民間美術在高校美術教育中的價值和作用

□鄔雪晴 江西警察學院

民間文化是一種大眾文化，是在人民的生產實踐中成長起來的。其多樣的美術形式、豐富的審美意涵與包容的藝術觀念對現代美術的發展發揮著重要的指導作用。在現代化進程加速的今天，民間文化越來越成為一種小眾文化。高等院校對民間文化的教學，不僅有利于保護民間文化，還對學生的藝術修養、學校的課程完善發揮著重要作用。民間美術在高校美術教育中的三個層面有著無法取代的價值和作用。

一、補充教學內容、完善課程體系

民間文化具有獨特的藝術視角、個性化的時代觀念以及強烈的視覺沖擊力，是架構傳統文化與現代藝術的橋梁[1]。長期以來，我國高等院校的藝術教育課程以西方藝術理論為核心，民間文化并未得到足夠重視，這使高校的藝術課程體系呈現單一性特點。因此，在高等院校開設民間藝術課程，在教學中注重民間藝術傳播，已成為必然趨勢。民間文化所蘊含的藝術價值，能夠對當下不完整的藝術教學內容進行合理填充，并對高校藝術課程體系的完善有著極大的推動作用。一方面，民間文化課程可以改變當前藝術課堂形式單一的境況；另一方面，學生通過對民間文化的學習拓寬實踐道路，使課程體系得到完善。

從教師層面上看，教師應積極研究民間美術，根據學生的學習特征和興趣愛好，有針對性地進行民間美術課的教學設計。例如，教師可以充分根據民間美術形式多樣的特點，借鑒其架構，在美術課堂中結合豐富多樣的教學形式，激發學生對民間藝術的興趣。此外，教師還可以大膽將各種各樣的民間美術，如泥塑、陶瓷、布藝、燈彩、蠟染、木刻、木雕、皮影、剪紙、銀飾、年畫、風箏和糖人制作等引入美術課堂中，為學生深入接觸民間美術創造條件[2]。教師還可以組織學生多開展民俗文化活動，讓學生在實際交流中感受民俗文化的魅力，如可以定期舉行校園民俗藝術節，將本土民間藝術工作者請入校園，展出其藝術作品，并讓學生積極參與到活動的組織與籌劃中，在實踐中鍛煉能力，提升藝術修養。學校還可以定期邀請民間文化研究者到校園開設講座，組織民間文化研究社團、民間文化愛好者俱樂部，開展民間文化讀書大會等，為學生學習民間文化、鑒賞民間文化、研究民間文化提供現實土壤，從而使民間文化在高等藝術教育中的價值得以彰顯。

二、提升道德審美、促進專業培養

探尋民間美術的歷史，其數千年的文化積淀是中華傳統文化中的精華，其廣泛的藝術包容性、獨特的地域表現性和深厚的歷史傳承性，使民間美術成為中華藝術最具代表性的藝術類別。在高等院校開展民間美術教學，能夠讓學生了解傳統藝術的源頭，從而在更具親和性的藝術氛圍中進行美術創新。通過學習民間文化，學生的思維得以延展、想象得到激發、情感受到鼓舞，繼而使專業素養在大膽創新中得到發展。學生通過研究民間文化，得以突破形式束縛，大膽追求理論之外的多樣藝術表現形式，敢于從不同角度，運用不同手法對藝術形象進行創作。

民間藝術不但可以激發學生的藝術靈感，提升其專業素養，在學生道德、情感、審美等方面也具有不小的功能。學生通過感受民間藝術，了解不同地域、不同時期人們的物質生產生活，感受民族生存發展變遷，從而對美術作品產生超越形式的深刻理解。在此基礎上，學生由于理解，更容易在美術作品的創作中融入情感，使個性得到張揚，同時培養正確的情感態度和價值觀，進而為創作出風格獨具的美術作品提供了條件，也提升了核心素養。

想要充分發揮民間美術在教育上的作用，就要將民間藝術貫穿在課堂教學與課后實踐中。在課堂教學過程中，教師利用多媒體教學，讓民間美術作品以圖片、視頻、音頻等形式得到直觀展示，有條件的還應盡可能進行實物展示，不遺余力地為學生鑒賞民間美術創造機會。在專題課程完成后，教師還應開設主題交流會，讓學生在溝通、評價中拓展對民間美術的認知。在課后，教師可以布置作業讓學生搜集相關的民間美術作品資料，在培養學生自我探究能力的同時積累人文知識。總之，要多方面、多形式、多角度讓民間美術的教學功能發揮作用。

三、傳承民族文化、創新傳統文化

民間美術作為中華民族獨具特色的藝術表現形式，具有深厚的人文精神和地域特色，應當受到社會的普遍關注與保護。將民間美術融入高校課程體系，是傳承民族文化、創新傳統文化的有效途徑。高校可以設置類型多樣的民間文化課程，也可以將民間文化內容有機地融入其他課程中，或者積極組織學者、教師為研發民間文化校本課程出謀劃策，使學生從民間文化的根源、類型、人文蘊含等多個方面進行學習，并在廣泛了解與深刻理解的基礎上，培養一批民間美術愛好者、鑒賞家，為民間美術的傳承培養合格人才。只有這樣，民間文化的傳承才可以從個人層面上升到社會層面，從感性層面上升到理性層面，從技藝層面拓展到理論層面，從而全方位地發揮民間美術對文化傳承的助力作用，推動文化創新。

在教學過程中，教師可以將民間美術融入現當代美術中進行教學，也可以通過對兩種美術類別的對比，加深學生對民間美術的理解，從而使學生產生對民間美術的熱愛，激發學生的民族自信心和自豪感。教師應采用不同的教學模式，引領學生感悟民間美術的獨特之處，激發其學習積極性。此外，還可以將中西方民間美術進行對比，開展技巧性鑒賞，讓學生在對比中探究差異性，樹立正確的審美觀。

結 語

在注重文化傳承的時代背景下，民間美術應在高校美術教育中受到重視。民間文化的傳承為傳統文化的創新奠定了基礎。對民間文化所包含的精湛技藝、獨特審美以及豐富文化的學習和研究，既有利于學生在知、情、意三個方面的素養培養，又能完善高校專業體系的建構，還在一定程度上保護了民間文化，使其得到傳承與發展。