小學(xué)語文課中運(yùn)用多媒體教學(xué)的研究和探索

周邵華

摘 要：現(xiàn)在科技不斷發(fā)展，我們在教學(xué)方式和手段上都可以得到很大的進(jìn)步，我們的教育工作者必須要想一切辦法讓我們的教學(xué)變得更加的有趣，多媒體作為一種教學(xué)輔助工具，有著其它東西無法替代的效果，因此，我們要切實(shí)做好小學(xué)語文多媒體教學(xué)的研究和探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;多媒體教學(xué);研究和探索

社會在不斷發(fā)展，科學(xué)在不斷進(jìn)步，我們在教學(xué)方式和手段上都可以得到很大的進(jìn)步，小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容雖然容易，但是我們的教學(xué)對象在理解和學(xué)習(xí)起來卻不是那么容易，所以我們的教育工作者必須要想一切辦法讓我們的教學(xué)變得更加的有趣，但是我們的老師卻常常沒有好好利用這個(gè)有效的工具，讓我們本來可以變的有趣的教學(xué)方法變得如此的低效。那么，如何提升多媒體的教學(xué)呢？下面筆者就巧用多媒體導(dǎo)入，讓我們的小學(xué)語文教學(xué)旗開得勝;小學(xué)語文多媒體教學(xué)能提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣;小學(xué)語文多媒體教學(xué)能幫助學(xué)生提升閱讀興趣;小學(xué)語文多媒體教學(xué)能幫助學(xué)生提升閱讀的理解力以及小學(xué)語文多媒體教學(xué)能幫助學(xué)生提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力等方面來探討如何提升小學(xué)語文多媒體教學(xué)。

一、巧用多媒體導(dǎo)入，讓我們的小學(xué)語文教學(xué)旗開得勝

在上《廬山的云霧》一課時(shí)，可以給學(xué)生放一段關(guān)于廬山的風(fēng)景片段，看完后，可以給學(xué)生提問，“看完后有什么體會？有什么感受？”學(xué)生的興趣立刻就來了，紛紛舉手發(fā)言，“我看到了廬山云霧的美，真是千姿百態(tài)，美不勝收。”“我看到了廬山云萬馬奔騰，蛟龍出海，太美了。”“我看到了廬山云霧就像八仙過海，各顯神通，真是美的享受。”“我看到了廬山云霧猶如西游記里面的仙境，感覺自己來到了天宮，感受到了玉皇大帝和各路神仙。”

通過示范課文，學(xué)生們感受到了廬山云霧的真諦，因此，多媒體技術(shù)有效地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識和理解廬山云霧奠定了基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)可以增加語文教學(xué)的吸引力和魅力，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加舒適、方便、實(shí)際和生動，幫助學(xué)生更好和更快地了解課文中的優(yōu)先事項(xiàng)和困難，并為有效的學(xué)習(xí)作出重大貢獻(xiàn)。

二、小學(xué)語文多媒體教學(xué)能提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣

教師可以利用在線教學(xué)創(chuàng)造一種環(huán)境，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣、個(gè)人喜好和學(xué)習(xí)習(xí)慣自主地開展學(xué)習(xí)活動，并為他們提供豐富的閱讀資源。例如，為了讓學(xué)生了解植物世界的奧秘，我在課文教學(xué)中為他們提供了《植物媽媽有辦法》《奇妙的植物世界》《皂莢樹》等課文時(shí)，提供給他們在線學(xué)習(xí)機(jī)會。讓他們通過閱讀了解到，世界上所有生物的生命都是豐富多彩的，有自己的繁衍方式，例如，蒲公英通過風(fēng)傳播種子;當(dāng)甜瓜成熟時(shí)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的觸覺，它就掉下來了，在一瞬間，瓜內(nèi)的的種子就從山頂上撒下來，傳播后代，還有許多奇怪的植物，如在風(fēng)中歡笑的哈哈樹等。因此，學(xué)生們對閱讀感興趣，因此獲得了相當(dāng)多的知識。多媒體網(wǎng)絡(luò)教育大大提高了學(xué)生對自主閱讀的興趣。

多媒體教學(xué)很有趣，但是我們在學(xué)習(xí)的過程中都學(xué)要用心去體會，閱讀是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，因?yàn)閺V泛和完整的閱讀使學(xué)生能夠獲得更廣泛和更深入的知識，多媒體可以為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)資源，用小學(xué)語言進(jìn)行的多媒體教育提高了小學(xué)學(xué)生的能力和習(xí)慣，使他們能夠通過自己的語言閱讀和學(xué)習(xí)，使他們能夠更好地了解自己的語言和生活方式，自己學(xué)習(xí)。

三、小學(xué)語文多媒體教學(xué)能幫助學(xué)生提升閱讀興趣

多媒體教學(xué)圖文并茂，全面展示閱讀內(nèi)容，使學(xué)生在閱讀中樂此不疲，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣是學(xué)生一筆巨大的財(cái)富，會使學(xué)生終身受益。例如，在學(xué)習(xí)《奇妙的植物世界》一課時(shí)，在上課之前，教師要準(zhǔn)備得很好，并與學(xué)生們一道收集了大量的教材和照片，使學(xué)生能夠了解植物的顏色和形狀。我采訪了學(xué)生交流和展示圖像和信息，這使得植物幻想的美麗吸引了學(xué)生，也吸引了他們對閱讀的興趣，使他們感覺到植物的顏色和變化的速度，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠打開他們想象的翅膀，我教了他們植物的其他顏色和形狀。學(xué)生們渴望自由交談，課堂氣氛也很活躍，在放學(xué)前，我給學(xué)生們提供了一個(gè)資源網(wǎng)站，在網(wǎng)上分享植物的故事，尋找關(guān)于植物的詩和感受人們對植物的欽佩，使用多媒體網(wǎng)絡(luò)不僅擴(kuò)大了閱讀的范圍，豐富了閱讀資源，而且提高了學(xué)生對閱讀的興趣，鼓勵(lì)他們的閱讀習(xí)慣。他們的學(xué)習(xí)也變得自食其力。

四、小學(xué)語文多媒體教學(xué)能幫助學(xué)生提升閱讀的理解力

在小學(xué)語文多媒體教學(xué)中，教材始終發(fā)揮著主導(dǎo)作用，多媒體教學(xué)也是如此，教師可以播放多媒體圖像，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生通過全面閱讀促進(jìn)理解。深思和大膽提問題：閱讀文章，學(xué)生的看法也在增加，可以通過共同思考、自我反省和自我肯定來實(shí)現(xiàn)。這一進(jìn)程就是知識學(xué)習(xí)內(nèi)在化的進(jìn)程。多媒體教學(xué)使學(xué)生能夠?qū)﹂喿x有一種理解。多媒體作為一種教學(xué)輔助工具，有著其它東西無法替代的效果，因此，我們要切實(shí)做好小學(xué)語文多媒體教學(xué)的研究和探索。

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