探討中職英語課堂與信息化教學新模式

楊麗娜

(福建生態工程職業技術學校，福建 福州 350008)

隨著經濟全球化的不斷發展，英語這門學科對于學生的發展來說也越來越重要。中職院校作為我國教育領域的重要組成部分，對培育人才有著非常大的作用。但是中職學生普遍年齡較小、性格比較活潑、思維比較活躍且學習性不高。不利于中職英語教學任務的開展。所以在實際的教學中，教師們要運用好現代的信息技術，改變傳統的教學方式，活躍課堂氛圍，提高學生的學習積極性。讓中職的英語課堂教學變得更加高效。

一、目前中職英語課堂教學所出現的問題

(一)教學模式傳統呆板

近些年來我國都在不斷地進行教育改革，大部分的中職院校的教育雖然有了一些改變，但很多英語教師在教學中還是采用的傳統教學方式。在講解教材時把大部分的重點都落到了單詞背誦、語法講解上，內容十分枯燥，沒有考慮到中職院校的學生英語基礎比較薄弱，并且普遍對英語的興趣不高的情況。在這種情況下，教師進行英語教學不僅不會起到好的教育效果，反而會使學生對英語失去學習的動力和興趣。其次，目前很多教師在進行課堂教學時只會根據教材的內容進行講解，沒有及時去擴充更新課堂內容，也沒有考慮到學生的接受程度。只是一味地進行灌輸，使得課堂更加的呆板枯燥，很難提升學生的學習積極性。教學效果很難得到提升[1]。

(二)學生學習基礎薄弱

中職學生年齡普遍比較小，為了能夠提早進入社會，往往中考后便進入了中職院校。因此，大部分的學生對于學習不太重視且學習興趣不高。學習基礎非常薄弱，就更不要說英語詞匯量的累積。基于這種情況教師在進行教學時也往往是只減弱了學習的難度，采取讓學生死背單詞記語法的學習方式。但這種枯燥的學習任務不僅不會達到預想，反而會削弱學生主動學習英語的想法。最終學生學習英語只是為了敷衍考試，而不會讓學生學到真正的知識。非常不利于學生的未來發展。

(三)不重視信息化的課堂教學

當下是信息技術飛速發展的時代，各種新媒體技術層出不窮。教育信息化也促進了教學領域的革新，很多院校也引進多媒體的設備，這本來是一件好事。但是，很多中職院校對于新媒體教學資源的利用不夠重視，雖然采購了多媒體的設備，但真正投入課堂使用的不多。除此以外，還有很多中職院校把大部分的資金都投入到了培養學生專業技能設備的采購上，而忽視英語多媒體教學資源的建設。

英語教師作為課堂的中心，對多媒體的重視程度跟使用率都會直接影響學生的上課接受水平。并且部分英語教師在實際的課堂教學中仍然存在著使用多媒體設備不熟練的狀況。

二、中職英語課堂信息化的重要性

運用信息化的手段進行英語課堂教學，可以增加中職院校學生的就業競爭率。如今是一個經濟全球化的時代，社會上很多企業都加大了對外開放的力度。學好英語會給中職院校的學生帶來更高的就業機會，增加崗位的競爭率。并且，現在很多公司晉升職稱的考試也都對人才的英語水平有一定要求，很多外資企業也更重視應聘者的外語能力。如果職業院校在學校時能夠培養好學生的英語能力，那么被外資企業錄取的幾率也會提高很多。除此以外，對于學生來說，能熟練地掌握一門外語對個人的職業發展也非常有幫助，既能增加自己的就業機會，還能為將來的個人多樣發展打下堅實的基礎[2]。

三、針對當前信息化環境下提高中職英語課堂教學的策略

(一)創建良好的課堂學習氛圍

一般來說教師在進行英語教學時主要以口述和教材為主，缺乏真實的英語語境氛圍，嚴重制約著學生英語口語進步。在這種情況下，教師可以選擇使用多媒體教學設備，多播放一些外國的英文視頻或是英語新聞，讓學生多加感受一下純真的英語語感。這就要求英語教師在備課時要認真的分析教材內容，明確教學目標，制定清晰的教學任務。要根據中職學生的學習特點和接受能力進行教學，選擇合適的教學內容和教學素材。教學時注意培養學生的自主學習能力、小組合作能力和對問題的探究能力，激發學生的學習興趣，為英語口語教學創建良好的課堂學習氛圍，使學生能有個良好的學習體驗。

(二)教師要及時革新教育理念

現在是信息化不斷發展的社會，教育也應該隨之變得的更加多元化。作為新時代中的英語教師，也應該及時的更新自己的教育理念、豐富教學方式、提高教學手段等來配合信息化教學的需求，從而讓中職英語教育的改革能夠更加順利。所以，中職英語教師在教學時要摒棄一些傳統的應試教學思維和老舊的教育方式。要多學習國內外先進的教學經驗，可以多采用翻轉課堂的方式，運用新的學習方式讓學生能夠更加感受到學習的樂趣。

因此，中職英語教師要積極地學習接觸現代的信息技術，積極尋找信息化教學在教育中的價值，讓信息化手段更好地進入學生的英語課堂。同時要創新科學的教學方式，提高學生的學習興趣和上課積極性，從而有效提高中職英語教學的效果[3]。

(三)完善課堂教學所用設備

信息化的時代課堂教學僅僅只靠老師的口述和黑板已經不能適應當下的教學需求。中職院校應當重視起來，適當的增加教育硬件設備的資金投入，安裝一些多媒體的現代信息技術和教學設備，完善課堂的教學條件。例如，現在有很多網絡課堂教學的軟件和APP，資源豐富，可以提供很好的教育資源。只有學校具備了應有的信息化教學條件，英語教師才能更好地利用先進的信息化技術開展英語課堂教學活動。采用全面立體的教育模式，調動學生的學習積極性，讓更多的學生主動參與到教學之中。

(四)提高中職英語教師的信息化教學水平

在學校配備了基礎的多媒體信息化教學設備后，教師也應該提高自己對于現代信息化設備的使用水平，保證可以有效地利用多媒體設備開展信息化教學的工作。作為中職英語教師，應該主動去提高自身的計算機操作水平，不斷鉆研，讓信息化和課堂教學能夠更好的結合。學校也應該加強這方面對教師的培訓，聘請一些專業人員進行講解。并對教師進行一些計算機、多媒體設備的操作考核。并且進行不定期的評比比賽和公開課展示。以此來督促教師主動的去提高自己的信息化設備操作水平，多積累經驗，以此來提高課堂教學的能力。

(五)建立科學的評測機制

在進行英語考核時，要有針對性地進行。不能讓學生僅僅是為了應付考試而考試。在這一點上，教師可以根據中職學生的技術性特點，根據不同的專業確定不同的考核重點。讓學生能夠在畢業之后能夠學有所長、學以致用。根據不同地點專業設定不同的英語要求，鼓勵每一個同學進行口語的培訓練習。但是教師學校跟教師也要注意，這些教學工作要基于學生的英語學習基礎，難度不要太高，保證學生的學習基礎不受打擊。

四、結語

綜上所述，在當前的信息化時代下，中職英語既面臨著挑戰也面臨著機遇。要想保證中職英語教育能夠跟上時代的發展，就需要學校引起足夠重視，增加課堂多媒體設備的投入，建立健全的考核機制。同時教師也應該不斷革新自己的教學理念，創造良好的課堂教學氛圍，不斷提高自己的信息化設備使用水平。這樣才能更好的幫助學生學習英語，以此來促進中職英語在信息化教學方式下能有更好的發展。