新媒體視域下高校黨員教育管理實效性提升研究

許玲君

摘? 要? 新媒體既為高校黨員教育管理帶來機遇又帶來挑戰。文章重點研究如何有效運用新媒體為高校黨建帶來的機遇，從創新高校黨建平臺、黨員教育內容和方式、黨員組織管理、黨員監督和黨員志愿服務五方面提升黨員教育管理實效性。

關鍵詞? 新媒體;黨員教育管理;實效性

中圖分類號? G2? ? ? 文獻標識碼? A? ? ? 文章編號? 2096-0360（2019）19-0050-03

人類正歷經信息工業革命，新媒體正以自身特有的形式和方法改變著人們的生產生活方式。高校黨建要適應信息革命步伐，運用信息革命成果，適應并接受新媒體使黨員教育管理手段和方式發生的變化。黨中央一直重視高校黨建工作，加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，對教師和學生黨員進行教育管理，立德樹人，以培養中國特色社會主義事業建設者和合格接班人。《中國共產黨黨員教育管理工作條例》（以下簡稱《條例》）的施行，為全黨黨員教育管理指引了方向，提供了制度保障。高校黨建適應新時代要求，順應新媒體技術發展大趨勢，在高校黨員教育管理中要有革新意識。

1? 新媒體為高校黨員教育管理帶來的機遇

1.1? 創新高校黨建工作平臺

高校師生群體是新媒體使用最廣泛的群體之一，在這樣的背景下，高校黨建工作的創新要從發揮新媒體的優勢切入。微信平臺信息傳播速度快，通過簡便快捷的推送功能，及時將黨的最新理論路線方針政策和校黨委工作訊息推送到黨員移動終端，避免傳統傳達工作要求的時間消耗和信息失真等缺陷。微信平臺在內容的推送上，有內容新穎、形式多樣和信息容量大的特點，黨員可根據支部要求和個人需求選擇性閱讀，提高學習實效性。微信平臺設置交流互動區，聽取黨員和群眾聲音，提高黨員和群眾參與度，這是傳統黨員教育管理方式不易具備的功能。

1.2? 為黨員教育管理內容和方式提供廣闊空間

發揮學習強國，新華社，央視，人民日報等主流媒體和高校黨建微信平臺對高校黨員的教育引領導向作用，引導黨員重點學習新媒體平臺上的政治理論和專業技術知識等內容。《條例》中規定每年黨員集中培訓不少于32學時。但實際執行過程中考慮到黨員本職工作、培訓成本、出行安全等因素，外出統一培訓有多重困難。而新媒體平臺提供的個人在線學習是解決這一現實困難的有效對策，繼續教育與培訓中心參與到此項工作中，將黨員在線學習內容和時長準確記錄，并納入繼續教育學時，這樣能有效調動黨員學習主動性。

1.3? 為離退休黨員開展教育管理服務提供可能

已退休的黨員同志仍要發揮自主學習能力，主動學網用網，以適應新媒體時代黨員教育管理工作形勢。主要學會智能手機基本操作，在家人幫助下在學習強國平臺學習，這樣可以通過新媒體進行個人線上自學政治理論、養生保健等知識;離退休黨支部微信工作群由黨務干部推送針對性強的主題教育內容，達到黨支部經常性教育任務目標。對年老體弱、出行不便的老黨員同志，不硬性要求參加組織活動，但要堅持個人自學，如觀看新聞聯播。

1.4? 方便做好高校意識形態工作

充分運用好互聯網為高校黨員教育管理增效，做好黨務校務公示，借助新媒體技術服務高校黨建工作。必須正視一大部分群體尤其受教育程度低的人鮮看主流媒體，大多數信息從非正式網站知悉。引導師生關注學習強國平臺。高校師生接受新媒體新生事物快，絕大多數高校正在運用新媒體助力黨建工作，有利高校在黨建微信公眾號平臺上對社會熱點進行正確輿論引導，播下真善美的種子，弘揚正能量。

2? 新媒體為高校黨員教育管理帶來的挑戰

2.1? 工作模式在新媒體時代略顯落伍

新時代背景下，新媒體技術蓬勃發展，高校黨建工作環境、教育對象知識結構發生了顯著變化，多數高校黨建工作模式未進行適應時代發展要求和黨員需求的根本性轉變，仍然是主要通過召開校黨委、黨支部“三會一課”和黨支部主題黨日活動等會議方式學習，進行正面的講授型灌輸型教育，或參加實踐活動，教育實效性都不佳。當下高校黨支部活動將學習黨的政策作為重點內容，同時也注重和學生管理、教學科研相結合，以增強活動認同感和教育實效性，擺脫黨建業務“兩張皮”現象。

2.2? 教育管理主渠道面臨挑戰

傳統的高校黨員教育管理最主要的途徑是召開各層級會議，層層傳達學習上級文件精神，時效慢且效果不佳。新媒體時代的到來，改變了黨員日常汲取信息和表達主觀思想的途徑。當下黨員政治理論學習的最重要途徑是通過移動網絡獲取信息。隨著新媒體在社會生活中的廣泛使用，黨員教師可以隨時隨地獲取多樣信息，聽到多種聲音，這遠比高校召開會議學習時效性強，傳統的黨員教育管理主渠道作用正在受到威脅，高校黨委應考慮加強新媒體宣傳教育平臺建設。

2.3? 高校黨務干部主導地位受到沖擊

新時代背景下，多數高校黨務干部的年齡結構不合理，知識儲備有待更新，新媒體素養有待提高。年齡結構方面，中堅力量是中年以上，缺少青年力量，尤其缺少具備新媒體運營技術，思想覺悟高的黨員干部。黨務干部閱歷豐富，但對于黨的最新理論和新媒體技術知識欠缺儲備更新。工作理念方面，由原來的主導作用轉變為引導作用，在思想上需要過渡期。同時注重提升黨務干部新媒體素養，以職業素養應對新媒體時代的突發事件。

2.4? 意識形態多元化對高校意識形態工作的沖擊

新媒體廣泛影響人們的工作、學習和生活。每個事物都具有兩面性，新媒體的優勢值得肯定，但新媒體信息來源的多樣性，決定了信息存在良莠不齊。尤其新媒體直播平臺上的一些不良價值觀引導、不良社會風氣和部分媒體不實報道等信息需要黨組織和黨員進行甄別。引導黨員關注央視、新華社和人民日報等主流媒體，感受精神引領和價值引導作用，這樣有利高校意識形態工作取得實效。

3? 新媒體提升黨員教育管理實效性研究

黨員教育管理是黨建基礎性經常性工作，尤其黨的十八大以來在全國黨員中形成了從嚴從實抓黨員教育管理的良好態勢。每個黨員都要接受黨組織的教育管理，包括領導干部更要帶頭示范。

高校在黨員教育管理中使用最多的新媒體形式是微信工作群和黨建公眾號，運用過程中存在信息發布不及時、內容可讀性不高和交互性低等問題。對國家的一些主流媒體公眾號關注率較低，主要是思政教師、黨務干部和愛學習的黨員進行關注閱讀。高校掀起了學習強國學習熱潮，但缺乏校內考核評價體系，真實的學習實效性缺乏檢驗標準。

本文提出新媒體助力黨員教育管理提升實效性的措施。

3.1? 創新新媒體平臺黨建工作模式

保留傳統媒體在教育黨員方面的優勢，同時充分運用新媒體為高校黨員教育管理帶來的機遇，探索創新高校黨員教育管理工作模式。

通過微信公眾號、App、網頁等多種新媒體學習平臺，高校黨員在教科研閑暇之余，可隨時隨地進行碎片化政治理論學習和知識技能學習。其中中宣部于2019年年初推出的學習強國平臺，在黨員教育管理方面發揮作用最為突出，取得顯著成效。《條例》中提出的黨員教育基本任務的七方面，在信息容量巨大的學習強國App和網頁PC端，基本全部覆蓋。有最新的時政新聞，微視頻，中國大學慕課，史實資料等等符合不同高校不同學科背景的黨員學習需求。尤其發揮學習強國在黨員知識技能學習功能的優勢，高校的每一學科教師在慕課平臺學習專業理論技能知識，真正達到政治理論學習和知識技能學習雙提升。

國家層面的主流媒體如新華社、人民日報和央視等，都在做傳統媒體和新媒體融合發展的探索。高校在黨建公眾號運營管理，黨費繳納平臺建設，微黨課制作等方面創新黨員教育管理方式，以提高黨員教育管理實效性。

3.2? 黨員教育基本任務和主要方式

1）黨員教育基本任務的完成，需要基層黨委集中教育、黨支部直接教育和黨員個人自學三個層級合力完成。黨員教育的任務應最為突出黨性和政治理論教育。同時從黨章、黨規、黨紀、黨的宗旨、革命傳統、形勢政策教育等方面著手，也要注重知識技能教育，并建立考核評價體系，使黨員真正做到又紅又專。

2）黨員日常教育管理主要方式分為經常性教育和集中性教育。經常性教育方式有支部“三會一課”、主題黨日活動、組織生活會和民主評議黨員等。集中性教育方式有上級主管部門或基層黨委組織的黨員集中輪訓，校內黨委中心組學習擴大會議和理論宣講等。

3）其中黨員個人自學和在線培訓應主要依托新媒體技術，在學習強國、主流媒體、黨員教育管理網站進行學習，提高黨員教育管理實效性。如學習《中國共產黨黨章》，學習習近平新時代中國特色社會主義思想這一首要政治任務時，黨員可借助新媒體用碎片化時間學習。為推動高校師生深入學習黨的理論知識，學習強國平臺推出了中宣部主編的三十講課件。其運用新媒體形式多樣的特點，以文字、圖片、視頻、音頻的形式展現，貼近師生思想工作實際，這樣的新媒體方式比傳統的閱讀書本和學習文件方式，提高了黨員學習的實效性。

3.3? 黨員組織關系管理

在高校利用信息化設備輔助教學能夠提升教學效果是在學界獲得一致認可的觀點。新時代教育信息化是大趨勢，利用信息化設備輔助高校黨建工作，提高黨員教育管理實效性，黨建信息化也是大趨勢。由校黨委組織部在藍墨云班、超星或課堂派等即時互動教學軟件上建立由各黨支部書記、委員組成的學習組，每次會議考勤在手機上簽到。校黨委和各支部擬稿的非保密文件，可上傳到即時互動教學軟件的備課區，在話題討論區征求意見，能夠使每位黨員發表見的，有效行使黨員權利。

為黨員主動繳納黨費提供平臺，這樣既減輕了黨務干部工作量，又能為黨員提供良好的繳費體驗。建立黨費繳納平臺，尤其是給予了離退休人員中的黨員同志和在職攻讀學歷的黨員解決了繳納黨費的實際困難。這是新媒體網絡平臺為黨費繳納提供的便捷之處。

高校黨員組織關系可在全國黨員管理信息系統上直接進行接收或轉移，相比傳統黨員組織關系轉接，提高了工作效率，節省了資源，更好地保障了黨員權益。因為黨員信息管理系統的使用，為提高日常黨內統計準確性和效率多了一層保障。

3.4? 新媒體助力黨員監督

黨員監督主要從作風和紀律兩方面開展。2012年底黨中央提出“八項規定”，全黨上下開展各種黨內教育活動取得一定效果。新媒體在改進黨的作風建設方面可以發揮兩種作用。一是新媒體宣傳教育作用。黨員可在新媒體平臺學習黨關于作風建設的政策內容，黨組織可在黨建微信平臺和微信工作群宣傳相關政策要求。二是新媒體可作為監督黨員干部違反作風建設的重要途徑。為廣大師生、家長和社會開通舉報違規的私信模塊。

高校的紀律建設主要涉及政治紀律和工作紀律。黨中央和教育部多次下發了關于在高校開展反腐倡廉教育的意見。高校是為社會主義培養人才的最重要的陣地，廉政建設不僅關乎學校發展方向，還會對學生理想信念產生重要影響。高校在招生、基建后勤、采購和科研等方面存在廉政風險點，對相關領導和工作人員進行廉政教育顯得尤為重要。新媒體在高校紀律建設方面可發揮兩方面作用。一是黨員通過主流媒體的新媒體平臺，學習黨中央紀律政策法規，觀看微視頻，加強自身紀律教育，提高政治站位。二是高校運用新媒體平臺加強廉政文化知識宣傳，并在高校微信平臺上開通廉政舉報通道。

3.5? 黨員服務群眾和志愿服務活動

黨員密切聯系群眾，服務群眾，參與志愿服務活動是黨員教育管理實效性的實踐檢驗，也是黨員教育管理內容的重要組成部分。黨員應當積極參與各類志愿服務活動，在活動中服務群眾，幫助群眾。黨支部與本單位困難職工建立對口幫扶關系，定期走訪慰問，并建立一對一微信聯系，經常性關懷生活，幫助解決困難。黨員走進社區以其專業優勢，以新媒體技術如錄制微課，有針對性地做好教育服務社區老人、學生和嬰幼兒特定群體工作。

高校每年以全國大學生“互聯網+”創新創業大賽為抓手，黨員教師利用自身專業優勢，依托學生所學專業和優勢，組建團隊，設立相關項目，運用互聯網技術，開展志愿服務活動。農林院校的師生以團隊專業技術知識優勢為三農發展助力;師范院校的師生可重點關注留守兒童教育和學齡前教育;經管類院校的師生可從幫助老鄉銷售農產品，提高收入，助力經濟振興方面著手。通過黨員教師帶領大學生實踐活動，增強新時代大學生的使命感和責任感。

4? 結束語

新媒體因教育形式新穎，信息獲取及時，學習不受時空界限約束，教育內容豐富多樣和持有對事件的話語權，得到廣大黨員的一致喜愛，教育實效性強。保留基層傳統黨建方式在黨員教育管理中的傳統優勢，并與互聯網信息技術尤其是新媒體技術融合，全媒體融合提高黨員教育管理的實效性，服務高校黨建，提高黨員教育管理現代化水平。

參考文獻

[1]新華網.中共中央印發《中國共產黨黨員教育管理工作條例》[EB/OL].（2019-05-21）[2019-08-01]. http：//www.xinhuanet.com/politics/2019-05/21/c_1124524932.htm.

[2]王瑞鶴.融合式發展：新媒體與高校黨建工作創新[J].鄂州大學學報，2018（5）：14-15.