提高機場安檢實驗實訓教學質量的策略探討

臧雪梅

摘 要：機場安檢的意義既表現為關系到國家聲譽及安全，還與人們的人身財產安全緊密聯系。在機場系統的每個環節，其安檢部門既是機場的關鍵窗口，還是確保空防安全的首個環節。為此，探究機場安全實驗培訓教學活動具有顯著的現實作用。需要遵守教學規律，根據機場安檢的具體需要，科學規劃機場安檢專業化課程，并完善實驗實訓教學過程，進一步提升機場安全實驗培訓教學效果。

關鍵詞：機場安檢；實驗培訓；教學效果；策略分析

機場安檢為避免與懲治危害航空安全的犯罪行為與非法行為，確保航空器與乘客人身、財產安全，遵法對乘客以及行李物件展開強制性檢查，涉及技術器材檢查與人工檢查。安檢的主要任務為：嚴禁把槍支彈藥、各種刀具、易燃易爆、有毒和放射物件等可能對航空器及乘客生命財產有危害的物件帶入飛機。除了具備特殊免檢證件，或規定不檢查對象之外，對中外乘客一律實行嚴格的機場安檢，由此保障航空器以及整機人員的安全。

1、機場安檢學科基本框架

1.1教育目標

機場安檢者參與航空港安檢與安保等工作，是通過相關單位授權的行政執法團隊，是國家空防安全的核心力量，所以，機場安檢學科要確定培養可以符合機場安全需求、滿足現代化社會發展需要的人才目標。需把握機場安檢方針政策、航空理論、空防安全資料等最基礎警務專業能力，可以熟練采用各種安檢設施及器材，并以較高的心理素養應對工作中的意外事件，妥善處置各種小事，而且保證所培養的人才得到德、智、體、美等綜合發展，更好為機場安檢工作提供優質服務。

1.2教學要求

培育思想素養的目的在于鞏固學生充滿堅定的政治取向與科學的信仰追求，機場安檢者應當是忠于國家事業、熱愛機場安全工作的對象。不管何時均一直堅持黨的路線與方針，保證愛崗敬業與團結合作的基礎上，遇到犯罪行為勇于斗爭，充滿敢犧牲的精神。

文化素養。有牢固的機場安保知識，熟練掌握機場安全方面的法律法規，可以應用至少一種外語，在實踐中能夠很好的應對中外乘客的疑問，并了解相應的外事知識，大致了解各國的本土人情，知道其他國家的宗教信仰以及宗教禁忌。

專業素養。機場安檢者要具備判定各種違禁物品的專業技能，判斷危險物件的等級，在實踐中能夠熟練操作各種安檢設備，具有良好的預審與偵察水平，且具有很高的邏輯思維水平與判斷水平。

身體、心理素養。由于機場安檢有一定的獨特性，安檢者要具備較好的外在形象；安保者就需要具有強健的身體，不僅要熟練把握擒拿格斗方法，還要保證具有妥善處置實踐中突發情況的較好心理素養。

2、課程制定計劃

民航知識：民航安全知識屬于航空港安檢類的重要課程，涉及機場安檢的具體流程、機場安檢的專業理論、機場安檢的各項法規、各個國家的護照辨別，以及怎樣根據法律法規解決突發情況等。

公安學理論：這一課程著重為學生講解刑偵、犯罪心理、機械應用以及管理等各種規定，并基于理論的講解讓學生掌握判斷有關證件真假的能力，將之用于實踐之中。

航空法：其基本知識、國際航空中的三大公約，這一課程的核心是講解中國民航的基礎理論以及相應的法律條文與實踐。安檢設備的應用和維護：安檢設備的應用和維護屬于航空港安檢的關鍵課程之一，涉及講解機場安檢過程各類器材的運行原理、基本架構以及常規故障排除的方法等。

危險物鑒別：著重講解機場系統內對危險物的分類與等級細分，經系統的理論講解讓學生可以準確了解危險物含有的物理成分與化學成分，對游客攜帶的私人物品可以正確的判斷其安全性和合法性，根據安檢法律規定對其做出準確處置。恐怖主義和當下的國際關系：其主要包括國家關系與全球恐怖主義的情況和對機場安全產生的威脅，學生經學習這一課程，能夠有效警惕與預見工作中的各種威脅，且對其進行嚴格控制與處置。

3、提升機場安檢實驗培訓教學效果的策略

航空港專業學科的設置要以實訓課為中心，專業課與公共學科為輔，全部課程結構能夠安排成：實訓課50%、專業內容35%、公共內容15%，如此方可保證機場安檢者的綜合素養及能力。

3.1優化安檢實驗培訓的器材條件

首先，校內實訓場地和機場單位實訓基地充分融合。校內實訓場地是保證該專業進行實踐性教育的重要條件，比如：安檢培訓與應用、危險化物件的分析和判別，及其計算機學科的實踐等，這類實驗均需要諸多的軟件及硬件作為支撐，所以，學校需要創建實訓基地以迎合安檢專業實踐教學工作的需求。比如建立實訓課堂、投影儀、安檢檢驗臺與各種器材、X光機、打包臺、計算機、安全門以及金屬檢測儀、違禁物、生活物品等檢測所要用品[1]。提供先進的教育軟件，實驗實訓模板，實訓手冊以及教學實例、視頻等。其次，遵循“產學研”相統一的原則。落實“產學研”教育戰略要求聘請源于機場安檢第一線的人員參加實踐教學與教學方案的建立工作，且對于專家意見與建議進行合理調整，并聘請其對該專業教學工作進行科學指導。

3.2完善實踐教學系統

實踐教學要貫穿在整個學年之中，比如：在安檢器材上，學生在校階段要對器材有一定的認識、了解、把握、應用與維修等專業能力。模擬民航安檢工作流程展開模型實訓。并且在各個學年中，安檢學科都要形成以技能培育為核心，其余相關學科圍繞核心課程進行實踐教學，制定結構完善、層次豐富的教學系統。要制定獨立的實踐教學方案，內容要涉及如下幾方面內容：首先，實驗課和課程規劃。該過程主要基于畢業實習與畢業規劃考評學生的整體應用水平[2]。其次，技能目標。確定學生畢業后要具有的專業技能，建立分階段的教學工作安排，涉及實訓目標、實訓要點以及考評標準。

3.3規范實踐教學機制

安檢專業實踐性教學過程，要結合機場安檢的基本特征，把機場安檢形成的日常案例引入教學中進行模擬實訓，對檢驗、前傳、身體檢查、開機、打包等重要崗位分別展開實訓，由此提升檢測的嫻熟度，優化安檢文明禮儀訓練。強化教學文件與學生檔案的標準化建立，保證實踐性教學工作的制度化。結合教學的具體要求與課程特征修改教學要點，編制實驗指導書與課程規劃指導書，建立實訓與實習方案，需為學生的實訓環節創建檔案，并安排專業的人員進行采集、整理與存檔，由此為前提，指導與優化學生以后的實訓活動。

3.4貫徹落實考核體系

保證安檢實驗培訓教學效果需要實驗、實踐與設計等部門構成，所以這三個部分在實驗實訓教學過程具有同樣關鍵的地位，并且有誤這三個環節占有安檢學科總學時的一半以上，方可保證安檢者培養的水平[3]。針對安檢學科教學來說，在實際管理中，不管是何種實踐教學均要融入正常的管理范疇，首先，強化教學環節管理與教學質量管理；其次，集體檢測教學工作，包含校內實驗狀況與校外實訓狀況等。能夠采取調查問卷的模式使學生對引導實習老師的工作進行書面總結，表明教師教學工作的有點與不足，使得老師在實際教學過程起到良好的作用，學生全面掌握專業知識與技能。

參考文獻：

[1]趙振武，李新源，崔文岳.機場旅客安檢人員排班優化模式研究[J/OL].工業工程與管理：1-7[2019-04-23].

[2]張琪.人臉識別系統應用于機場安檢系統的可行性[J].電子技術與軟件工程，2019（07）：136.

[3]孫小康，董琬.行為安全管理在機場安檢中的應用研究[J].民航管理，2019（01）：35-38.