高校合唱指揮學(xué)科的特點(diǎn)與教學(xué)理念分析

孫 龑

（鄭州師范學(xué)院，河南 鄭州 450044）

高校合唱指揮相對(duì)于理論知識(shí)的教學(xué)更注重實(shí)踐操作的練習(xí)，它需要大量的指揮練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感，同時(shí)這種注重實(shí)踐的教學(xué)又能使學(xué)生在培養(yǎng)音樂(lè)素質(zhì)上受益匪淺，對(duì)學(xué)生今后在音樂(lè)藝術(shù)上的發(fā)展有很大的益處，能使學(xué)生在對(duì)音樂(lè)作品的理解上、在舞臺(tái)上演繹音樂(lè)作品、進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作等方面更得心應(yīng)手。

一、高校合唱指揮學(xué)科的特點(diǎn)

合唱指揮學(xué)科最大的特點(diǎn)就是要靠反復(fù)的指揮練習(xí)來(lái)掌握這項(xiàng)技術(shù)，它需要我們對(duì)音樂(lè)作品有極其深刻的理解，需要我們積累大量的指揮經(jīng)驗(yàn)，甚至要求指揮者能和音樂(lè)共情，因此這項(xiàng)學(xué)科要將實(shí)踐教育放在首要位置。合唱指揮學(xué)科雖然是培養(yǎng)音樂(lè)指揮人才的，但是它不但要求學(xué)生掌握有關(guān)指揮的技術(shù)和理論知識(shí)，還要求很多其他的能力，比如舞臺(tái)上情緒的感染能力、隨機(jī)應(yīng)變和臨場(chǎng)發(fā)揮能力、強(qiáng)大的心理承受能力等，因此一個(gè)優(yōu)秀的合唱指揮一定是一個(gè)復(fù)合型人才。合唱指揮是合唱團(tuán)隊(duì)的精神核心領(lǐng)導(dǎo)核心，他能有效的調(diào)動(dòng)合唱團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的積極性和情感，使合唱團(tuán)隊(duì)能發(fā)揮出高水平。合唱是否能將音樂(lè)的內(nèi)涵淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，指揮者有著不容忽視的作用。一旦指揮者出了錯(cuò)，整個(gè)合唱的效果都會(huì)黯然失色，因此在上舞臺(tái)之前，許多樂(lè)團(tuán)都會(huì)想好應(yīng)對(duì)的這種問(wèn)題出現(xiàn)的措施，一旦遇到這種失誤，合唱者們也能保持一致的唱歌音調(diào)不至于出現(xiàn)兩種音調(diào)。目前我國(guó)高校這一專業(yè)水平普遍還比較薄弱，缺乏訓(xùn)練專業(yè)指揮的學(xué)習(xí)體系。同時(shí)由于缺乏重視，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱指揮的興趣，下決心在這一學(xué)科深入發(fā)展的人很少。合唱指揮要求能力高，學(xué)習(xí)到高水平很難，人們對(duì)此有誤解，認(rèn)為只有先天具有這種指揮天賦的人才能達(dá)到較高水平，因此望而生畏不愿涉足次專業(yè)，這與高校的音樂(lè)教育缺乏正確的引導(dǎo)也有很重要的關(guān)系。因此高校必須重新認(rèn)識(shí)合唱指揮這一學(xué)科，明確它在合唱中不可替代的核心地位，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)合唱指揮學(xué)習(xí)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的重大意義，同時(shí)建立注重實(shí)踐的正確的指揮教學(xué)體系。

二、高校合唱指揮學(xué)科的教學(xué)理念

好的教育離不開(kāi)完善的教學(xué)理念，高校的合唱指揮教育要想能夠持久的發(fā)展也必須建立教學(xué)理念。教學(xué)理念的缺失會(huì)導(dǎo)致教學(xué)流于形式顯得空洞無(wú)物，最終導(dǎo)致這個(gè)學(xué)科無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行開(kāi)展。學(xué)習(xí)合唱指揮學(xué)科就必須要了解它的教學(xué)理念。

（一）和諧共處、共同奮進(jìn)

合唱指揮作為整個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)的核心，他肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任。因此合唱指揮要認(rèn)清自己絕不是一個(gè)人，他是融入整個(gè)集體的，他必須能與整個(gè)團(tuán)隊(duì)和諧共處、共同奮進(jìn)的。這也是合唱指揮教學(xué)理念中重要的一點(diǎn)。和諧的氛圍才能讓每一個(gè)隊(duì)員都放松，保持活力，才能賦予合唱一種精神力量，一種令人動(dòng)容的情感色彩。在對(duì)音樂(lè)指揮的教學(xué)中就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能，只有讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)信任指揮，完全放心的跟著指揮的節(jié)奏，才能將所有人的力量凝聚在一起，創(chuàng)造出偉大的音樂(lè)。

（二）臺(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功

合唱指揮需要付出艱辛的汗水才能練就高超的指揮技能。對(duì)于很多藝術(shù)工作者來(lái)說(shuō)，也許三分鐘精彩的舞臺(tái)表演卻是用背后苦練幾年的結(jié)果。合唱指揮也是如此，要想能熟練的指揮好一個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)，就必須經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)，積累充足的經(jīng)驗(yàn)。因此這一學(xué)科的教學(xué)理念必須包括臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功這樣不怕吃苦的精神。在不斷的教育學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生保持長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，不斷的認(rèn)識(shí)到自己的不足，保持學(xué)無(wú)止境的態(tài)度。合唱指揮學(xué)科最基礎(chǔ)的課程是指揮技術(shù)學(xué)習(xí)和演唱技術(shù)的學(xué)習(xí)，以此不斷強(qiáng)化對(duì)音樂(lè)作品的分析能力。分析一個(gè)音樂(lè)作品要從作者的創(chuàng)作背景、作者的情感歷程、作品表達(dá)的內(nèi)涵和風(fēng)格等方面都深入了解，隨著對(duì)音樂(lè)的把握能力越來(lái)越強(qiáng)，還可以試著創(chuàng)作音樂(lè)作品，以這種方式鍛煉自己的樂(lè)感和對(duì)音樂(lè)的表達(dá)能力。合唱指揮的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，沒(méi)有對(duì)音樂(lè)和指揮的熱愛(ài)、強(qiáng)烈的興趣愛(ài)好是無(wú)法成為優(yōu)秀的指揮家的。

三、教學(xué)方式多元化

高校教師要結(jié)合實(shí)際拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，合唱指揮注重實(shí)際練習(xí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生欣賞風(fēng)格各異的音樂(lè)作品，帶學(xué)生一起去領(lǐng)悟音樂(lè)里的故事。同時(shí)可以組織合唱隊(duì)，舉辦合唱競(jìng)賽，切身實(shí)際讓學(xué)生在舞臺(tái)上感受指揮整個(gè)團(tuán)隊(duì)的那種特殊感情，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)多元的教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神，提高自身價(jià)值，也使高校具有個(gè)性特色。

三、結(jié)語(yǔ)

高校合唱指揮學(xué)科作為高校不可或缺的一門(mén)藝術(shù)課，應(yīng)該受到越來(lái)越高的重視，不斷提升合唱指揮學(xué)科的教學(xué)能力和學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)方面的綜合能力。引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)合唱指揮能加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解和闡述，對(duì)于音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，這門(mén)課程將會(huì)對(duì)他們的學(xué)業(yè)有重大的影響。優(yōu)秀的合唱指揮是集音樂(lè)才能、領(lǐng)導(dǎo)才能以及舞臺(tái)表現(xiàn)能力的復(fù)合型人才，高校培養(yǎng)合唱指揮家不僅能培養(yǎng)出符合時(shí)代的新型人才，也能推動(dòng)我國(guó)合唱事業(yè)及音樂(lè)藝術(shù)事業(yè)的不斷進(jìn)步，彌補(bǔ)我國(guó)尖端指揮人才稀少的空白。