社會主義核心價值觀融入獨立學院思想政治理論課實踐教學的路徑研究

鄒娟

摘 要：社會主義核心價值觀是十八大以來形成的重要思想理論成果，凝結著全體人民共同的價值追求，探討把社會主義核心價值觀融入獨立學院思政課實踐教學的路徑，有利于推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，能夠幫助大學生明確正確的價值取向，成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;獨立學院;思想政治理論課;實踐教學

一、引言

社會主義核心價值觀是我黨自十八大以來形成的重要思想理論成果，是當代中國精神的集中體現，是以習近平同志為核心的黨中央從新時代堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的中國夢出發，提出的重大戰略思想，凝結著全體人民共同的價值追求。習近平同志指出核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設的重點。核心價值觀自信是中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的價值內核。

二、社會主義核心價值觀融入獨立學院思想政治理論課實踐教學的重要意義

社會主義核心價值觀建設，說到底是人的思想建設、靈魂建設，聚焦的是造就具有正確世界觀人生觀價值觀的社會主義建設者。人是社會實踐的主體，既被現實社會所塑造，又在推動社會進步中實現自身發展。建設什么樣的社會、實現什么樣的目標，人是決定性因素。黨的十九大提出“培養擔當民族復興大任的時代新人”這一重大命題，把“培育什么樣的價值觀”同“培養什么樣的人”更加緊密地結合起來，抓住了價值觀建設的根本，體現了我們黨對核心價值觀建設認識的深化和拓展。獨立學院的思想政治理論課是培養大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀的主渠道。社會主義核心價值觀融入獨立學院思想政治理論課實踐教學是推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦的重要步驟，能夠幫助大學生明確正確的價值取向，從一開始就扣好人生的扣子，切實做到勤學、修德、明辨、篤實，成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

三、社會主義核心價值觀融入獨立學院思想政治理論課的路徑研究

習近平指出，一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它，要注意把我們所提倡的與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫。

社會主義核心價值觀融入獨立學院思想政治理論課的路徑，以《思想道德修養與法律基礎》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》兩門課為例進行研究。

（一）社會主義核心價值觀融入《思想道德修養與法律基礎》實踐教學路徑探討

《思想道德修養與法律基礎》課的教學理念在于培育大學生的道德人格和法律人格，促使其精神生命和個性得到發展。

緒論部分主要是把社會主義核心價值觀教育與大學生的社會歷史使命感教育結合起來，激發大學生為社會主義新時代努力奮斗的宏偉志向，樹立做有理想、有本領、有擔當的時代新人目標。著重以“建功立業新時代”為主題，設計演講、作品展示、主題視頻展等方式的課堂實踐模式，有條件也可安排主題參觀、身邊模范人物采訪等社會實踐模式來進行。例如，經典誦讀活動和主題詩詞朗誦活動，開展以“愛國、敬業、誠信、友善”為主要內容的經典誦讀和詩詞朗誦活動，強化“熱愛祖國、報效祖國”的觀念。

第一章“人生的青春之問”是面對世界的深刻復雜變化和信息時代各種思潮的相互激蕩，大學生如何樹立正確的人生觀，把個人的人生追求與國家、社會發展緊密結合，實現自己人生價值的思考。通過設計問卷調查，了解當代大學生的人生觀、價值觀現狀，分析影響大學生人生觀和價值觀形成的主要因素，幫助大學生形成正確的人生觀和價值觀。同時，還可以通過觀看榜樣人物事跡、走訪身邊的模范人物等活動，讓學生從活生生的人物事跡中體會到人生的意義。

第二章“堅定理想信念”是用科學的理想信念指引大學生穿越迷霧、辨識航向，最終乘風破浪到達理想的彼岸。重點結合社會主義核心價值觀中針對國家層面的“倡導富強、民主、文明、和諧”部分來設計實踐主題，結合中國夢、個人理想與社會主義核心價值觀的關系分析，采取課堂討論、演講等方式引導學生把個人理想與社會理想結合起來，踐行社會主義核心價值觀，為實現中國夢貢獻自己的力量。

第三章“弘揚中國精神”、第四章“踐行社會主義核心價值觀”，主要探討中華民族精神、時代精神、社會主義核心價值觀在大學生實現民族復興的時代使命過程中的重要作用，重點結合社會主義核心價值觀中針對個人層面的“倡導愛國、敬業、誠信、友善”部分來設計實踐主題，愛國、敬業、誠信、友善是中華民族優良道德傳統，也是現代中國精神的組成部分，可以采取主題課件比賽、朗誦、主題影片觀后感等課堂實踐模式。

第五章“明大德守公德嚴私德”從提高大學生道德素質角度出發，研究在大學時期如何學習道德的基本理論，樹立正確的道德觀，傳承中華民族傳統美德和中國革命道德。重點結合社會主義核心價值觀中針對社會層面的“倡導自由、平等、公正、法治”部分來設計實踐主題，開設“道德講堂”，通過組織學生觀看道德模范典型事跡的短片、聆聽道德故事、參與“道德標兵”的評選，讓大學生感受到“善”的行為價值。或者組織“公益”主題的青年志愿者活動和公益廣告展示活動，自覺樹立社會公德意識。針對信息時代的背景，組織以“大學生網絡公德意識”為主題的演講、辯論、調查活動。

第六章“尊法學法守法用法”是探討全面依法治國的進程中大學生肩負的重要法治責任。重點結合社會主義核心價值觀中針對社會層面的“倡導自由、平等、公正、法治”部分來設計實踐主題，采取法律知識講座、法律知識競賽、主題討論等校內實踐活動和參觀實踐教學基等校外實踐活動。

（二）社會主義核心價值觀融入《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學路徑探討

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的教學目的，是為了幫助大學生系統掌握中國化馬克思主義的形成發展、主要內容和精神實質，不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，堅定中國特色社會主義理想信念。

毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀部分反映了中國人從站起來到富起來過程中的思想解放歷程及馬克思主義中國化的理論成果。通過調查問卷，了解在校大學生馬克思主義信仰狀況并加以分析討論，幫助大學生樹立馬克思主義信仰。通過讀原著活動，引導大學生更好理解和把握什么是馬克思主義、掌握馬克思主義的科學體系、基本特征和理論品質，運用理論聯系實際的根本方法學習馬克思主義。

習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位部分是圍繞中國特色社會主義事業的發展，對新時代、新思想、新目標的概括，描繪了民族復興的“未來簡史”，為大學生理解新時代、把握新思想、實現新目標提供了思想指引。

第九章“堅持和發展中國特色社會主義的總任務”是對中華民族偉大復興的中國夢的內涵及戰略安排進行概括。結合全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢和社會主義核心價值觀中針對國家的“倡導富強、民主、文明、和諧”三個內容，通過討論、主題作品展示、觀看《復興之路》等紀錄片的方式，認識小康社會是“富強、民主、文明、和諧”的社會，中國夢是國家富強之夢。設計“中國夢”主題攝影展活動，讓學生直觀、深刻感受“中國夢”，培養大學生爭做敢為人先、熱血報國、引領時代、為夢想奮斗的時代青年。

第十章“‘五位一體總體布局”從經濟、政治、文化、社會、生態五個方面概括了中國特色社會主義事業，勾勒出了富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的壯美景象。設計我國社會建設成就主題展、“踐行社會主義核心價值觀，建設中國特色社會主義”主題演講、征文等實踐活動，通過這些活動讓學生領悟中國特色社會主義的三個自信。通過組織“生態文明”進校園的公益活動、民生新期待訪談調查活動、各種義工活動來加強學生對“富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀的認識和理解，用社會主義核心價值觀引領大學生的行為實踐。

第十一章“‘四個全面戰略布局”立足于抓新時代中國特色社會主義事業的重點和關鍵，牢牢扭住治國理政的“牛鼻子”，對于如何攻堅克難，走好新時代，實現強國夢想做出了戰略部署。重點結合社會主義核心價值觀中針對社會層面的“倡導自由、平等、公正、法治”部分來設計實踐主題，組織以“中國共產黨光輝歷程回顧”為主題的知識競賽、演講比賽，進一步加深大學生對黨的領導地位的認識，進一步明確只有中國共產黨才能夠領導中國人民實現民族復興的中國夢。組織以“十八大以來黨的反腐倡廉工作”為主題的討論活動，堅定對中國共產黨的信心，樹立廉潔自律的意識，提高大學生的思想政治覺悟。

四、結語

綜上所述，社會主義核心價值觀融入獨立學院思政課實踐教學的路徑比較豐富，具體實施方案需要結合學校實際情況進行，同時需要及時關注學生的接受程度和實際效果，建立一套匹配的教學評價體系，全面反映實踐教學的效果。

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