小學英語教學應用情景體驗模式的實踐分析

崔廣媛

摘 要：小學英語教學中，采用情景體驗教學模式組織課堂活動，可以給予學生真實的學習感受，拉近學生與教材之間的距離。本文以小學英語教學中情景體驗模式的應用為研究對象，對此提出幾點建議，希望對英語教育發展提供幫助。

關鍵詞：小學 英語教學 情景體驗 實踐

情景體驗式教學模式，意在通過實踐提升學生情感，加深學生理解記憶。在英語教學中應用，與小學生形象認知思維相符，有效提高課堂教學質量。如何發揮情景體驗模式的作用，是教師需要解決的困境。

一、實物情景，提高學習直觀性

語言學科教學與實際生活之間一直有著密切的關系。在小學英語教學中利用實物創設情景教學，加深學生對英語知識的理解，能夠鍛煉學生英語表達能力，提高教育效果。在課堂教學中加強對教材內容與實物之間的聯系，并根據小學生實際生活經驗，設計體驗式教學計劃，使學生在學習中意識到語言與生活的關系，并學會用英語表達自己的觀點與想法。通過實物情景的應用，提高學生語言學習能力，培養學生英語思維。

例如，學習與animals單詞有關內容時，教師可以利用提前準備好的圖片，輔助課堂教學活動開展。通過對教材的分析，要求學生掌握hippo、shark、elephant、goat、snake、zebra、kangaroo、camel等動物單詞 。在教學活動開展前，教師可以將準備好的動物圖片展示出來，讓學生做好詞匯學習的準備。當詞匯教學后，教師可以拿著大象的圖片對學生問道： What animal is this？學生：elephant。通過一問一答，鞏固課堂學習內容，增加學生學習體驗，以此提高教學效果。

二、多媒體情景，活躍學習氛圍

多媒體技術已經成為教師組織教學活動的手段之一，具有情景教學的優勢。在體驗教學模式中，利用多媒體為學生創建學習情景，可以起到事半功倍的效果，能夠解決學生注意力不集中，學習不積極的問題。傳統教學中，教師會帶領學生一起閱讀學習課本上的知識，忽略了信息技術的應用，導致學生學習積極性不高 。為了改變這一問題，提高課堂教學效果，教師可以利用多媒體，根據教材內容創設生動有趣的情景，使學生在良好的學習環境下掌握語言學習的精髓，提高學習效果。通過多媒體情景的應用，將復雜的語言知識形象化、直觀化，以此提高課堂教學有效性，促使學生語言思維與能力的形成。

講解與季節單詞相關的內容后，可以利用多媒體播放視頻，讓學生進行語言練習。課堂上利用多媒體為學生播放熟悉的季節，讓學生一邊觀看視頻，一邊學習知識。教師：Do you know how many seasons a year are？學生：Spring， summer， autumn， winter。教師： Do you know what every season is like？這時利用多媒體為學生播放春夏秋冬四個季節不同的景色，并讓學生沉浸其中，感受每個季節的不同魅力。當視頻播放結束后，教師可以對學生問道：視頻中的景象與你想象中的景色是一樣的嗎？然后讓學生自主討論，討論結束后，則讓學生根據視頻內容與基礎知識表達自己對季節的喜歡及原因。如I like spring because it's warm and has a lot of colors。通過視頻情景的應用，提高學生語言表達能力，提升課堂教學質量。

三、游戲情景，提高教學效果

游戲情景的應用，可以使學生真正地參與學習中，了解知識形成的過程。在課堂教學中根據教材內容設計游戲模式，使學生在實踐中獲得樂趣，并因此形成熱愛英語學習的態度 。在游戲情景中，給予學生更多自主學習的機會，讓學生主動設計或者參與游戲，使學生在實踐體驗中提升語言構建能力與表達能力，以此實現體驗式教學模式應用目的，從而提高學生學習效果。

以猜一猜游戲為例，學生在日常學習中已經積累了一定的詞匯量，可以聽懂教師表達的內容，能夠用學習知識回答問題。猜一猜的游戲主要針對學習過的詞匯設計的游戲，目的是鞏固學生基礎知識，提高聽力表達能力。課堂上，教師可以示范游戲規則，讓學生對此有簡單了解，然后與其他學生共同游戲。課堂上，選擇一名同學，并對他說道：He is an animal， very clever， has a long tail， likes to eat bananas， and very similar to people。當學生聽到教師的描述后會立刻想到是猴子，這時需要用英語“monkey ”來回答教師的問題。當學生了解基礎游戲規則后，則由一個學生表達，其他學生搶答的方式競猜。通過游戲情景的應用，夯實學生的學習基礎，提高學習質量。

四、結語

總而言之，通過實物情景、多媒體情景、游戲情景的應用，豐富學生學習經驗，提高基礎知識學習能力。課堂教學中，加強對情景體驗教學的應用，使學生在活躍氛圍中學習英語知識，借此提高學生英語能力，促使英語教育得到進一步發展。

參考文獻

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