快樂數學新型課堂
——淺談小學數學教學

李慧

（江西省共青城市共青小學，江西 九江 332020）

小學階段的數學知識是為以后數學學習打基礎的階段，對于以后數學學習是非常重要的，但是由于小學生年齡比較小，知識接受能力也有限，所以傳統的教學方法并不能達到理想的教學效果，讓學生理解數學、接收數學成為現階段數學教學的難點。對于兒童來說活躍的課堂氣氛更能吸引他們的注意力，這也是為什么把快樂課堂教學法引入到數學教學中的原因。快樂學習型課堂可以提高學生的學習興趣，加深學生對知識的理解，強化學生對知識的記憶，在這種氛圍中學習可以保持學生的好奇心，再加上必要的練習，能更好的提高學生的學習成績，鍛煉學生自主學習能力，培養邏輯思維能力。

一、小學數學教學實施快樂教學的意義

小學生年齡比較小，專注力不夠，課堂上學習很難保證長時間注意力集中，但是小學生好奇心是非常重的，快樂教學就是利用學生這一特點提出的。當今社會很注重學生素質提高，素質教育和傳統教學相比，拋棄了程序化和單一化的教學模式，旨在把學生培養成人格健全、知識過硬、思維活躍和全面性發展人才，讓學生擺脫壓抑的學習氛圍，培養學生的自主意識。在快樂教學中學生可以獲得快樂的學習感受，傳統教學中教師注重學習成績的提高，往往忽略了學生的情感需求，這很容易使學生產生厭學情緒。快樂教學是符合馬斯洛情感需求理論的，在小學教學課堂營造出契合學生情感需求的教學模式，助力于學生在輕松和愉快的環境中學習知識。快樂教學在一定程度上可以豐富教學內容，學生在快樂氛圍中學習可以極大提高學習興趣，能接收到的知識也就越多，學生學到的知識越豐富，教學質量也就越有保障[1]。

二、小學數學教學構建快樂課堂的策略

（一）開展學習小組讓學生感受團隊協作的快樂

群體性作為每個人都具備的屬性，群體性活動對不同個體而言都具有十分重要的意義。小學生從小就生活在集體主義很強的氛圍里，習慣使小學生對于群體性活動也就更感興趣，這點教師在解學時就可以很好利用。教師可以將學生分為幾個小組，在講解知識后可以留下課堂作業，然后讓小組成員共同討論，這樣學生可以在小組內交換自己的答案和想法，既能鍛煉自己的表達能力還能了解到不同同學的思想作為助力。例如在學習時間有關知識時，就可以分為兩個人一組，一人提出時間點讓另一個人用鐘表表示出來，這種配合可讓兩個人同時檢驗對方學習的成果，及時更正學習不恰當的地方。這種直觀化的視域剖析和理解知識，并且能和自己的同學配合更能讓學生感受學習的樂趣。

（二）調理學生情緒，傳播快樂

快樂教學觀念的核心在于使學生充分感受學習數學知識的快樂。小學教學面對的是年齡較小的學生，情緒控制會比較難，要保證學生可以感受快樂教學就要減少學生挫敗感和失落感的情緒。對于小學生來說教師的批評會成為產生消極情緒的直接因素，所以在面對小學生時教師要控制自己的情緒，采取正確的態度面對學生，保持積極的心態。在日常教學過程中要時刻注意觀察學生情緒和學習狀態，學習有問題的要及時指導，有耐心，不能一味地批評，以鼓勵為主，要肯定學生的學習態度。這樣的教育方法能讓學生接受，而不是抵觸教師教導[2]。

（三）充分運用學案導學讓學生在探究中感受快樂

灌輸式學習對于小學生來說會很快讓他們覺得枯燥無味，探究性學習比較容易能帶起學生的學習樂趣，在授課時教師可以采取學案導學的教學模式，組織學生自主探討知識，實現快樂學習。比如說在學習“圓的周長”知識時，教師可以引導學生將圓拆開看成一條線段，看線段和圓的半徑之間的關系得出圓的周長計算公式。這種自主探討的優勢就在于數學理論最后是由學生自己得出的，滿足學生的求知欲，還能讓學生更容易地學習知識，記憶也會比較深刻，在使用時會更加方便[3]。

（四）通過實踐互動建立良好的師生關系

在傳統教學模式影響下，教師和學生之間關系處于教師教、學生學的單一形式下，這種情況會導致學生學習的積極性并不高，學生也很難感受到快樂，教師想要營造快樂課堂氛圍，建立良好的師生關系是非常重要的。

實踐活動會成為建立良好師生關系、提升學生認識能力的有效方式，并且實踐也是核心素質教育觀下學生必備的能力之一。實踐是將理論付諸實際的過程，在這個過程中學生的積極性和主動性要充分調動起來才能達到理想的教學效果。所以教師要積極創設實踐教學情境，鼓勵學生邊學邊做，在實踐過程中加深學生對知識的理解，增強學生學習過程中的快樂感受，讓學生通過實踐認識自己學習不足并加以改正。

結束語：

快樂數學課堂教學是新時代素質教育理論發展的要求，也是幫助學生全面發展的需要。快樂課堂教學可以達到素質教學目標，豐富學生的情感體驗，豐富教學內容。為實現快樂教學教師要在授課過程中劃分學習小組，讓學生感受團隊協作快樂，制定導學案，讓學生在導學案的幫助下自主學習，建立良好的師生關系，讓學生在學習過程中獲得滿足感。快樂教學的目標要在教學過程中滲透，新型教學方式對于師生來說初次接受可能會有一些困難，可是快樂教學帶來的優勢是傳統教學無法比擬。