職業中學語文教學中培養學生交際能力的途徑分析

王章艷

（貴州省紫云縣民族中等職業學校，貴州 紫云 550800）

引言

口語交際能力是人們在學習和生活之中交往過程中所必須具備的基礎技能，這直接影響到生活和工作的質量，在語文的教學過程中口語交際能力的培養一直都是比較重要的教學內容，特別是在職業中學，職業中學的學生畢業就面臨就業，所以口語交際能力尤為重要，擁有好的口語交際能力會能夠更好地表達內心的想法，這對于生活和工作都是有非常大的幫助。而在學校，語文是提高學生口語交際能力的重要課程，因此，在中職語文教學中要特別重視對學生口語交際能力的培養，增加提高學生口語交際能力的教學環節。

一、口語交際能力的重要性

口語交際內容的不可逆性有兩方面的含義。首先，口語不同于文字，它是不可復“聽”，瞬間即逝的。自古以來就有“一言既出駟馬難追”，有些話一旦說出來就收不回來，對學習和生活都會造成很大的影響，甚至嚴重的話會自己的工作造成很大的損失。其次，口語交際能力的好壞在很大程度上體現了一個人的情商和智商的高低，好的口語交際能力能夠將同樣的意思在不同的場合表達不一樣，不會造成場面的尷尬，能夠幫助人們更好地交流；最后，口語交際能力是將自己對這個世界的看法，將自己的三觀表達出來的輸出途徑，它不僅反映了在生活和學習過程中待人處世的態度，同時還在很大程度上口語交際能力是人與人交往過程中所表現的待人處事能力，也是準確表達自身世界觀、人生觀和價值觀的重要能力，是一種綜合能力和綜合素養的體現。

二、職業中學語文教學中培養學生口語交際能力的具體策略

（一）提高認識，突出口語交際教學的重要性

中職學校語文教學仍然是以考試分數來評判教學質量，教師在教學中往往忽視“口語交際”模塊的教學，致使學生“口語交際”能力得不到有效訓練；同時中職生平均年齡也不大，他們的心智發展還不成熟，還處在一個成長的階段，還沒有清楚認識到學習的重要性，對自己的人生沒有規劃，對升學或就業的意識不強。然而現在是市場經濟的時代，畢業生推薦就業與自主擇業并舉，口語交際能力顯得更加重要，某種程度上說，語言表達和溝通交流的作用甚至超過了考試分數的作用。針對這種現象，我認為教師首先要做的就是引導學生提高對口語交際重要性的認識，很有必要反復強調口語交際的重要性。比如，你去面試的時候，連口齒都不清楚，又怎么去與人交流？又怎么去與人談生意？公司企業老板又怎么會考慮聘用你？因為你都不能夠清楚、流利地與人交談，不會去表達自己的想法和感受，即使你有很好的生意點子，你不會表達，或者是表達不清楚，那么這個點子就會被埋沒掉。

（二）營造歡樂的課堂氛圍

一個好的學習氛圍是影響學生學習效率的重要因素，為了能夠激發學生的學習興趣，提高學生口語交際能力，老師在語文教學課堂上要給學生營造一個良好的氛圍，根據學生所學的內容和特點來創設不同的情境，充分調動學生的積極性，能夠有想表達的欲望，讓學生身處老師所營造的氛圍之中有情不自禁去表達自身想法的欲望。創設不同的情境也是營造氛圍的重要方式，比如創設生活情境、表演情境和問題情境，在教學過程中適當穿插一些小游戲，猜謎語、講故事、繞口令等，盡量將教學融入到我們的日常生活中、融入到學生喜聞樂見的游戲中，學生在表達的過程中有利于提高學生的口語交際能力。

（三）重視提高學生閱讀和寫作能力

口語交際能力與自身的閱讀理解能力和寫作能力密切相關，口語交際能力也是人與人交往之間內心想法的一種表達能力，學生要拓寬語文教學的途徑、形式。教學資料、形式、途徑要向自然、社會、現實生活開放，也就是說，必要時語文教學要走出去。還要重視課外閱讀、課外習作的指導，使學生把課內學習所得遷移到課外學習中去。課內閱讀教學中決定了語文課文的經典性、基礎性和示范性。課文應當是精品，文質兼美，在思想資料上體現了當今時代的特點和精神，學習課文中的知識和思想感情是學生在語文課堂上所應學的基礎，這為更好的提高自身的口語交際能力打下堅實的基礎。一方面，加強對學生的閱讀教學，提高學生的理解閱讀能力，在實際的生活和學習交談過程中能夠有效提高學生口語交際的流暢性。另一方面，學生通過大量的閱讀能夠在很大程度上擴寬自身的視野，不斷改變自己對事物的看法，進而樹立正確的世界觀和人生觀，提高自己明辨是非的能力，在人與人交往的過程中能夠提高所交流內容的層次，同時對于提高自身口語交際能力也是非常有幫助的。閱讀教學離不開課外閱讀，二者務必相互結合，互補互助，課外的閱讀在很大程度上是對課內閱讀內容的一種補充，這是不斷完善學生知識體系的重要方式，在生活和學習中對自身的想法能夠表達得更為清楚。

（四）不斷豐富口語交際實踐活動

根據傳統的語文教學過分重視學生的寫和讀的能力，上課的模式基本上就是老師在臺上講，學生在臺下記筆記，老師是語文課堂上的主體。在中職學校的語文教學過程中，要打破傳統的教學方式，要建設開放而富有活力的語文課程，課堂的教學應該更加注重對學生口語能力的培養，不斷開展各式各樣的課外實踐活動，在活動中幫助學生提高自身的口語交際能力。在課外，為了能夠更好地提高學生口語交際能力，學校可以開展辯論賽、演講比賽和詩詞朗誦比賽等，讓學生在課堂上所學的語文知識應用到實際生活之中；在課內，老師可以多設置一些自由討論的環節，讓學生在討論之中鍛煉自身的口語表達能力。只有密切結合專業開展教學，明確就業導向，才可能取得事半功倍的效果。因為如果只是學而不用，學習了知識，掌握了技巧，卻得不到實踐，那便與不學無異。

三、結語

口語交際能力對學生的生活和學習非常重要，它們不僅有利于培養學生的思維，還能提高學生的語言技能。為了更好地提高學生的口語交際能力，教師可以營造愉快的課堂氣氛，積極開展口語交際實踐活動，重視學生的閱讀和寫作技巧。