少兒舞蹈教學中的思考

□楊岐榮 齊魯師范學院

隨著社會的穩定和經濟的發展，人們的物質生活得到了滿足，對于精神的追求有了新的要求，對于孩子的學習也有了新的重視和關注。藝術教育在孩子的生活中有著重要作用，對孩子們的生活起到了重要的調和作用。在這些藝術教育中，舞蹈是受少兒特別歡迎的藝術種類之一。

舞蹈教育有利于少兒的身心發展，對少兒的肢體協調性有著重要的作用。因此，在少兒階段進行科學的舞蹈教育是有必要的。在對少兒進行舞蹈教育的過程中，需要根據少兒年齡條件進行適當的教學，下面分別對少兒在舞蹈動作、音樂、服裝以及教學課程等方面的學習進行闡述。

首先，在動作方面，要適應少兒的肢體發展能力。動作不應該太復雜，也不要過于單一，對于少兒的肢體開發進行合理性的提升。在動作設計和學習中應該將重點放在韌帶的開發和舞感的訓練上，在韌帶的開發上主要是進行肩、胸腰、大腰、前后腿、橫叉及腳背的訓練，要求在訓練中循序漸進，不能急于求成，慢慢地將韌帶拉開。在訓練前后腿時，后腿要膝蓋著地面向地面，后腿跨跟要貼向地面，前腿的腳要外開不能內扣，這樣的方法對于少兒的韌帶開發具有良好的效果。在橫叉的訓練中要先從趴青蛙開始，趴青蛙時要注意小腿和大腿成九十度角，兩條大腿成一條直線，在完成趴青蛙的訓練后，再進行直腿橫叉的訓練，直腿時要求膝蓋伸直，兩條腿成一條直線，慢慢地將跨跟貼在地面上，完成腿部的拉伸。腰部的訓練更要注意安全，要先從跪地下腰開始，將大腰進行力量的訓練和柔韌的訓練，然后經過長時間的訓練后，扶著學生進行站立下腰，在站立下腰時要學生學會頭先下，胳膊夾著耳朵再一節節地下去，同時學會下腰過程中頂跨彎腿的杠桿力量訓練。對于肩部位的訓練，要進行把桿上的壓肩訓練，同時教師要輔助學生進行訓練，切記不能用太大力量壓學生的肩膀，以免誤傷。

在音樂的選擇上，要遵從學生的審美能力，主要以生動、活潑的音樂為主，音樂的旋律感也要朗朗上口，旋律中的歌詞也要具有童真童趣的感覺，整個歌詞要適合少兒的心理特征，給少兒以想象的空間，這樣才能使少兒更加地喜歡音樂，并跟隨音樂舞蹈，這對培養少兒的音樂審美能力也具有重要作用。在服裝的選擇上，要選擇具有童真童趣的服裝，在服裝上有一些卡通或者彩色的配合為好。同時服裝穿著要舒適，適應少兒的身體條件。

少兒舞蹈的教學課程訓練是一個更為重要的部分，具體的教材教案和大綱的編寫并沒有一個確定的方案。目前在中國舞方面有中國舞蹈家協會考級、華彩舞蹈考級等一些不同種類的考級教材，對考級的設計都具有一定的科學性和實用性，都可以作為訓練的課程素材。在新版的中國舞蹈家協會的教材中，共分為十級，每級都有七到十個小組合，在音樂的選擇和動作的設計上，適應了少兒舞蹈的特征，有利于少兒的身心發展。例如，在三級的考核中，有《蘭花草》這個組合練習，主要是對少兒進行蘭花掌的訓練。在組合的編排中，運用了左右對稱的方法，對少兒進行上下左右的訓練，強化了少兒的熟練度，對少兒的進一步學習具有重要的意義。另一個三級組合是《鵝鵝鵝》，此組合音樂歡快活潑，歌詞也比較易懂好聽，動作總共分為兩套進行，難易程度適合少兒的學習情況。在三級組合中還有另外一個組合名字叫作《數星星》，音樂舒緩，再配合舞蹈動作，給少兒很大的想象空間，滿足了少兒對星星的想象。在六級的組合中，有一個組合名字叫作《少年中國說》，組合開始的前半段一直都是朗誦的內容，少年強則中國強，這是對少兒愛國意識的培養，加上動作中的拳和掌的配合，表現出少兒的精氣神，這樣的組合對少兒有很好的鍛煉和教育意義。另外一個組合叫作《風是郵差》，在這個組合中，少兒對風有了全新的思考，在動作、旋律和歌詞中，仿佛風會帶著少兒的思想與愿望飛向遠方，幫助其完成愿望。通過分析這些組合，給了我們一個很好的指引，讓我們對少兒舞蹈教育有了一個更深的理解，那就是要適應少兒的心理生理特征，滿足他們的需求愿望。除了中國舞蹈考級外，還有一些芭蕾舞考級、街舞考級等一些科學合理的考級，也能促使少兒的學習發展和進步。除了一些小組合的學習外，教師在教學過程中也要進行小劇目的學習，可選擇不同種類的音樂進行融合，分段落進行教學，使少兒對舞蹈作品有一個整體的理解，再配合情感教育，讓少兒將個人情感用表情和動作展現出來，從而豐富自身的情感。

總之，少兒舞蹈的教學要具有科學性，這樣才能使少兒更加健康地發展，在教學中要適應少兒的身體條件，對其進行柔韌和技能的學習，要適應少兒的心理條件，對少兒進行作品的教學，將舞蹈在少兒成長過程中的作用發揮到極致，促進少兒健康成長。