中職汽修教學對崗位教學法的實踐應用

俞彩霞

【摘要】人民生活水平的不斷提升，使得私家車數量急劇上漲，汽修行業也成為了當前較為熱門的一個行業，越來越多的學生涌入到了汽修專業當中。目前在許多中職院校當中都已經開設了汽修專業，為切實強化專業教學水平，我們提倡能夠將崗位教學法融入中職汽修教學當中。對于中職汽修教學對崗位教學法的實踐應用進行了簡要的探討分析，并提出了相應的實踐策略，其目的在于為中職汽修教學工作的開展尋求更為科學合理的教學方法。

【關鍵詞】中職 汽修教學 崗位教學法 實踐應用

一、崗位教學法的優勢性作用

（一）中職汽修教學的開展背景

當前階段，各行各業的發展都面臨著前所未有的競爭壓力。當今社會所需的人才不再是掌握足夠理論知識的理論性人才，而是能夠具備一技之長的實踐型人才。中職院校自開辦以來就致力于面向社會培養各行各業當中的技術性人才，在理論知識教學方面中職院校校高等院校存在著諸多的不足，但在就業能力的培養方面，中職院校卻有著其獨有的優勢性。究其原因，主要是因為中職院校始終將實踐技能的培養作為教學工作當中最為重要的一個部分。但是中職院校無論是在師資力量還是在硬件設施方面都存在著諸多的不足，加之學生本身在入學之前就未能打下堅實的理論知識基礎，這使得后續教學工作的開展往往問題重重。在新課程改革逐步推進的大背景下，越來越多的新型教學方法獲得了中職院校的重視，而崗位教學法就是其中之一。

（二）崗位教學法的概念分析

所謂崗位教學法簡單的說就是指為學生提供與其將來所從事的專業崗位較為相似的場景，讓其能夠提前感受到未來在行業發展過程當中面臨的問題，從而提前適應行業發展的需求，通過環境影響的方式來強化學生的實踐能力。崗位教學法在我國仍然屬于一類新型的教學模式，將其應用于中職汽修教學工作當中，不僅促進了教學改革的逐步深入，同時也為教學工作的開展提供了新的思路和內容，能夠更好的引導學生主動地投入到崗位學習當中，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

步入新時期以來，新課程改革逐步深入，這在無形當中促進了我國教育行業的優質發展。教育的發展必然會形成新的教學環境，中職學校的汽修教學想要獲得更為有利的發展就應當順應新課程改革的需求，明確教學目標，轉變教學方式，強化學生在教學工作開展過程當中的主體地位，確保中職汽修教學工作能夠獲得更為優質的開展成果。汽修專業本身就屬于一類實踐性專業，與學生的實際操作能力有著較高的要求，只掌握理論知識，而不懂得變通實踐的人在這一行業當中是很難立足的，因此中職院校在開展汽修教學工作的過程當中，應當充分借助位教學法所具備的優勢性作用。

二、中職汽修教學對崗位教學法的實踐應用策略

無論是何種教學方法都需要通過實踐應用才能夠取得切實的成果。在中職院校汽修教學工作開展的過程當中，崗位教學法所具備的優勢作用不容忽視，在長期探索與發展的過程當中，已經形成了較為完備的教學體系。中職汽修教學對崗位教學法的實踐應用主要可以從以下幾個方面入手。

（一）制定明確的教學目標，強化學生的安全認識

崗位教學法所具備的最為突出的優勢性作用就是能夠為學生提供更多實踐的機會，學生在離校之后想要在汽修崗位上取得一定的成果，就必須對于自身的能力水平以及崗位的發展需求有足夠深入的了解。通過運用崗位教學法，能夠切實強化學生的實踐水平。但想要切實發揮崗位教學法所具備的作用，我們就必須構建起較為優質完備的教學計劃。在計劃當中我們需要對于汽修崗位實際發展情況進行了解，明確汽修崗位需要具備哪些能力、完成哪種工作、應當注意哪些問題等。崗位計劃的制定并非一直空文，而是后續教學工作開展的基本依據，需要從過往多年的教學經驗和探索經驗當中積累形成。在這一方面學校應當及時拉近與企業之間的關系，通過開展校企合作，制定更具可靠性的合作計劃。

另外由于汽車崗位教學工作涉及諸多實踐的環節，如果學生操作不慎，就很容易出現受傷情況。因此在推進崗位教學法的同時，還應當明確保障安全始終應當被放在第一位。具體來說，首先我們需要組織學生參與崗前培訓，重點對于安全操作方面的內容進行深入的講解，強化學生的安全意識。其二，應當引導員工對于自身所處的崗位有更為深入的認識，強化其愛崗敬業的責任心，確保后爸在后續的學習過程，當中學生能夠遵循教師的教學內容，一步一步，腳踏實地，真正獲得專業學習方面的提升。

（二）做好教學總結工作，重點開展引導式教學

崗位教學法不同于其他類型的教學方式，教師既不能通過大規模的理論講解來將學生的思維束縛在固有的模式當中，同時也不能過多的插手指導，使學生喪失了自我學習的機會。我們強調崗位教學中教師所發揮的教學作用應當適度，避免過度插手，退居于引導的位置之上，讓學生能夠主動參與與崗位相關的事情，使其更好地適應崗位發展的需求。在實際的崗位教學實踐工作當中，應當重點對于一些學生難以在日常學習當中接觸到的重點內容開展教學。舉例來說，除了要對于專業知識內容進行講解之外，教師還應當教導學生如何與人溝通交流如何贏得客戶的信任等，盡可能的留給學生足夠的自我發揮空間。

另外，為切實發揮崗位教學法所具備的優勢性作用，教師還應當注重發揮教學總結的作用，引導學生從不同的角度上對于自己在某一時間段內的學習成果進行總結，對于自身所存在的不足進行反思。舉例來說，可以通過定期要求學生上交技能總結的方式，獲知學生在實踐學習當中所遇到的常見問題，并給予其相應的解決方法。同時教師還應當及時拉近學生之間的距離，鼓勵學生積極主動的開展提問，讓學生能夠在不斷的提問當中獲得完善。

三、總結

綜上所述，中職汽修教學對崗位教學法的實踐應用具備著不容忽視的重要價值。但由于崗位教學法屬于一種新型的教學方式，仍然存在著諸多的不足。在今后發展的過程當中，我們需要投入更多的精力，尋求完善此類教學方法的有力途徑，為中職汽修教學水平的提升起到一定的強化性作用。

參考文獻：

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