小議小學體育教學中融入思政元素的路徑

云南省昆明市盤龍區(qū)拓東第一小學，云南昆明 650011

雖然現(xiàn)階段很多小學體育教師認識到了體育教學融入思政元素對小學生的重要性，但是一些小學體育教師受應試教育的影響較大，在體育教學中很少融入思政元素，經(jīng)常采用傳統(tǒng)的教學方式進行體育教學，若小學生長時間接受不到思政教育，可能會形成錯誤的三觀，因此探索小學體育教學中融入思政元素的途徑是十分有必要的。

1 思政教育的概念

思政教育是思想政治教育的簡稱，思政教育的主要教學理念是培養(yǎng)學生形成正確的社會主義價值觀念，并促進學生馬克思主義思想觀念的形成，使學生樹立良好的三觀，不僅在生活中陽光、上進，在學習中也積極向上。

2 小學體育教學中融入思政元素的有效路徑

2.1 培養(yǎng)小學生的愛國精神

對于新時期的小學生來說，愛國精神是一項不可缺少的精神。小學體育教師在體育教學中，可以利用多媒體軟件，向學生播放能夠能夠體現(xiàn)愛國精神的畫面、視頻、音頻，如：運動員在各種國際賽場最后時刻拼搏的視頻、運動員在國際賽場中獲得第一名的一瞬間、郎平的故事、姚明的勵志故事、李寧的先進事跡等，使學生通過這些中華兒女的勵志故事、先進事跡而產(chǎn)生愛國之情，為自己的民族和國家而感到驕傲[1]。小學體育教師在教學生練習一些難度稍高的體育項目時，如：田徑項目、武術項目等，要對學生給予鼓勵，鼓勵學生練好每種項目、每個動作，學生在項目練習中遇到困難后，教師要對學生提供幫助，使學生突破困難。

2.2 樹立小學生的拼搏意識、競爭意識

體育除了可以鍛煉學生的意志力外，還可以樹立學生的兩項意識，一是拼搏意識，二是競爭意識，例如：小學體育教師在體育教學中讓學生進行長跑，若學生在競爭中出現(xiàn)出現(xiàn)肌肉酸痛、心率加快、頭暈等生理極點現(xiàn)象，教師應支持學生繼續(xù)堅持下去，告訴學生凡事不可半途而廢的道理，培養(yǎng)學生形成較強的意志力，并使學生的身體機能得到充分的鍛煉；小學體育教師在讓學生進行跳高、攀爬等運動時，可以培養(yǎng)學生形成勇敢果斷的品格，減少學生在做事方面的優(yōu)柔寡斷性；小學體育教師在教學中讓學生進行籃球、足球、排球等各種球類運動時，要培養(yǎng)學生的團隊合作意識、競爭意識，在提高學生團隊協(xié)作能力的同時還能使學生擁有一顆爭強好勝的心[2]。

2.3 加強學生的團隊意識和集體觀念

在一定的時間段內(nèi)，多個人為了實現(xiàn)某個共同目標而聚集成一個群體，這個群體即團隊。團隊若想實現(xiàn)共同目標，團隊里的每個成員都必須具有一定的團隊協(xié)作能力，否則團隊會成為一盤散沙，無法實現(xiàn)共同目標。每個成功的人都無法純粹的依靠自己的力量所取得成功，只有通過團隊協(xié)作才能取得成功。現(xiàn)階段，很多小學生是獨生子女，這些學生在家不僅受到爸爸媽媽的寵愛，還備受外公外婆、爺爺奶奶的溺愛，在這種家庭模式下，這些學生在學校中喜歡以自我為中心，漠視集體，團隊協(xié)作能力較差，對此，小學體育教師在教學中應當注重加強其集體觀念，樹立其團隊意識。小學體育教師可以通過需要團隊合作的運動項目，如：扔沙包、乒乓球雙打等，讓學生在這些運動項目中，可以逐漸加深集體觀念，并不斷提高自身的團隊意識，在與團隊的其他成員相互配合過程中共同成長[3]。小學體育教師也可以給予學生布置比賽場地的機會，在學生在布置比賽場地過程中加深對公共財產(chǎn)的了解，自覺愛護公共財產(chǎn)，樹立集體觀，并熱愛集體勞動。

3 結語

通過以上描述可以看出，思政元素在小學體育教學中的融入對小學生來說有著非常重要的作用，小學體育教師應當尋找有效的融入路徑，使小學生在體育學習中也能接受思政教育，常見的融入路徑主要有培養(yǎng)小學生的愛國精神、樹立小學生的拼搏意識、競爭意識、加強學生的團隊意識和集體觀念等。