技術的輔助。在新媒體時代，新媒體技術的發展對高校傳統廣告設計課程的沖擊巨大，廣告設計教學為了順應社會的發展，必然要進行課程體系和教學技術的改革。

1.1 新媒體形勢下廣告設計人才的需求發展發生改變

在新媒體日趨成熟的環境下，廣告設計要從受眾需求出發，滿足受眾的多樣化和互動化。隨著廣告市場的變化、傳統媒體廣告的衰退、新媒體廣告的崛起，廣告行業面臨重組，出現融合性的特點，傳統廣告設計人才的培養模式已不能滿足廣告行業的基本需要。因此，廣告設計專業人才的培養處于尷尬的境地，這迫使傳統廣告設計教育面臨巨大挑戰。為了順應社會發展的需要，新媒體藝術類專業的教學改革尤其重要。在具備傳統廣告設計教育的同時，應同時兼備新媒體環境下廣告設計人才的培養體系。

1.2 傳統教學向數字化、智能化過渡

新媒體應用廣泛，受眾人群已基本普及，這使藝術專業人才需求發生轉變。各大院校為了滿足行業需求，競相開設新媒體藝術專業。新媒體環境下的廣告設計教學是一門實踐性較強，又富有藝術性的學科。教師的教學手段不能只停留在傳統廣告教學上，要符合新媒體的大環境，與時俱進地向更加數字化、智能化的教學模式轉變。這就要求藝術專業的課程設置和教學模式定位明確，及時更新師資，適應變化的市場需求。

2 藝術類設計課程在一線教學中所面臨的局限

現在的藝術類專業人才的培養處于尷尬境地。一方面，傳統媒體的敗退，使得傳統媒體進退兩難;另一方面，新媒體廣告逐漸占領市場，這就使藝術類專業人才面臨新的考驗，對藝術類專業的教育模式提出了新的挑戰。現階段，藝術類專業的教學困境主要是：傳統教學模式的落后和新媒體師資的匱乏。人們對新媒體的研究成果局限于新媒體技術和新媒體信息的傳播領域，新媒體環境下藝術類設計課程的教學尚不完善。

當今的新媒體藝術教育與傳統藝術教育有所不同，給學校提出了更多的問題。這種問題主要集中在學科建設的整改、硬件設備的調整、師資力量的更新等方面。

第一，在媒介不斷變化的環境中，人們喜歡嘗試新事物。新興的網絡社交平臺、原創短視頻分享平臺、各種手游、網絡電視等，從工作、學習、娛樂上都發生了翻天覆地的變化，因此對藝術類專業的人才培養模式提出了新的要求。新媒體的融入，使傳統的藝術教育顯然不能滿足現階段的需求。單一的教學理念、一維的教學模式、局限的教學方法、陳舊的硬件設備，導致新媒體藝術教學無法實施。從專業特征和人才培養目標來看，我們要將新媒體藝術與技術相結合、與現代廣告設計教學相融合。改變往日單一的教學理念和教學模式，豐富教學內容，構建動態、多元的廣告設計教學模式;更新教學硬件設備，制作精美的微電影、微視頻。逼真的虛擬現實等技術，需要相應的電腦配置。因此，需要及時更新硬件設備，為新媒體廣告的教學提供必要的教學基礎設施。

第二，新媒體藝術是新興的行業，要求理論根基扎實和實踐水平創新，更加突出對新媒體技術手段的掌握。各大高校都開設了新媒體藝術專業，然而只在傳統藝術設計課程的名字上添加了“新媒體”這個前綴而已，但實際上還是圍繞傳統藝術設計的教學模式。在新媒體環境下，高校的廣告設計教育缺乏“新媒體型”廣告設計的教師。傳統廣告學和廣告設計的教學體系已成熟，教師資源豐富，能融入“新媒體”教學理念的教師少之又少。教師的配備還是維持原來的教學師資，傳統藝術設計的教師在理論與實務上已成熟，并且資源豐富，但是具備“新媒體”意識的教師資源匱乏，無論從教學手段上還是教學方法上，都不能有效地融入。新媒體環境下，要利用網絡資源和新媒體技術手段，高效地開展不同的教學主題，這就需要不斷引進師資并且更新師資水平，培養新媒體與傳統媒體結合的藝術與技術融合的新型教師隊伍;既要有扎實深厚的美術設計功底，又要有良好的設計創意思維，還要熟練先進的新媒體技術。

3 新媒體教學手段在廣告設計課程中的創新應用

新媒體是技術與藝術兼備的統一綜合體。在廣告設計課程教學中，將新媒體藝術豐富多彩的作品表達方式和傳達手段應用于廣告設計教學中，利用新媒體創新的課堂教學形式，為教學內容增添光彩。在課堂和課后幫助學生更高效地學習，拓寬學生視野，獲取廣泛的學習素材。

廣告設計課程教學需要革新，新媒體可以提供寬闊的思路。建立新媒體環境下的新型師生關系，在不同的教學環節中，教師和學生分別承擔著主體和客體的地位，學生可反客為主，教師也不再是絕對的主導。構建新媒體師生溝通平臺，將廣告理論部分用視頻的方式教學，以小組形式實踐性教學，教師和學生可在平臺上共同上傳和下載學習資料，加強師生之間的互動交流，鼓勵學生之間互教，學生自主導航學習，教師在教學過程中可對學生進行有效監管。

3.1 廣告的呈現形式多樣化

在新媒體環境下，廣告設計需要多樣化、多角度的表現方式。比如動畫電影、微電影、微視頻、手機APP的新媒體技術，都可以應用到廣告設計的呈現中。我國前不久上映的國產動畫電影《哪吒之魔童降世》，采用了數字媒體技術手段，從動畫劇情、人物設計、場景設計、配樂和數字特效等方面都展現了中國動畫的強大實力。正是有了新媒體藝術與技術的存在，才讓廣告設計的呈現更加靈活多樣。在教學中，讓學生學習并了解我國最前沿的新媒體藝術水平，展示新媒體的藝術和技術魅力，通過對實際案例的分析講解，幫助學生認知新媒體在廣告設計中的應用，讓學生在動畫電影中吸取新媒體的優點，激發學生的學習興趣。

3.2 新媒體藝術和現代廣告設計的融合

將新媒體藝術融入現代廣告設計教學中，促進了廣告教學的完善和發展。在教學中，務必從廣告設計的教學模式和人才培養目標出發，將新媒體藝術的特點與現代廣告設計教育有機融合。基于新媒體藝術的交互性、非線性和虛擬性等特點，廣告設計應構建多元、動態的教學模式。

教學中，新媒體藝術主要體現在非線性編輯制作、動態效果制作、虛擬現實技術、視頻剪輯、音頻制作等方面，在廣告中可表現為互動廣告、動態廣告、VR廣告等，這必將打破原有傳統的被告知型廣告形式，以一種全新的體驗展現在大眾面前。

（1）現代廣告設計的動態性。新媒體環境下，廣告表現形式往往比設計創意更加引人注目。越來越多的設計者用新媒體藝術創作出的作品，通過良好的動態表現，渲染出作品的意境，使作品能夠更加生動完美地呈現出來，給作品注入了新的生命力。

由于廣告行業的競爭激烈，更多廣告商競相設計制作動態廣告，但符合大眾需求的廣告少之又少。動態廣告設計的好與差不僅體現在廣告創意水平上，還需要將數字媒體藝術與技術水平相結合，通過高技術與良好的設計創意，設計高質量的動態廣告。在高校的廣告設計課程教學中，動態廣告也得到了高度重視，在注重創意個性的同時，融入新媒體藝術的動態表現效果，樹立明確的設計理念，加深學生對動態廣告設計的理解，實現新媒體藝術在廣告設計專業的可持續發展。

（2）現代廣告設計的互動性。與傳統廣告設計相比，互動式廣告以滑動、點擊、觸摸、攝影等方式，充分將廣告設計理念和信息傳達給消費者，讓消費者自由操作，自主導航選擇，讓消費者在交互過程中體驗樂趣。新媒體互動技術是現代廣告教學中的重要組成部分。新媒體環境讓廣告設計實現交互功能，并讓交互方式更加人性化。在廣告設計中融入交互的表現方式，在新媒體技術的支持下得以實現。讓設計師與受眾進行有效、全面并且反饋及時的交流，這也是在廣告心理學層面上，受眾群體心理認知的新高度。在交互的過程中，強烈的情感色彩被賦予其中，這種方式強化了受眾的角色體驗的感受，不管是對設計師還是普通大眾都增加了愉快的觀感體驗。現如今，廣而告之早已不能滿足客戶的需求，與消費者進行更深層次的交流才是現代廣告所要達到的目的。新媒體環境下，交互技術的出現很好地實現了這一點，讓更多設計創意和設計體驗成為現實。

（3）現代廣告設計的虛擬性。傳統視頻廣告只能讀取二維平面的圖像信息，而在用虛擬現實技術制作的VR視頻廣告中，VR視頻廣告能更為直觀地觀察到產品的立體外觀，還可以參與對產品的互動體驗，最大限度地讓觀看者身臨其境地感知產品，為消費者帶來全新的視覺體驗和更真實的“實物”體驗。高校藝術類專業設計課程加虛擬現實技術，并不斷進行教學模式的創新，將VR技術與專業教學深度融合，達到傳統藝術類專業教學模式的創新，有效發揮VR技術的優勢，更好地激發學生學習廣告設計的積極性，獲得更多的設計體驗，提升學生的專業綜合能力。通過VR技術與藝術類專業教學的融合，實現新媒體藝術與技術統一的平衡發展。

總的來說，新媒體技術的運用使現代廣告設計教學尤其是高職院校廣告專業的教學，更立體、更豐富、更溫情、更人性。它不僅僅是制作技術的更新或是簡單粗暴的視覺沖擊，更是在各方面加深了人們對廣告設計的深層次的認知;讓廣告設計重新探求生活，審視自我，回歸廣告設計的本質，重新走進千家萬戶。

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