大數據下信息技術整合中職語文有效方法的研究

劉斌宏

（廣東省惠州市惠東縣惠東職業中學，廣東 惠州 516300）

一、引言

近年來，網絡信息的發展十分迅速，推動社會的經濟、教育等各個領域的發展都做出了巨大的貢獻，人類社會的發展進入了大數據時代，本文以大數據時代為落腳點，從信息整合出發，尋找大數據下信息技術整合中職語文教學方面的有效方法，并對其進行研究。

二、信息技術整合的含義

信息技術是主要用于管理和處理大數據信息的各種技術以及技能，信息技術能夠使人們的各種器官的功能得到擴展，能很好的輔助人類完成工作，信息技術也是對大數據所產生的信息進行采集、整理、加工和儲存等各種技術，這就需要人們對信息技術有一定的了解與研究，信息整合是在大數據發展的趨勢及背景下，通過人類的研究，對大數據進行分析、整理等多方面工作，達到實現信息資源配置最優化的管理過程，通過不同的技術，使數據和信息達到不同的結構、格式等多方面的系統。

三、大數據下信息技術與中職語文課程整合的意義

（一）打破傳統單一的教學模式，打破時空限制；實現學習方式多樣化多途徑的未來課室學習模式。多媒體教室、電子白板、CAI課件、微課、慕課、教學類APP、智能終端、互聯網、云平臺等給未來課室提供有力支撐。

（二）運用大數據，整合信息技術與中職語文課程，可以優化課堂教學、提高課堂效率，提高教學質量，提升中職語文教師專業水平；促進學生積極主動地學習，從而提高學習的效率培養創新能力，提升中職學生語文素養和語文綜合實踐能力。學生可通過教師提供的資源等（如課件、學案、微課程、測試題、討論區等）將預習和自學落實到實處，即便是在自學過程中遇到問題，也可以通過即時通訊工具、在線學習平臺、論壇、郵件等方式獲得同學、老師和網絡熱心人士的幫助，并能將自己在學習過程中碰到的所有問題進行記錄、反饋。

（三）大數據有利于教師的教，教師能在課前更全面了解學生各方面情況，提前了解學生學習中遇到的問題，并對問題進行概括、歸納，有針對性的在課堂上予以重點解決，提高課程教學的針對性，促進教師教學觀念的轉變。大數據是教育教學變革的“助推器”，對學生在學習過程中產生的大數據進行分析，并加以適當的調整、規劃，可以更好地了解學生，從學生的需求出發改變教學行為，為每一個學生制定個性化培養方案；大數據在教育領域的全方位應用，必將從根本上轉變教與學的關系，帶來傳統教育的大變革。

四、大數據下信息技術整合中職語文教學的有效方法

（一）大數據下信息技術與語文教師的整合

信息技術和學科的整合是教師教學方法的全方位變革。無論是備課、授課、指導、評價無一例外要進入大數據信息技術平臺。語文教師必須有更高的素質，對教材的處理、學生的新特性、教法的變革必須再學習。語文教師隊伍要學、用大數據時代下各種現代教育手段、教育資源，不斷提高自己的“整合”能力，促進持續的專業能力發展和終身學習。

（二）利用大數據整合教材，改變傳統教學課堂

利用課件、學案、多媒體資源、微課程、測試題、微信群、討論區、移動終端、云平臺等課件進行教學，使教學內容結構化、動態化、形象化等，包含文字和圖形，還能呈現聲音、動畫、錄象以及模擬的三維景象，打破時空限制，學生可以隨時隨地進行資源的查找、學習、交流、問答、創作和發布。

（三）利用大數據，整合教師的教學模式和學生的學習模式。例如，語文閱讀教學：（1）、利用大數據把握時政熱點，將語文閱讀生活化。利用網絡閱讀大數據，挑出讓學生喜歡的時文。（2）、利用大數據把握話語熱點，語文教學時代化。話語熱點，學生感覺親切，利用大數據分析語言的語法和意蘊，讓學生領悟“生活即語文”。（3）、利用大數據分析學習難點，語文教學科學化。借助大數據，收集教學方方面面數據，客觀科學反映教學現狀并提出參考意見。（4）、課堂教學要能滿足學生的閱讀要求。利用大數據，提煉學生閱讀中的難點，捕捉學生興趣點，從而有的放矢，設計科學的閱讀教學方案。（5）、利用大數據，語文閱讀教學精細化。借助大數據，對閱讀課現場實錄、然后利用軟件對課堂進行解讀。通過科學數據反饋課堂教學真實狀況，對閱讀課堂做精細化分析。語文寫作教學：在大數據背景下，寫作教學有了新的內涵，讀書范圍無限擴大，從線性閱讀到非線性超文本閱讀，從靜態的文本讀物到多媒體電子讀物，利用搜索引擎快速查找資料，方便快捷的電子詞典等，語文教師要順應時代的變化開發新型的教學資源，如超文本主題閱讀、超鏈接套組圖片、非線性多維聲音、超媒體系列視頻等。學生運用各種個性平臺進行寫作，電子郵件、手機微信、微博、QQ等生活中的運用，進行網上留言、交流、表達自己的看法、秀照片寫說明記感想；甚至進行文學創作。語文口語教學：利用信息技術，創設接近現實真實生活情境的口語交際環境，調動學生的真實情感體驗，讓學生在和諧民主的氛圍中，平等對話，多方交流，提高創造性思維能力、口語表達能力。

語文綜合實踐活動：拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。

五、結語

綜上所述，21世紀的重要特征就是數字化、信息化，大數據時代的來臨，對教育領域也有著要求，要恰當的利用大數據，改進傳統的教學模式，對其進行創新，從而提高教學效率，培養學生的創新精神及創新能力，本文從大數據下信息技術的多個方面進行了研究闡述，充分的研究了大數據下信息技術整合中職語文的有效方法。