新媒體在高校共青團工作中的運用與創新研究

蔣景龍 孫希靜 劉小波

摘? 要? 以川渝地區11所師范類高校共青團微信公眾號為數據采集對象，對其發文量和閱讀量進行分類統計分析。研究發現，各高校共青團微信公眾號存在發文量差異較大、發文內容不平衡、青年學生參與度不高等現象?；诖?，提出新媒體在高校共青團的運用與創新策略。

關鍵詞? 高校共青團;新媒體;微信公眾號;宣傳

中圖分類號? G2? ? ? 文獻標識碼? A? ? ? 文章編號? 2096-0360（2019）19-0038-04

隨著移動互聯網技術和數字通信技術的迅猛發展，信息傳播和接受方式發生了巨大變革，當今中國顯然已經進入了“微”傳播時代[1]。人們借助移動終端，通過網絡圖文、視頻、音頻等多種方式，進行海量的信息共享和互動。移動互聯網的發展深刻改變著青年的思維方式、行為方式以及生活方式[2]。如何運用新媒體對青年大學生進行有效的思想引導與成長成才服務是高校共青團工作的重要命題[3]。

1? 數據與資料來源

本文選取川渝地區11所本科師范院校（西南大學、四川師范大學、重慶師范大學、西華師范大學、內江師范學院、綿陽師范學院、樂山師范學院、成都師范學院、重慶第二師范學院、長江師范學院、阿壩師范學院）共青團（校團委）的微信公眾號為樣本。同時選取2018年第二學期（9月至12月）4個月中每月第二周（9月3日至9日，10月8日至14日，11月5日至11日，12月3日至9日）進行微信公眾號運行情況數據統計。經過對11所高校共青團微信公眾號基本情況的梳理和被選擇時段基本數據統計，結果見表1。

由表1可以看出，川渝地區11所師范類高校均建立了共青團官方微信平臺，且都是以“青春”“青年”或者“某某學校團委”等形式命名。其中以“青春”命名的高校最多，共計5所，以“青年”命名的有2所，以“某某學校團委”命名的有3所。同時由表1可以看出，在數據統計時段內，發文量最多的為樂山師范學院達（63篇），最少的為內江師范學院（9篇）;而平均閱讀量最高的為長江師范學院（高達1 963人次），最少的為樂山師范學院（160人次）。因此，可以看出每所高校之間的發文量和平均每篇文章的閱讀量差異較大。

2? 高校共青團新媒體運用現狀分析

為了更加深入了解各高校共青團運用微信公眾號宣傳情況，在查閱相關文獻以及仔細瀏覽各高校發文內容的前提下。本文對各高校被選時段內在共青團微信公眾號上推送的文章，依據內容的不同進行了分類，共計9大類：校園新聞（學校重大活動、事件報道）、團學動態（共青團相關活動動態）、人物團體（校園人物、團體故事與事跡介紹）、時政熱點（時事政治、社會熱點問題）、創新創業（大學生創新、創業相關活動與報道）、公益實踐（大學生支教、志愿服務、三下鄉等內容）、校園資訊（校園各類講座、通知等）、生活資訊（衣食住行、關注大學生思想情感相關文章、評論等）、趣味內容（大學生喜愛的輕松、趣味內容）。通過對每篇文章進行分類，分析不同類型文章的發文量和閱讀量，以此可以更加明確分析各高校共青團微信公眾號在宣傳工作中的運用現狀。

2.1? 各類型發文量分析

依據9大類型的發文數據，統計每一類型11所高校共青團微信公眾號的發文量，見圖1。

由圖1可得，各類型中發文量較高的分別為校園資訊、校園新聞和團學動態板塊，發文高達60余篇;生活資訊、趣味內容、公益實踐、時政熱點四類發文量在20至40篇;相比而言，創新創業和人物團體發文數量最少，僅有幾篇。由以上數據分析可得，各高校共青團微信公眾號發文的主要類型集中在校園資訊、校園新聞以及團學動態三大類，傾向于關注學校重大活動、事件報道，校園各類講座、通知以及共青團相關活動動態。

2.2? 各類型閱讀量分析

依據9大類型的發文數據，統計每一類型11所高校共青團微信公眾號的發文的平均閱讀量，見圖2。

由圖2可以得知，各類型閱讀量最高的為校園資訊（1994人次），其次為人物團體、趣味內容、生活資訊、團學動態四個類型，平均閱讀量在400～620人次之間;平均閱讀量較低的為創新創業、校園新聞、時政熱點、公益實踐四個類型，其平均閱讀量低于330人次。由此可見，各高校學生對校園資訊更加關注，但是對于創新創業、校園新聞、時政熱點、公益實踐的關注缺乏興趣，如何全面提高青年學生對高校共青團新媒體的興趣，是未來高校共青團工作的重點之一。

2.3? 各高校共青團微信公眾號學生參與度分析

利用各高校發文的平均閱讀量和各高校在校生人數，計算平均閱讀量與在校生人數的比值，確定為該校學生在該校共青團微信公眾號的參與度（見表2）。

由表2可知，在數據統計時段內，各高校發文平均閱讀量160～1 963人次，平均值為611人次;各高校在校生人數為1.0～5.3萬人，平均2.4人;各高校平均閱讀量與在校生人數之間的比值為0.010～0.098，平均值僅為0.028。由此可以看出，各高校共青團微信公眾號學生整體參與度不到3%，參與人數極少。高校應立足宣傳內容與形式的創新，不斷提高學生參與度，將共青團微信平臺宣傳工作推向新的臺階。

通過對川渝地區師范類高校共青團微信公眾號在統計時段內的發文量和閱讀量進行分類統計分析，可以發現：各高校共青團微信公眾號發文的主要類型集中在校園資訊、校園新聞以及團學動態三大類;相對來說，創新創業和人物團體發文較少。從閱讀量來看，校園資訊的閱讀量遙遙領先，表明學生對其關注度更高;但對于創新創業、校園新聞、時政熱點、公益實踐的關注度很低。從學生參與度來看，參與度最高達0.098，最低為0.10，平均值為0.028，參與度極低。如何提高學生對微信公眾號參與度是所有高校共青團都應該思考的問題。

3? 高校共青團運用新媒體運用存在的問題及對策

3.1? 運用微信公眾號宣傳存在的問題

通過對川渝地區師范類高校共青團微信公眾號在發文量、閱讀量、參與度等方面的分析，可以得出目前川渝地區師范類高校運用共青團微信公眾號宣傳存在以下現象。

3.1.1? 發文量差異較大，發文內容上存在不平衡

各高校法發文量總量達310篇，最多達到63篇，最少的則只有9篇，發文數量差異大。從內容上看對于校園新聞、資訊發文過多，而對于公益實踐、時政熱點、創新創業、優秀人物團體發文偏少，發文內容上存在不平衡。

3.1.2? 閱讀量低，學生的關注度不夠

根據前面數據分析，各高校共青團微信公眾號推文的平均閱讀量只有610人次，平均參與度值為0.028，而各高校平均在校生人數24 273人，可見學生對微信公眾號發文的關注非常低。高校共青團微信公眾號在宣傳上遠沒達到理想的效果，需加強改革與創新，增強學生的關注度。

3.1.3? 專業程度低，內容特色不明顯

通過研究各高校共青團微信公眾號的發文量、文章閱讀量以及文章內容可以得知，目前各高校共青團運用微信公眾號的專業程度低。內容以新聞和資訊類為主，作為共青團的宣傳媒介特色不明顯，缺乏內容的創新。并且在文案上、圖文編輯上、視頻與音頻的制作與處理上以及宣傳推廣上，顯得較為粗略，缺乏專業指導。

3.2? 高校共青團新媒體運用與創新策略

3.2.1? 優化推文的數量和質量，突出思想引領作用

在推文數量上，目前各高校整體上已達到較高水平，平均每所高校每天1.1篇，但是青年學生對共青團微信公眾號的關注度卻依舊很低。其原因之一就是文案質量較差，難以引起青年學生興趣。因此，應多了解青年學生的生活，每篇文案都需要經過精心策劃與編輯，在語言、圖文編排、內容上力求創新，做到傳遞信息的同時，不斷吸引青年學生的興趣，展現新媒體的魅力。另外，加大公益實踐、時政熱點、創新創業、人物團體等內容的推送，引導青年學生熱愛公益實踐活動，關心國家大事，敢于創新，勇于拼搏，讓共青團在青年學生成長道路上真正發揮思想引領作用。

3.2.2? 吸收專業宣傳人才，組建專業化宣傳隊伍

微信公眾號宣傳包含了圖文、視頻、音頻等多種手段。在文案的編輯，圖片、視頻的拍攝與后期制作，音頻的處理等多個方面設計到專業技術。目前，高校共青團宣傳工作絕大數是學生干部兼職，缺少專業人才指導，導致宣傳內容較為粗糙，缺乏創新。隨著移動互聯網在未來的重要性不斷增加，建議高校共青團配備專業宣傳指導教師，組建老師+學生的專業宣傳隊伍，以提高宣傳質量。

3.2.3? 找準定位，打造特色

高校共青團應始終把握思想政治引領這一核心要務①。因此，高校共青團微信公眾號不同于其他校園媒體，在內容上應體現自身屬性，始終把思想政治引領放在第一位。在此基礎上，結合黨和國家重大方針政策以及共青團相關內容，以青年學生喜愛的方式進行傳播，打造屬于高校共青團自身的特色。

3.2.4? 加強互動，增加學生參與度

目前高校共青團微信公眾號存在最大的問題就是青年學生缺乏關注度，粉絲量極低。因此，各高校應加強與學生在網上的互動，以增強公眾號對學生的吸引力。如在留言區與學生互動、開設抽獎活動、學校熱點話題討論活動等，已便增強學生的參與感、形成互動效應。此外，隨著各類小視頻App的興起，青年學生已經成為觀看短視頻的主力[4]。青年學生對于圖文的信息興趣已經大減，更加傾向于具有更強視覺傳達性的視頻、音頻類信息的獲取。因此，高校共青團可將校園新聞、通知、資訊等內容通過長短視頻、音頻的方式進行推送，增強對青年學生的吸引力。

4? 結束語

通過對川渝11所師范類高校共青團微信公眾號的運用情況分析可知，目前高校共青團微信平臺在運用上存在發文量差異較大、發文內容不平衡以及青年學生參與度極低等問題。針對上述問題，高校首先應優化新媒體傳播的數量和質量，吸收專業宣傳人才，組建專業化宣傳隊伍，打造新媒體特色，加強互動，增加學生參與度，使新媒體宣傳真正融入青年生活、引領青年思想。

注釋

①共青團中央、教育部關于印發《高校共青團改革實施方案》的通知，2016，11。

參考文獻

[1]程丙，王東莉.新時代高校共青團“微”話語的表征及其優化——基于浙江省10所高校共青團微信公眾號的實證研究[J].思想理論教育，2018（11）：68-72.

[2]陸昊同志在共青團宣傳工作會議上的講話[EB/OL].[2010-10-08].http：//www.gqt.org.cn/documents/ccylspeech/200905/t20090518_242760.htm.

[3]唐金楠.手機新媒體在高校共青團工作中的運用——以北京大學藝術學院團刊為例[J].思想教育研究，2010（10）：76-78.

[4]李立陽.高校共青團運用新媒體宣傳研究[J].應用研究，2018（19）：35-43.