企業思想政治教育激勵機制完善策略探討

張倩云

摘 要：在企業發展過程中，思政教育發揮了不可替代的作用，是企業的生命線。通過有效的思政教育能夠將企業積極向上的價值理念、發展觀念傳遞至職工群體當中，增強職工對企業的認同感，有利于提升組織的凝聚力，能夠在企業內部形成一種積極向上的氛圍，為企業和諧發展提供動力。當然企業在開展思政教育的過程中需要把激勵機制作為支持，將思政教育的作用充分發揮出來。基于此，本文對企業思想政治教育激勵機制進行了綜合性闡述，并提出了相關完善策略，以供參考。

關鍵詞：思政教育;激勵機制;策略

1 企業思想政治教育激勵內涵

企業思政教育激勵主要是指思政教育工作者以馬克思主義基本原理為導向，結合企業內外部環境、行業發展特征、時代特征、文化理念以及人員構成等，通過一系列思想教育活動，充分調動職工的主觀能動性、工作積極性以及創造性。企業思政教育激勵具有以下特

點[1]：

1）導向性。企業思政教育激勵本質上是一種精神激勵，能夠讓職工不斷提升思想覺悟，滿足其精神上的需求。這種激勵也能夠引導職工形成正確的人生觀、世界觀以及價值觀，調動其主觀能動性。

2）教育性。企業思政教育激勵具有典型的教育性特征。換句話說，企業思政教育激勵的最終目標在于發展人、培養人。

3）層次性。企業思政教育激勵具有明顯的層次性，需要從被動向主動轉變，從低層次向高層次發展。

4）長效性。企業思政教育激勵是一項長效性的工作，也是一個循序漸進的過程。

2 企業思想政治教育激勵存在的部分問題

目前來看，部分企業在實施思政教育激勵的過程中還存在著一定問題，主要涉及以下三個方面：

1）忽視個體需求。在傳統管理模式下，一些企業官本位思想較重，管理存在一定情緒化，容易出現“一刀切”的現象，導致激勵方法同質化，未能明確思政教育激勵目標，并未尊重職工個體差異化的客觀事實。企業對于職工的實際需求了解不夠全面，激勵方式缺乏針對性，所提供的激勵并不見得是職工想要的，導致整體激勵效能下降[2]。

2）激勵機制不夠健全。企業思政教育工作者在對職工進行激勵的過程中，并未制定出一套標準化的制度體系，操作程序不夠規范。一些企業總是要求職工不斷適應高水平工作，但未能給予職工充分的培訓以及學習機會，導致職工缺乏歸屬感，激勵效能大打折扣。

3）思政教育激勵活動內容較為單調。一些企業在開展思政教育激勵活動過程中，依然遵循傳統方式，內容缺乏新意，收效甚微，無法充分調動職工的積極性。

3 企業思想政治教育激勵機制完善策略

3.1 堅持以人為本

企業在建立思想政治教育激勵機制的過程中，要始終堅持以人為本，從職工實際需求出發，采取合適、科學、合理的方法來激勵職工。一方面，要構建優秀人才管理激勵機制。對于企業而言，人才是其發展的根本。在建立思想政治教育激勵機制的相互配合、共同努力，對人力資源進行優化配置，從職工群體當中挖掘出可造之材，盡最大程度調動職工的積極性與創造性，將一些優秀的人才分配至關鍵崗位上。通過創造一個公平、公開的選拔氛圍，招攬人才、留住人才，不斷增強企業核心競爭力[3]。另一方面，要構建人才晉升機制。人才激勵不僅僅要依靠物質激勵，還要注重精神激勵。晉升是重要的精神激勵方式之一，對于職工具有極大的刺激、激勵作用，能夠將職工的積極性充分調動起來。

3.2 積極開展職工培訓

思政教育工作者應該重視職工培訓，結合其崗位特點、工作性質，制定出針對性的培訓方案。職工通過不斷學習才能更新理念、改變意識，才能跟上時代發展的步伐。這樣才能不斷增強職工崗位勝任力，讓其逐漸適應高水平工作，也能夠滿足其對能力提升的主觀訴求。思政教育工作者需要引導職工樹立效益觀念，指導職工如何有效支配時間，如何增加效益、如何提升產品競爭力，讓職工個體與企業組織充分關聯起來，讓其樹立責任感[4]。同時，在思政教育工作當中要融入創新意識，讓職工能夠形成發散性思維，督促其積極創新，形成民主的工作氛圍，突破思維定勢。思政教育工作者還要創新培訓方式，將原本傳統說教式的培訓方法轉變為多元化的培訓方式，例如舉辦研討會、主題實踐活動、演講比賽等，以此來調動職工參與學習的積極性。

3.3 實現思政教育激勵機制制度化

通過實現思政教育激勵機制制度化，讓相關工作得以規范化、程序化實施，進一步提升思政教育激勵效能。思政教育激勵工作是一項長期性的工作，不可能一蹴而就，它是一個循序漸進的過程。企業需要將思政教育激勵轉變為一項常態化工作，要對相關制度進行完善，建立責任機制、獎懲機制、監督機制、考核機制等，讓機制發揮約束、督促作用。還要適當更新激勵載體，如借助微博、微信等工具開展思政教育激勵活動，豐富激勵形式，產生更為顯著的激勵效果。

3.4 創新激勵內容方式

在思政教育激勵過程中，除了公開表彰、領導談心以及企業獎勵等傳統路徑外，還要創新激勵載體，實現職工自我激勵以及自我教育。激勵載體是由職工實際需求所決定的。如今在信息化時代下，思政教育工作者應該充分利用網絡新媒體、微博、微信等作為載體，這些載體能夠充分融入于職工日常生活當中，更接地氣。通過這些載體能夠以文字、視頻、語音等多種方式向職工傳播思政教育內容，讓職工利用碎片化時間學習，可更好地發揮思政教育激勵效果。思政教育工作者要推陳出新，善于發現并應用新方法，例如，可采取參與激勵，鼓勵職工積極投入到企業管理實踐當中，有利于增強職工凝聚力;利用數據激勵，以直觀的數據信息反映出職工的績效與貢獻，為職工提供明確的標準，督促其不斷提升崗位技能;通過歸屬激勵營造出一種家庭式的氛圍，讓職工獲得歸屬感，讓同級之間、上下級之間形成一一種相互支持、互相信任的關系[5]。另外，應該將思政教育激勵與企業文化建設充分關聯起來。企業文化廣大職工群體長期以來形成的共同價值觀，對職工具有強烈的感召力，它是一種潛在性的行為準則，對職工具有規范、約束作用。在企業文化建設當中融入思政教育激勵元素，形成一個激勵環境，能夠對職工產生更大的精神激勵作用，讓職工對企業目標、準則產生認同感，使其獲得作為企業一員的使命感，能夠激起職工的斗志，讓職工負起責任，將崗位工作落到實處，為企業發展提供充足的動力。

4 結語

企業在建設思政教育激勵機制的過程中，要始終遵循以人文本，尊重職工個體差異化需求，也要注重職工培訓，不斷更新其思想觀念，鼓勵其創新。通過建立一系列制度，實現思政教育激勵制度化、常態化，讓思政教育激勵持續性地發揮作用，不斷提升職工綜合素養，為企業穩定發展奠定良好的人才基礎。

參考文獻

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[5]韓小娟.企業人力資源激勵和思想政治教育的融合思考[J].經濟研究導刊，2016（19）：111-112.