社交網(wǎng)絡(luò)對高職院思想政治教育的影響及對策分析*

魏賢運 張敬齋

徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，江蘇 徐州 221140

一、研究背景

“微時代”的背景下，新媒體社交網(wǎng)絡(luò)媒體已進入高職院校，深刻改變了大學生們的思維習慣、行為方式。在與高職院思政教育相結(jié)合的過程中，成為具有重要價值和意義的工具，體現(xiàn)了其獨特的應(yīng)用優(yōu)勢。微信、QQ、微博等互聯(lián)網(wǎng)上社交新媒體，為高職院教育方法和理念帶來了新的變革，也帶來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)。隨著信息化全面發(fā)展，高職院要充分利用新媒體社交網(wǎng)絡(luò)強大的功能和優(yōu)勢，適應(yīng)當前高職院校思想政治教育的實際需要，使之成為高職院校思想政治教育的有力工具。

高職大學生在參與社會網(wǎng)絡(luò)的過程中對人際交往的原始理解發(fā)生了變化。不同于傳統(tǒng)的認識朋友，他們不需要經(jīng)歷面對面的交流就可交友，他們從各行各業(yè)獲取信息的方式也發(fā)生了變化。特別是在信息獲取方面，高職學生能及時獲得第一手信息，信息可以直接發(fā)布到社會網(wǎng)絡(luò)上，而不像以前只能通過口頭交流獲得。社交網(wǎng)絡(luò)深深地吸引著大學生，能夠滿足他們的溝通需求、生活需求、學習需求等方面。然而，由于高職大學生在參與社會網(wǎng)絡(luò)的過程中自我管理能力的不足，不可避免地會產(chǎn)生負面影響。

高職院校思想政治教育工作者應(yīng)及時調(diào)整工作計劃，合理引導大學生參與社交網(wǎng)絡(luò)，把社交網(wǎng)絡(luò)下高職思想政治教育作為挑戰(zhàn)，也作為契機，和家長一起作為高職大學生的“守護者”，引導大學生學習社交網(wǎng)絡(luò)知識，適應(yīng)社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

如何更好地參與社交網(wǎng)絡(luò)，如何開展健康有益的社會網(wǎng)絡(luò)活動？本文通過社會網(wǎng)絡(luò)對大學生思想政治教育的積極和消極影響的分析，旨在促進新媒體時代大學生的全面發(fā)展，也給高校思想政治教育工作者利用社會網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育活動提供參考。

二、社交網(wǎng)絡(luò)新媒體及現(xiàn)代高職大學生的時代特征

互聯(lián)網(wǎng)上的社交新媒體已成為時代技術(shù)的標桿，呈現(xiàn)出符合時代的特征：第一，社交網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)普遍性。微時代背景下，社交網(wǎng)絡(luò)新媒體滲透到人們的日常生活和工作中，人們進入了大眾傳播的新時代。電腦、電話、手機等的普及，每個人都成為信息的收集者、接受者及傳播者。第二，新媒體在社交網(wǎng)絡(luò)中具有時效性?；ヂ?lián)網(wǎng)社交新媒體傳播各種文本、圖片、聲音和視頻的速度無與倫比，顯示出明顯的即時性、全時性和實時性，突破了傳統(tǒng)媒體的定時單向傳播特點。第三，新社交媒體具有較強的互動性。在信息采集、編輯、發(fā)布過程中，人們可以充分利用新的社交網(wǎng)絡(luò)媒體，積極參與全過程、全方位的互動。第四是互聯(lián)網(wǎng)新社交媒體具有個性化特征。在社交新媒體領(lǐng)域，由于個性化表達十分流行，不可避免地存在著個人隱私擴散、內(nèi)容不均衡等弊端。

隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的大發(fā)展，現(xiàn)代高職院學生具有鮮明的時代特征，體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.獲取信息迅速、快捷。高職院大學生在計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持下可以通過新的社交媒體快速獲取所需信息。他們可以隨時、隨地、隨意的表達自己的觀點，掌握各種豐富信息，并快速響應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息。

2.好奇心增強?，F(xiàn)代高職學生喜歡創(chuàng)新，追求個性的自由發(fā)展。他們在新的網(wǎng)絡(luò)媒體產(chǎn)生的巨大信息環(huán)境中尋求個性化的刺激，好奇又善于思考。然而，高職學生的這種思維需要進一步完善，仍缺乏辯證的理性。

3.抗挫折能力比較差。由于高職學生獨生子女比較多，物質(zhì)生活水平隨著祖國的強大不斷的提高，他們呈現(xiàn)出消極的心理特征規(guī)律，表現(xiàn)出自私、小氣和對挫折的心理抵抗力較差。

4.意識形態(tài)呈現(xiàn)多樣性。當代高職學生追求個性的獨立性、公開地展示自己的個性，思想傾向與時代差距較大。他們易受到互聯(lián)網(wǎng)上好的、不好的、理性、非理性等思潮的影響，意識形態(tài)呈現(xiàn)多元化、多樣化。

由于以上高職學生具備的特點，當代高職學生的日常學習和生活中無時無刻都受到社交網(wǎng)絡(luò)媒體的影響。隨著智能手機普及更新的加速，移動APP的不斷涌現(xiàn)與更新使大學生使用新媒體更加方便快捷。電腦和手機并用，微博、微信、抖音等新的社交網(wǎng)絡(luò)媒體不斷涌現(xiàn)，廣泛和深刻地影響著當代大學生。他們可以發(fā)布自己的實時信息，關(guān)注其他群體的動態(tài)，參與熱點事件的討論，尋找志同道合的朋友，排遣心中的憂愁和煩惱甚至發(fā)布不滿不實言論。

三、社交網(wǎng)絡(luò)給高職學生思想觀念帶來的正面效應(yīng)

(一)實現(xiàn)高職大學生的自我約束。如采用實名注冊系統(tǒng)來用戶身份的真實性。盡量杜絕匿名網(wǎng)絡(luò)空間，極大約束高職大學遵守社交網(wǎng)絡(luò)的基本道德規(guī)范。

(二)擴大高職大學生間的溝通渠道。社交網(wǎng)絡(luò)的高職學生最重要的是結(jié)交朋友。他們的友誼范圍一般是年齡相仿的一批人，生活也基本同步。盡管市場經(jīng)濟飛速發(fā)展，功利主義在高職學生中的傳播也能得到有效抑制。

(三)培養(yǎng)高職學生的平等、自主、開放的精神。社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息傳播非常方便快捷，新的發(fā)展趨勢是人際交往中人機對話的平等。高職學生會被引導形成平等、自由、開放的學習觀念。

四、社交網(wǎng)絡(luò)給高職學生思想觀念帶來的負面效應(yīng)

(一)誤導高職學生形成錯誤的思想政治觀念。在成長過程中，社會網(wǎng)絡(luò)有著開放的發(fā)展趨勢。當前高職學生的政治觀念會受一些煽動性的言論影響，產(chǎn)生一定的負面作用。國內(nèi)分裂勢力及一些非法組織，利用社會網(wǎng)絡(luò)傳播謠言、不負責任、歪曲事實、擾亂視聽，甚至引發(fā)事件和種族沖突。容易誤導高職大學生形成錯誤的政治觀。

(二)激發(fā)高職學生極端性偏激的思想價值觀。因在參與社交網(wǎng)絡(luò)的過程中提前進入社會化，高職院校學生通過微博、微信接觸到的信息往往是瞬間的、不確定的，參與的社交網(wǎng)絡(luò)是個人主頁式的。個人用戶發(fā)布的謠言可能很快傳播開來，因為盲目的相信高職大學生的價值觀可能會受到影響。

(三)釀成高職學生不文明的思想道德觀。高職學生的思想道德觀念很容易受到社會網(wǎng)絡(luò)的道德失范的負面影響。如“臥槽”、“草泥馬”等許多流行的互聯(lián)網(wǎng)術(shù)語、甚至一些不文明的術(shù)語容易造成道德失范現(xiàn)象。在社交網(wǎng)絡(luò)一些用戶可能經(jīng)常使用的臟話也因習慣而被帶入現(xiàn)實生活中。

五、規(guī)范社交網(wǎng)絡(luò)對高職學生思想觀念影響的對策

(一)高職大學生學會自我管理。不僅要提高職大學生的網(wǎng)絡(luò)社交能力還提高個人思想與文化水平，拒絕發(fā)布有違社會主義核心價值觀的粗俗、不健康信息。提高大學生的人際交往水平，關(guān)注他們的真實的社會交往。大學生應(yīng)提高自身綜合素質(zhì)，重視高職院思想政治教育課程和思想政治工作，端正態(tài)度，從自己做起，時刻保持積極向上的態(tài)度。

(二)高職院校應(yīng)實行多層次教育。一是每所學校都應(yīng)有自己的特色和校園精神，有利于高職學生的思想和思想建設(shè)，良好的校園文化及思想建設(shè)能促進個體身心健康發(fā)展。二是每所高職院應(yīng)該建立一個健康和活躍的社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。不僅要加強基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)而且要采取必要的科學技術(shù)手段，引導高職大學生的實名登記、采取措施限制瀏覽，幫助大學生健康參與社交網(wǎng)絡(luò)，在嚴格限制高職大學生在學習時間內(nèi)參與社交網(wǎng)絡(luò)；高職院校人文精神社會網(wǎng)絡(luò)要快速建設(shè)，學院發(fā)布各種透明與真實的信息，實現(xiàn)與高職大學生的雙向互動，引導大學生正確對待各種事件與輿論；學院社交網(wǎng)絡(luò)的建成為高職院校思想政治教育提供了另一個平臺。例如，建立官方微信公眾號，及時推送相關(guān)有趣課程、各種事件與輿論的真相。三是通過思想政治理論課加強德育教育功能。例如，微信公眾號要結(jié)合高職大學生的思想動態(tài)每天推送適應(yīng)不同年級不同學生的個性發(fā)展的消息，以此來引導他們。

(三)社會網(wǎng)絡(luò)要在國家法律管控下。高職院要引導學生適應(yīng)社交網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)，指導高職生普及法律知識和從根源避免犯罪。

(四)網(wǎng)絡(luò)運營商要實現(xiàn)自我約束。首先社交網(wǎng)絡(luò)運營商在可選、可控范圍內(nèi)杜絕不良信息，引導廣大高職大學生在內(nèi)的用戶在個人設(shè)置等相關(guān)過程中杜絕不良信息，各級運營商在源頭上控制社交網(wǎng)絡(luò)中賭博、非法借貸、層出不窮的校園貸等嚴重危害職院高大學生思想的不健康信息及應(yīng)用程序。其次，高職院校應(yīng)吸收各方面的成功經(jīng)驗，不斷完善自己在社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成熟的管理經(jīng)營、形成良性競爭。同時，社交網(wǎng)絡(luò)運營商借鑒國外成熟的經(jīng)驗建立自己的自律規(guī)范。例如，社交網(wǎng)絡(luò)運營商應(yīng)保護高職大學生在內(nèi)的用戶的利益、遵守法律法規(guī)，引導高職大學生等用戶的思想觀念健康發(fā)展。

總之，“微時代”的背景下移動互聯(lián)網(wǎng)等科學技術(shù)飛速發(fā)展。高職院校思想政治工作者們必須正確對待社交網(wǎng)絡(luò)給高職生帶來的正面影響與負面效應(yīng)，加強校內(nèi)社交網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范，形成良好的、健康校園網(wǎng)絡(luò)文明環(huán)境，以思想政治教育的針對性正確引導高職院校學生文明用網(wǎng)，文明上網(wǎng)，把握輿論的制高點，以及時性和可控性為原則，具體問題具體分析，為高職學生的全面發(fā)展做出貢獻。