基于CDIO工程教育理論的Java課程教學(xué)改革的探索與分析

屠曉云

摘 要 計算機技術(shù)是未來一定時期內(nèi)的社會發(fā)展重點所在，注重培養(yǎng)計算機專業(yè)人才對于促進我們社會的發(fā)展水平提升來說是具有重要意義的。Java是計算機技術(shù)中的一個組成部分，在當(dāng)前的計算機技術(shù)發(fā)展中受到了廣泛的關(guān)注，相應(yīng)的Java課程教學(xué)也得到了廣泛的開展，對于計算機人才的培養(yǎng)發(fā)揮了重要的作用。為了更好的促進Java課程教學(xué)質(zhì)量提升，促進計算機人才的更好培養(yǎng)，文章進行了在Java課程中引入CDIO工程教育理論的策略和內(nèi)容研究。

關(guān)鍵詞 CDIO 工程教育理論 Java 教學(xué)改革 探究與分析

中圖分類號：TP312.2文獻標(biāo)識碼：A

隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和社會發(fā)展需求的改變，當(dāng)前的Java課程教學(xué)已經(jīng)在人才培養(yǎng)的問題上表現(xiàn)出了短板和不足，阻礙了相關(guān)的計算機技術(shù)人才的培養(yǎng)，我們只有積極的推動Java課程教學(xué)改革才可以更好的培養(yǎng)出相關(guān)的技術(shù)人才，這樣就可以在培養(yǎng)更加優(yōu)秀人才的同時也推動社會的不斷前進。在Java課程教學(xué)改革的過程中注重引入CDIO工程教育理念是相當(dāng)重要的，通過對其加以引用可以有效的促進Java課程教學(xué)的質(zhì)量提升，同時也有助于促進Java學(xué)生的實踐能力提升。

1目前的Java課程教學(xué)中存在的問題

Java課程教學(xué)在當(dāng)前的高校教育活動開展中受到了普遍的重視和開展，相關(guān)的教學(xué)課程和內(nèi)容設(shè)置上也取得了一定的進步，但是就真正的教育質(zhì)量來說還是存在不足的，這些問題阻礙了專業(yè)Java人才的有效培養(yǎng)。下面是在當(dāng)前高校Java課程教學(xué)開展中存在的一些不足。

1.1學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

當(dāng)前的Java課程教學(xué)活動開展主要依靠的是口頭的理論知識講解，并且老師在進行知識講解的時候都忽視了學(xué)生的主體作用，這種重老師輕學(xué)生、重理論輕實踐的教學(xué)方式很容易導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷茫感，不知道自己學(xué)習(xí)專業(yè)知識的目的和使用方法。

1.2學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足

程序語言知識教學(xué)本身就具有很強的枯燥性，這種枯燥性在老師的知識理論灌輸下更是容易影響到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)程序語言知識學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣。

1.3實踐教學(xué)體現(xiàn)不出軟件工程的開發(fā)理念

Java編程語言的學(xué)習(xí)和使用都是對實踐操作有著很高要求的，在這樣的情況下Java課程教學(xué)活動的開展就必須要重視提升學(xué)生的實踐能力。但是，在當(dāng)前的Java課程教學(xué)中實踐教學(xué)是相對欠缺的，老師們在進行實踐教學(xué)的時候也只是以理論講解為主，對于學(xué)生的實際動手能力培養(yǎng)缺乏必要的方法，學(xué)生們在長期的片面知識講解下很難真正的樹立起開發(fā)理念。

2將CDIO工程教育理論應(yīng)用于Java系列課程教學(xué)改革的策略

2.1引入項目作為課程載體，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

開展Java課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)以核心內(nèi)容知識教學(xué)為主，但是由于Java核心內(nèi)容設(shè)計的知識是很多的，例如OI流、網(wǎng)絡(luò)編程、多線程、API、面向?qū)ο罄碚摰龋@樣的情況下想要更好的開展內(nèi)容教學(xué)就需要通過項目的設(shè)置來將這些內(nèi)容加以有效的聯(lián)結(jié)，在項目講解的過程中可以把整個項目劃分為小的模塊和案例，在這些小的案例講解中進行核心知識內(nèi)容的闡述，這樣利用實際的案例分析可以讓學(xué)生更好的理解知識內(nèi)容，同時也認識到學(xué)習(xí)好Java知識的重要性和價值。

2.2以項目的生命周期為載體，用具體的問題推進教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生具有系統(tǒng)工程技術(shù)能力是開展Java課程教學(xué)活動的重要目標(biāo)，為此，我們的老師在進行項目講解的時候一定要按照項目的整個生命周期內(nèi)容開展相關(guān)的內(nèi)容講解，這樣的話可以讓學(xué)生更好的掌握到項目的設(shè)計、開發(fā)等能力，這是培養(yǎng)學(xué)生具有系統(tǒng)工程技術(shù)能力的關(guān)鍵。在進行相關(guān)案例講解的時候我們的老師應(yīng)當(dāng)積極的利用問題引導(dǎo)來讓學(xué)生展開自主的思考，讓學(xué)生自己在知識學(xué)習(xí)和項目開發(fā)中去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，從而實現(xiàn)問題的解決。

2.3實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革

掌握具有Java編程語言的實際操作能力是開展Java課程教學(xué)的重要目標(biāo)和內(nèi)容，想要真正的培養(yǎng)出優(yōu)秀的Java專業(yè)人才就需要積極的開展實踐教學(xué)來促進他們的實際操作能力培養(yǎng)。在開展實踐教學(xué)的時候老師可以提前準備和理論教學(xué)內(nèi)容相近的案例進行講解，然后讓學(xué)生自己根據(jù)相關(guān)的需求和內(nèi)容來進行自主的開發(fā)，這是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的必要措施。需要注意的是，我們的老師要對學(xué)生等的實踐操作過程加以關(guān)注，對其中存在的錯誤及時的加以糾正，完成之后要及時地加以評價和分析，幫助學(xué)生們認識到其中的不足并且及時加以改正。

3結(jié)束語

Java課程教學(xué)是計算機技術(shù)發(fā)展中的重要內(nèi)容，通過Java課程教學(xué)的開展來培養(yǎng)計算機專業(yè)人才可以更好的促進計算機技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新，從這個意義上來說需要不斷地促進Java課程教學(xué)活動的改革，以此來更好的適應(yīng)計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和社會對專業(yè)人才的需求。就當(dāng)前的Java課程教學(xué)活動開展?fàn)顩r來說想要滿足社會的發(fā)展需求還存在不足，教學(xué)方法的有效性缺乏導(dǎo)致的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、實踐教學(xué)內(nèi)容欠缺等問題的出現(xiàn)，這嚴重的影響到了Java專業(yè)人才的培養(yǎng)。解決上面的問題需要積極的在Java課程教學(xué)中引入CDIO工程教育理念，通過對該教育理念的引入來促進Java課程教學(xué)方式和內(nèi)容的不斷更新，從而更好的在教學(xué)中鍛煉學(xué)生的實際能力，以此實現(xiàn)專業(yè)人才的有效培養(yǎng)。

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