鐵道工程技術(shù)專業(yè)數(shù)字化資源建設(shè)研究

李昊鵬

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 132000）

引 言

數(shù)字化資源建設(shè)，在國內(nèi)教育領(lǐng)域，已經(jīng)開展了十余年。在這些年的建設(shè)中，涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的數(shù)字化教學(xué)資源，這對傳統(tǒng)教學(xué)的改革起到了翻天覆地的變化。教師在教學(xué)中采用數(shù)字化教學(xué)資源，大大的提高了教學(xué)的效率和效果，學(xué)生可以在課上課下自主的學(xué)習(xí)，也為學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)的方法，更好的為教和學(xué)提供了支持。高職院校在近些年來也進(jìn)行了數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)，部分教學(xué)資源可以為課程的教學(xué)改革提供有力支撐，取得很好的教學(xué)效果，但針對于鐵道工程技術(shù)專業(yè)課程的數(shù)字化資源建設(shè)，還比較有限。目前，在網(wǎng)絡(luò)上可以找到的數(shù)字化教學(xué)資源比較零散，不成體系，很多數(shù)字化教學(xué)資源偏重于本科教學(xué)，高職教學(xué)的合適內(nèi)容難以尋找。具有鐵道工程技術(shù)專業(yè)的相關(guān)高職院校雖然這些年來也進(jìn)行了數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到體系的數(shù)字化教學(xué)資源，建設(shè)完整的鐵道工程技術(shù)專業(yè)數(shù)字化資源庫是專業(yè)改革的一個瓶頸。

一、建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫存在的問題

對于一個專業(yè)的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，需要的基本因素有三個：政策的支持、資金的完備和專業(yè)技能的儲備。

（一）數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)離不開相關(guān)政策的支持

在近些年，國家和各省級相關(guān)部門發(fā)布了相關(guān)的政策，這些政策可以很好的對高職院校的資源庫建設(shè)起到支持作用，各所高職院校也都根據(jù)國家政策發(fā)布了符合本學(xué)校的資源庫建設(shè)的相關(guān)文件，但是一些院校所發(fā)的文件，對國家數(shù)字化資源建設(shè)的政策文件研究的不夠細(xì)致，很多政策偏重不明顯，教師的積極性不高。據(jù)統(tǒng)計，高職鐵道工程技術(shù)專業(yè)教師的年課時量平均在500-700 課時，在繁重的教學(xué)任務(wù)下，如果沒有很好的政策激勵，教師是沒有精力能夠仔細(xì)研究課程的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的，這就需要切實貼合教師實際利益的政策支持，才能更好的完成資源庫的建設(shè)。

（二）資金的支持

數(shù)字化教學(xué)資源中，需要各種素材，當(dāng)然一部分素材教師本人可以自己采集，但是有一些素材是需要購入的。除此之外，相當(dāng)數(shù)量的數(shù)字化資源建設(shè)需要專業(yè)的公司進(jìn)行制作，很多教師在專業(yè)技能上比較強，但是在具體的資源庫建設(shè)中，需要用到專業(yè)的計算機藝術(shù)設(shè)計的能力，如果想做出高質(zhì)量的數(shù)字化教學(xué)資源，就需要專業(yè)教師和計算機相關(guān)行業(yè)人員共同完成，而這些都需要資金的支持。資源庫建設(shè)資金如果不到位，很難做出成體系高質(zhì)量的數(shù)字化教學(xué)資源。

（三）專業(yè)技能的儲備

數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)，其核心的成果就是專業(yè)技能的熟練應(yīng)用，這個專業(yè)技能對資源庫建設(shè)的教師提出了要求，資源庫的建設(shè)成員必須對本專業(yè)的職業(yè)崗位內(nèi)容有深入的了解和掌握，不能只是眼睛會，還需要手也會，否則很難做出高質(zhì)量的數(shù)字化教學(xué)資源。同時也要求教師對教學(xué)有較深的理解，明白怎樣教，學(xué)生能夠掌握的清楚，能夠幫助學(xué)生把復(fù)雜問題簡單化，更好理解。進(jìn)行某一門課的數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)，往往需要一個課程組來完成，而課程組成員的能力，也決定了本門課程數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的深度和廣度，這也是決定一門課程數(shù)字化建設(shè)資源庫建設(shè)優(yōu)劣的靈魂因素。

二、數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)研究

一個專業(yè)的數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)，是由這個專業(yè)的每門課程的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)為前提的。數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)，主要應(yīng)從幾個方面來展開。

1.成立課程教學(xué)資源建設(shè)組

這個組的成員需要由資深教師、企業(yè)經(jīng)驗豐富的技術(shù)管理人員和電腦藝術(shù)方面的專業(yè)人才組成。由資深教師和企業(yè)技術(shù)人員共同對企業(yè)職業(yè)崗位需要的課程內(nèi)容進(jìn)行摸排，確定課程的講授內(nèi)容和知識點，將課程分解為不同的模塊，再針對不同的模塊選擇適合的數(shù)字化資源表現(xiàn)形式，并要制定出腳本，交由制作人員進(jìn)行制作。

2.召開課程建設(shè)研討會

課程教學(xué)資源建設(shè)是一項需要細(xì)心和耐心的工作，課程內(nèi)容的選擇可以說是最重要的部分。在數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)初期，應(yīng)花大力氣放在課程內(nèi)容的調(diào)查研究中，課程組成員需要全面了解本門課程職業(yè)崗位目前需要的技能和往后發(fā)展的方向，課程內(nèi)容要有前瞻性，避免課程資源庫建設(shè)完后，相應(yīng)知識技能已落后，導(dǎo)致人力物力的損失。

3.課程資源庫建設(shè)要有多種表現(xiàn)形式

PPT、視頻、微課、慕課、線上線下等方式都可嘗試，不能只是將PPT 拿出來當(dāng)做教學(xué)資源庫的內(nèi)容，還應(yīng)該有相當(dāng)數(shù)量的圖片庫、視頻庫、習(xí)題庫等內(nèi)容。對于鐵道工程技術(shù)專業(yè)來說，目前視頻資料主要是由非專業(yè)單位錄制，部分內(nèi)容的術(shù)語和講解難免有錯誤，針對性也較差，這就需要課程組用細(xì)致的態(tài)度，針對知識點進(jìn)行視頻的錄制，讓學(xué)生能對鐵路構(gòu)筑物的相關(guān)內(nèi)容有直觀的認(rèn)識，主要以更好的表現(xiàn)本門課程的講授內(nèi)容，讓學(xué)生更好的理解課程為最終目的。

4.要研究適合的評價機制

學(xué)生在使用數(shù)字教學(xué)資源庫的時候，不僅要可以在網(wǎng)絡(luò)上隨時學(xué)習(xí)，也可以在網(wǎng)絡(luò)上隨時進(jìn)行提問和考核，讓學(xué)生自己也可以掌握自己學(xué)習(xí)的程度，方便學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

結(jié) 語

鐵道工程技術(shù)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)，是一個長期的過程。近些年來，鐵路的跨越式發(fā)展，部分專業(yè)技能已經(jīng)廢止，部分新的崗位技能涌現(xiàn)出來，這就需要課程組資源庫建設(shè)人員對建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行全面的調(diào)研和詳細(xì)的梳理。在此前提下，還需要針對知識點進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計，這個過程是一個非常繁瑣和復(fù)雜的過程。對于鐵道工程技術(shù)專業(yè)來說，鐵路構(gòu)筑物的新建和維修又是兩個方向，所涉及到的知識點繁雜，在這兩個方向上去建設(shè)全面的專業(yè)教學(xué)資源庫，以一個學(xué)校的力量完成是很困難的，這需要鐵路類同類院校通力合作，我們只要努力去做，一定會將鐵道工程技術(shù)專業(yè)的數(shù)字化教學(xué)資源做的越來越好。