中小學(xué)舞蹈教育普及化探究（二）

□王 芊 隴東學(xué)院

受應(yīng)試教育的影響，我國(guó)中小學(xué)舞蹈教育長(zhǎng)期以來(lái)得不到重視，中小學(xué)的舞蹈教育實(shí)踐得不到全面、和諧與充分的發(fā)展。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生既有學(xué)生家庭的因素也有學(xué)校的因素，如學(xué)校對(duì)舞蹈教育的重視程度明顯不夠，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到中小學(xué)舞蹈教育的重要性和普及意義。當(dāng)前，大部分的人們將舞蹈教育與特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)為學(xué)習(xí)舞蹈就是發(fā)展一個(gè)特長(zhǎng)而已，這種“特長(zhǎng)”是可有可無(wú)的，對(duì)學(xué)生未來(lái)的影響不大，對(duì)舞蹈的德育功能，以及在提升學(xué)生審美能力等方面的作用視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞。因此，要想普及中小學(xué)舞蹈教育，我們就必須普及舞蹈教育的重要性，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試考試思想的影響，做好舞蹈教育內(nèi)容設(shè)置。

中小學(xué)舞蹈教育普及化一直以來(lái)被嚴(yán)重低估。事實(shí)上，舞蹈教育對(duì)中小學(xué)的智力發(fā)展、審美能力提升和身體素質(zhì)鍛煉等方面都具有非常好的作用，可以在潛移默化中完成對(duì)中小學(xué)生的德育工作，使其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

一、舞蹈教育具有一定的德育功能

舞蹈教育的德育功能主要體現(xiàn)在舞蹈活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生在舞蹈訓(xùn)練、舞蹈學(xué)習(xí)和展示過(guò)程中，會(huì)集中精神，培養(yǎng)堅(jiān)忍的意志，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一個(gè)合作與交流的過(guò)程。在舞蹈排練特別是集體形式表演類(lèi)排練過(guò)程中，為了更好地達(dá)到理想效果，學(xué)生會(huì)對(duì)舞蹈內(nèi)容和動(dòng)作進(jìn)行交流。在溝通的過(guò)程中，學(xué)生互相幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)，這能很好地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。同時(shí)，學(xué)生在集體榮譽(yù)感的作用下，會(huì)自覺(jué)投入舞蹈學(xué)習(xí)中，提升自我能力。

舞蹈訓(xùn)練對(duì)于中小學(xué)生來(lái)講具有一定的強(qiáng)度，需要學(xué)生拼搏與堅(jiān)持。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”是中小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍接受的教育，而通過(guò)舞蹈學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的理解更為透徹，有助于提升自我能力，改變當(dāng)前存在的“少爺病”現(xiàn)象。

二、舞蹈教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

中小學(xué)舞蹈教育展示的是人體的形體美，通過(guò)動(dòng)作和表現(xiàn)來(lái)展示舞蹈的內(nèi)容，其本身就是一種美的享受，對(duì)提升學(xué)生審美能力具有十分重要的作用。當(dāng)前，中小學(xué)生審美能力普遍比較低，其多是以色彩的艷麗和形狀為根據(jù)，缺少對(duì)舞蹈美的具體理解。

舞蹈藝術(shù)是讓學(xué)生感知美、表現(xiàn)美，通過(guò)舞蹈的具體形象來(lái)體會(huì)其所表達(dá)的情感。舞蹈的美是一種自?xún)?nèi)而外的感受，并不是單純依靠眼睛就可以判斷，而是需要在學(xué)會(huì)動(dòng)作、理解動(dòng)作的基礎(chǔ)上，感知舞蹈的內(nèi)容，這種舞蹈美既有人體自身的美，也有動(dòng)作的美，對(duì)學(xué)生的審美能力提升具有很大的幫助。在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，每一個(gè)舞蹈的動(dòng)作都是因人而異的，不同的人的身體體型不同，其舞蹈的動(dòng)作從整體來(lái)看都是不一樣的。“文無(wú)第一，武無(wú)第二”，同樣的一支舞蹈，學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過(guò)程中，對(duì)音樂(lè)和動(dòng)作的感悟是不同的，其舞蹈動(dòng)作容易產(chǎn)生個(gè)體差異，這種差異就是舞蹈特殊的魅力。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈過(guò)程中，也可以設(shè)計(jì)自己的動(dòng)作，感受身體動(dòng)作帶來(lái)的變化，充分了解到身體的柔美和韌性，了解舞蹈動(dòng)作的魅力。

中小學(xué)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，需要舞蹈教師在教學(xué)過(guò)程中做好引導(dǎo)，依托不同的舞蹈內(nèi)容和動(dòng)作，結(jié)合舞蹈的音樂(lè)和內(nèi)容，幫助學(xué)生在舞蹈的訓(xùn)練中提升自我，了解舞蹈的真正魅力。

三、舞蹈教育具有很強(qiáng)的體育鍛煉功能

中小學(xué)舞蹈教育具有很強(qiáng)的體育鍛煉功能，一方面體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生頭腦的開(kāi)發(fā)，舞蹈有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的右腦，鍛煉學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作思維；另一方面體現(xiàn)在體育鍛煉方面，舞蹈有助于提升中小學(xué)生體能，增強(qiáng)其體質(zhì)，鍛煉其體力和耐力。

舞蹈教育主要是鍛煉學(xué)生的右腦，相關(guān)的研究表明，人的左腦管理人們的抽象思維，右腦主觀人們的感性直觀思維，隨著中小學(xué)教學(xué)的不斷深入，特別是數(shù)理化內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，左腦功能得到開(kāi)發(fā)和增強(qiáng)，并成了人的重要思維方式，而右腦功能退化，造成感性直觀思維衰退。舞蹈訓(xùn)練是舞蹈動(dòng)作直觀感受的過(guò)程，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生右腦具有很強(qiáng)的幫助作用，而且舞蹈動(dòng)作并不是一成不變的，需要一定的調(diào)整，需要調(diào)動(dòng)左腦的邏輯思維進(jìn)行訓(xùn)練，這樣就促進(jìn)了學(xué)生的左腦和右腦的協(xié)調(diào)性。

舞蹈教育有助于提升中小學(xué)生體能，鍛煉學(xué)生的體力和耐力，這是因?yàn)槲璧稿憻捫枰欢ǖ膭?dòng)作和訓(xùn)練，對(duì)身體各方面的發(fā)展具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。當(dāng)前，在應(yīng)試教育模式下，學(xué)生長(zhǎng)期在教室內(nèi)學(xué)習(xí)理論課程缺少體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉，很多學(xué)生的體質(zhì)比較差，在體能要求上不能達(dá)標(biāo)，而舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)體能具有一定的要求，特別是一些高難度的舞蹈動(dòng)作，需要學(xué)生配合一定的運(yùn)動(dòng)才可以達(dá)到理想的身體柔韌度，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)自覺(jué)加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉，如部分學(xué)生在跑步過(guò)程中會(huì)自覺(jué)融入劈腿等動(dòng)作，既鍛煉了身體，又有利于鍛煉身體的柔韌性，對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)具有很大的幫助。