淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

杭州師范大學附屬丁蘭實驗學校，浙江杭州 310021

小學階段的教學難點就是作文教學，作文能夠將學生的語言表達能力、組織能力和思維理解能力融合到一起。這也是小學生語文綜合素養的體現。新課程教學標準中將學生的語文知識的運用能力和寫作能力都列為重點教學目標中，而寫作的來源和基礎如果僅僅依靠教材是遠遠達不到這個效果的，這就要求學生課外閱讀能力的提高，這樣才能通過豐富的閱讀提升自己的閱歷和興趣，從而為小學作文打下一定的基礎。

1 小學語文作文教學的意義及影響因素

1.1 作文教學的意義

按照《語文課程標準》的要求，小學語文中作文教學占據重要地位。對于小學生的要求就是能夠熟練運用文字，清晰準確的表達自己的所看所想所感。通過作文表達可以綜合考察學生的字詞句的基礎，還有對于表達能力的完整性和感受。作文也是提升學生語文綜合素養的窗口。能夠讓學生熱愛觀察能夠很好的感悟生活[1]。

1.2 小學生語文作文寫作的影響因素

小學神作文寫作的影響因素主要體現在以下幾個方面：

（1）客觀教學環境。隨著時代的發展教學方法和教學手段在不斷的更新，尤其是新媒體的發展改變了傳統的課堂教學形式。然而，在傳統教學理念的影響下，教師的教學觀念依然落后因此教學效率偏低，學生們對于作文的熱情不高。

（2）主觀學習習慣。學生的主觀意識也是影響寫作的主要因素學生們之所以不會寫就是因為不具備觀察的能力和組織技巧，本身現在的聊天軟件對于小學生來說也是一種干擾，尤其是很多網絡用語對于學生的影響更是有害。

2 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

作文教學在小學語文教學中每個單元都有體現，對于作文教學的內容和要求都是按照一定的課程標準指定的。在現實的教學中因為小學生的知識有限，語言表達能力也不系統完善，因此短時間提高作文水平都很困難，這對于學生而言學生們很難提起學習興趣。通過傳統小學語文作文教學提高學生的作文水平是困難的，想要解決這一問題就需要增加課外閱讀。課外閱讀的好處有：

2.1 使學生對寫作內容產生好奇

隨著課外閱讀的內容更加廣泛，在開展課外閱讀過程中的課外活動能夠增加學生感知的能力，在有序的指導下能夠讓學生豐富語文知識積累寫作素村，對寫作的內容開始產生好奇，如何能夠把握并且能夠將內容寫出來就會激發學生的好奇心和寫作的信息[2]。

2.2 增強學生的作文寫作能力

通過課外閱讀的展開，能夠使得語文教學環節順利進行，通過對更多的題材的閱讀能夠感受到作者的思想情感，并且能夠領悟更多文章的美這就為寫作奠定了情感基調。在大量的閱讀以后學生能夠提高文字的組織能力也能拓展自身的知識儲備。提高想象力，這樣對于增強學生的作文能力是非常有效的。

3 針對課外閱讀開展小學語文作文教學的幾點建議

3.1 制定科學合理的課外閱讀計劃

小學語文教師要重視課外閱讀的教學意義，明確其在培養學生寫作能力方面的重要性，轉變和更新教育教學觀念，將課外閱讀作為重要教學手段，科學設計教學環節，促進教學活動順利實施。發展規律的課外閱讀計劃和寫作教學計劃，細致劃分不同教學階段需要開展的內容，使其充分適應學生的自身特點，確保教學計劃落實到位。

3.2 發展群體力量

興趣是最好的老師，學生感興趣是教師教學提高教學效率的直接因素。教師要根據學生的興趣進行課外閱讀物的選擇。教師用心引導家長配合監督，學生發揮自己所長，共同完成教學，才能是提高閱讀效率和閱讀能力的整體力量。

3.3 發揮學生的主體地位

教師在選擇具有科學性和指定意義的閱讀讀物時，一定要注意自己的作用是引導學生，注意發揮學生的主體地位，讓他們自己去探索問題的答案，問題設置要科學合理不要過長，寫作的內容要貼近閱讀的內容，讓學生真正的積累素材，發揮自己的潛力。

3.4 開展有效的閱讀活動和課外活動

教學應該是多樣的化的，除了課堂教學孩子們更喜歡課外教學，尤其是在進行植物寫作的課程要選用詞句優美有借鑒意義的讀物，更要讓學生走出教室走進大自然，在認讀文字后體會實物的魅力，觀察實物，并說出作者為什么喜愛，他們是不是喜愛，如何喜愛。只有這樣置身其中的教學活動和閱讀活動才是效果最好的。但是要注意結合實際教學的內容。

4 結語

在教學和學生自身上而言都會對于小學生的作文水平產生重大硬性，在針對目前的教學情況而言采用增加課外閱讀，重視課外閱讀的作用來引導小學生產生寫作的興趣，教師充分重視課外閱讀的作用，科學合理運用各種發放將學生寫作的能力進行提高是目前階段最有效的措施。