汽車維修專業一體化教學的探討

蔡小平

摘 要：隨著我國經濟水平的不斷提高，汽車在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。相應的造成整個社會對于汽車維修專業人才的需求量在不斷擴大，因此職專學校承擔著向社會輸送綜合性專業人才的重任，為了不斷滿足社會對于汽車維修人才的需求，有必要對汽車維修專業進行教學模式一體化改革。文中介紹了開展汽車維修專業一體化教學的必要性，同時就其一體化教學內容進行了簡單介紹，希望可以對我國的汽車維修專業人才培養提供幫助。

關鍵詞：汽車維修專業;一體化教學;必要性;主要內容

中圖分類號：G712;U472-4 文獻標識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2019.10.072

隨著近幾年來對汽車維修專業教學的不斷探索和研究，一體化的教學模式被提出并逐漸在學校中進行應用，而面對現代汽車維修專業教學的問題和弊端，加強一體化教學模式的拓展有著十分必要的作用，能夠在人才培養上發揮其重要優勢。

1 教學的必要性

因為在職專學校內部進行汽車維修專業的開展包含多個學科領域，存在各個技能工種交叉的現象，因此在進行教學計劃制定時，要合理的將理論學習與實踐培養相結合，從而達到培養綜合型人才的目的。由于傳統教學模式存在一定的弊端，無法很好的平衡理論與實踐教學，最終導致學生出現理論不扎實或者實踐水平較差的現象，和教學計劃是嚴重不符的。而一體化教學的有效開展能夠充分的將兩者進行結合，借助多種多樣的教學平臺來達到培養綜合型人才的目的，真正發揮教學的意義和價值，不斷為社會輸出符合要求的專業人才，進而不斷推進汽車維修專業的發展。

2 教學的主要內容

2.1 一體化教學標準

要想開展一體化教學必定有一個統一的教學標準，這是一切教學工作開展的基本前提，而教學標準的設定必定是以社會需求以及學院資源狀況為基礎來進行的，主要著力點在于將理論知識與實踐能力有機結合，最終達到綜合型人才培養的目的。同時一體化教學標準更加強調對汽車運用和維修專業的課程名稱、教學目標、職業能力以及保障等的規范。

2.2 一體化教學場地建設

一體化教學對于場地的需求是必然的，尤其是針對汽車維修專業這一實踐性較強的學科，教學場地的參與將能夠有效提升教學質量，從而使學生能夠在學習和實踐的過程中不斷提高對相關知識的認知和掌握，使其更具系統性和完整性，不斷提升自身的技能水平，結合課堂理論知識的學習，全面提升自身應對問題及解決問題的能力。所以說一體化教學場地的有效建設是保證做、學、教等為一體的專業教學前提。一體化教學場地建設要有相關教研室進行引導，根據本學院所配備的相關設備不斷推進教學場地的建設。另外還要加大和企業之間的深入合作，通過在企業建立教學場地來達到提高教學質量的目的。因為企業教學場地的建設將更具有現代化和前沿化，更能夠滿足學生對于知識的需求，使得學生能夠更加真實的了解到行業前沿動態。必須強調的是，教學場地的建設一定要有完整的建設體系，由相關獨立部門統一進行管理，進而才能充分發揮教學場地的重要作用。

2.3 一體化教學課程體系建設

課程的有效開展將會直接決定著后期實踐學習的有效性，所以說一體化課程體系的建立將會有著十分重要的作用。尤其是要結合汽車運用與維修專業領域以及職業崗位在任職上對于該專業人才的具體要求及標準，同時還要參考職業資格標準，設計符合教育培養標準的課程體系及內容，打造一套科學完整的教學體系。

2.4 一體化教學教材開發

教材是整個教學的基礎，可以被理解為理論知識傳播的基本載體，所以其在教學過程中十分重要。在進行教學教材開發編制時，學校應該成立專業的教材開發小組，同時還要加大企業專業人才的加入，進而保證具有豐富工作經驗的人員和教學老師進行深入的溝通和交流，不斷推進學習教材的有效編制，真正發揮理論與實踐相結合的目的。另外學校在進行教材的開發時，還要加強與企業的有效溝通，實時掌握行業前沿動態以及實際需求，從而對相應的教材進行增刪，使得整個教材的編寫更加科學合理。

3 結語

一體化教學是當前汽車維修專業的主要出路之一，也是有效提高教學質量的重要手段。所以一定要結合具體情況制定科學合理的教學標準，不斷規范教學過程，實時跟進行業前沿動態，加強教學實踐場地的建設，完善教學設備以及教材，改革一體化教學考核制度，從而形成一套穩定的一體化教學模式，不斷為社會輸出綜合型專業技能人才，進而滿足社會發展的具體要求，推進汽車維修行業的發展。

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