基于Excel運算軟件的物流運籌學(xué)教學(xué)改革探究

黎鷹

摘 要：運籌學(xué)是用較系統(tǒng)的方法，通過數(shù)學(xué)模型和測試，幫助物流達成最佳決策的一門學(xué)科。物流運籌要與物流管理緊密結(jié)合，實現(xiàn)對物品儲運效率的整體把握。圍繞如何推動基于Excel運算軟件的物流運籌教學(xué)改革更好的發(fā)揮作用展開論述，希望有效提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生更好、更快的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：工具軟件;物流運籌;教學(xué)改革

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.36.083

在物流運籌教學(xué)中，需要學(xué)生既掌握邏輯系統(tǒng)的運籌學(xué)知識，也要有物流管理行業(yè)運用的核心思想。物流運籌課程邏輯性強，包括嚴格的計算和推理，對學(xué)生思維敏捷度有很高的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)很多的困難。運用工具軟件的物流運籌課程教學(xué)模式改革，能有助于學(xué)生對物流運籌技術(shù)的理解。特別是基于Excel運算軟件的教學(xué)運用，是一種比較容易在教學(xué)實踐中普及應(yīng)用的工具途徑。

1 Excel軟件物流運籌學(xué)教學(xué)存在的問題

1.1 不合適的教學(xué)方法

物流運籌學(xué)的教學(xué)內(nèi)容十分繁雜，部分老師不會使用或不愿意學(xué)習(xí)使用工具軟件組織教學(xué)。教師沒有轉(zhuǎn)換教學(xué)視角，僅僅停留在理論推導(dǎo)層面，不愿鉆研實際應(yīng)用的新途徑。另外，學(xué)生對Excel運算軟件不熟悉、畏難，邏輯思維訓(xùn)練不足等。這些情況都加劇了學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。教師不注重工具軟件的教學(xué)運用，學(xué)生也對物流運籌學(xué)的學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性，對物流運籌教學(xué)產(chǎn)生消極的心態(tài)，阻礙其學(xué)習(xí)的發(fā)展、進步。

1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一

高校在招生時，基本都是文理科兼招。物流運籌是理科性質(zhì)較強的科目，因此在招生時學(xué)生學(xué)習(xí)差異就已經(jīng)拉開距離。對于文科生來說，全新的課程跟自己所學(xué)的文科知識相差甚遠，對文科生產(chǎn)生很大的心理壓力，甚至?xí)a(chǎn)生自暴自棄的情緒。如此一來，學(xué)生學(xué)習(xí)差距越來越大，不利于教學(xué)質(zhì)量的總體提升。

1.3 學(xué)生學(xué)習(xí)感悟不足

對于學(xué)生來說，物流運籌是一門全新的課程，加之教材上多是數(shù)字、符號和圖形，學(xué)生往往會對物流運籌學(xué)產(chǎn)生恐懼心理，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，陌生排斥感覺上升。課程本身的難度與老師陳舊的教學(xué)方式相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)感悟得不到有效持續(xù)和深化，阻礙學(xué)生物流運籌技術(shù)綜合素質(zhì)的全面提高和老師教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.4 內(nèi)容復(fù)雜不易掌握

物流運籌學(xué)包括很多項目專題和分支，學(xué)生必須要對這些內(nèi)容完全了解并合理的運用才能較好的學(xué)習(xí)課程。另外，學(xué)生對工具軟件的使用不熟悉，不能很好的運用工具軟件減少自己學(xué)習(xí)中的問題，學(xué)生物流運籌學(xué)學(xué)習(xí)得不到明顯提升，老師教學(xué)質(zhì)量也得不到有效提高。

2 Excel運算軟件應(yīng)用于物流運籌教學(xué)改革

2.1 采用合適的教學(xué)方式

老師不重視教學(xué)方式改革，加之陳舊的教學(xué)理念和模式，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量一直徘徊不前。老師應(yīng)該更新教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方式與工具軟件進行深度融合，如運用Excel軟件進行內(nèi)容講解，讓學(xué)生實際操作，為學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，提高物流運籌教學(xué)質(zhì)量。

例如，當講授整數(shù)規(guī)劃或運輸調(diào)運問題時，教師可以借助Excel軟件，設(shè)計相應(yīng)的建立模型和規(guī)劃求解、參考決策的實驗方案，對實驗操作步驟加強演示、講解、訓(xùn)練，并針對Excel軟件工具推算結(jié)果加以評價和引導(dǎo)，給學(xué)生提供豐富的素材學(xué)習(xí)、模仿。

2.2 提高學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師。物流運籌學(xué)內(nèi)容相對復(fù)雜，學(xué)生通過閱讀不能大致了解其中的內(nèi)容。工具軟件的操作性內(nèi)容可以增加課堂生動性，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，當講授物流網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)最短路時，可以有效借助Excel運算軟件，把圖形運算的處理過程歸納演換為數(shù)學(xué)矩陣運算的處理過程，并在Excel工具中理解其邏輯關(guān)系和應(yīng)用效果，把知識點變活，加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。

2.3 簡易內(nèi)容加深掌握

當前的物流運籌學(xué)教材中，大多是專業(yè)術(shù)語，在一些復(fù)雜難懂的內(nèi)容中，由于學(xué)生對專業(yè)術(shù)語了解有限，不能深刻體會句子所要表達的內(nèi)容。因此在物流運籌教學(xué)過程中，老師要充分利用Excel運算軟件開展教學(xué)活動，把專業(yè)術(shù)語口語化，把復(fù)雜內(nèi)容簡單化，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，當講授物流網(wǎng)絡(luò)計劃問題時，內(nèi)容抽象且計算步驟繁復(fù)，老師可以運用Excel運算軟件編輯簡單圖表、公式，把內(nèi)容簡單的、淺顯易懂的表達出來，讓學(xué)生理解教材上數(shù)量眾多的計算公式之間的邏輯關(guān)系，把復(fù)雜內(nèi)容簡單化。學(xué)生以小組合作的形式答辯分析，教師再進行講評。這樣不僅能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也能加深學(xué)生對物流運籌學(xué)的理解層次。

3 結(jié)束語

運用Excel運算軟件進行物流運籌教學(xué)改革是很重要的環(huán)節(jié)。老師要想真真正正提高學(xué)生物流運籌課程的教學(xué)質(zhì)量，就要切實主動地參與到技能學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計中來，努力提高自身綜合素養(yǎng)，為學(xué)生樹立一個良好的學(xué)習(xí)榜樣，營造一個生動、活潑的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，進而提高物流運籌教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生物流運籌課程的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。

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