淺論如何發揮基層黨校教師在脫貧攻堅中的作用

陳勁榕

摘 要：脫貧攻堅是我國建設社會主義國家需要完成的三大任務之一，目前我國脫貧攻堅戰工作也取得顯著成績，部分地區貧困人口經濟水平達到貧困線標準，但基層工作依舊存在問題，這對于基層黨校來說需要發揮出更多作用。基層黨校教師應該發揮出政治思想教育積極作用，引導黨校基層干部在脫貧攻堅工作中將國家制定的工作要求落到實處，樹立正確脫貧工作意識，糾正現存形式主義思想。本文首先闡述基層黨校教師樹立脫貧攻堅意識的重要性，進而對教師在實際脫貧攻堅需要做出的工作內容進行研究。

關鍵詞：基層黨校;脫貧攻堅;作用

前言

根據我國制定的脫貧攻堅工作目標，2020年需要實現國內貧困人口全部脫貧，所有貧困地區實現脫帽，國家進入全面小康發展階段，而今年是實現這一目標的最關鍵時期，需要將脫貧攻堅工作順利開展，對于基層黨校來說，這一年是充滿挑戰的一年[1]。基層黨校在脫貧攻堅戰中需要發揮帶頭作用，為脫貧攻堅工作提供優秀的工作人才，促進工作效率提升，基層黨校教師需要針對脫貧攻堅戰重要意義進行傳達，積極提升個人思想境界，為脫貧攻堅戰貢獻力量。

一、教師要深刻意識到脫貧攻堅戰的重大意義

隨著我國經濟發展推進，政府對于基層黨校給予越來越多關注，要求基層黨校發揮出更積極的作用。我國脫貧攻堅戰已進入最后收尾環節，但依舊屬于關鍵時刻，仍需要基層黨校給予支持，基于我國特色社會主義發展要求，脫貧攻堅戰必須取得勝利，經過改革開放幾十年建設，我國取得了巨大成就的同時也引發世界關注。這對于基層黨校教師來說，需要承擔更多責任[2]。首先，需要完成教學目標，引導學員樹立開展脫貧攻堅戰的正確認識，脫貧攻堅戰對于社會經濟發展的巨大影響，對于國家制定相關規章制度要認真學習，同時明確自身在國家脫貧攻堅戰工作中的重要使命。基層黨校教師需要在具體教學過程中，應向學員強調即使目前我國脫貧攻堅戰已取得突破性成果，但待解決問題仍然很多，需要突破的難關依舊艱巨，目的在于能夠使學員樹立危機意識和堅定突破難關的決心，在學習過程中，黨校學員也要建立崇高奉獻精神，在脫貧攻堅戰中實現價值。

二、提升教師在脫貧攻堅戰當中作用的具體措施

（一）結合地區實際情況制定相應教學計劃

基層黨校教師在開展教學工作時，需充分考慮該地區發展特點，根據地區實際情況制定具體教學策略，才能夠提升基層黨校培訓工作效果[3]。在具體教學過程中，基層黨校教師需要充分運用教學資源，并結合當地教育資源，不僅需要給予學員思想方面指導，還需要引導學員在實踐層面實施教育工作，進而能夠發揮學員自身實踐水平。

（二）注重教師自身教學能力的培訓

想要基層黨校在脫貧攻堅戰工作發揮出更有效作用，則需要基層黨校結合地區實際情況，制定出最符合基層黨校發展的教學方法。因此基層黨校教師需要加強自身黨性思想，對國家最新制定的脫貧攻堅戰政策應及時學習，不斷吸收先進教學技術，擴大基層黨校教師隊伍，將基層黨校教師打造成黨性修養較高的教學團隊，進而對基層黨校學員提供更加優質的教學內容。基層黨校教師在教學的過程要時刻以黨政思想為指導，提升并完善自身思想覺悟，以便更好的投身于脫貧攻堅戰工作中。

（三）基層黨校要建立相應的教師評估體系

除了教師本身的自我學習和提升之外，黨校自身的監督管理體系同樣也是教師教學能力的保障手段。對教師專業素質進行綜合評定，通過有效監督手段時刻保持教師團隊先進性。在評估過程中，還要注重學員的參考意見，將教學滿意度納入教學能力評定當中，利用全方位立體化的監督體系，維護教師團體在基層黨校脫貧攻堅戰當中的先進指導作用。正視自身在教學工作中的不足并及時改進，保證自身教學質量，從而引導廣大黨校學員以崇高的姿態投入到脫貧攻堅工作當中。

三、基層黨校教師應該在脫貧攻堅中發揮更加重要的作用

（一）基層黨校是基層干部教育培訓的主陣地

中國共產黨不同于其他國家黨派，我國最顯著的特點便是建設黨校，從中央到地方基層形成完備的黨校體系，用于對黨員干部進行政治思想教育。我國各地區黨校在不斷加強合作學習過程中，更加注重溝通聯動，對基層黨校中各個方面實行資源共享、實現共贏，具體表現在教學研究和黨員干部教育，基層黨校在面對脫貧攻堅戰工作時需要發揮黨校教育優勢。

（二）基層黨校是基層黨委政府的重要參謀

1.基層黨校要為基層黨委政府的社會治理提供參謀服務。目前我國貧困地區在農業生產、基礎設施建設和文明建設等方面都較為落后，貧困地區實施自我脫貧工作較困難，這便需要當地基層黨校和政府采取科學有效的脫貧舉措，加快貧困地區脫貧進程。基層黨校為政府實施脫貧攻堅戰工作提供智慧支持，積極為政府提供脫貧攻堅參謀。

2.基層黨校要結合本地實際圍繞脫貧攻堅開展對策研究。我國為了實現全面小康建設目標，脫貧攻堅戰這項艱巨任務必須完成。中央對于脫貧攻堅戰工作出臺了頂層設計，各地省、市地區也積極貫徹中央相關政策。基層黨校需要結合當地貧困情況和實際需求，基層黨校教師的教學研究需要圍繞中央和省市下達的脫貧攻堅戰工作要求，進而強化該貧困地區的脫貧攻堅研究。

3.基層黨校要針對本地區脫貧攻堅實踐加強經驗總結。基層黨校在開展教學研究工作時，需結合社會時代變動和發展狀況，在講授理論知識的同時，還需要強化實踐培訓。我國建設社會主義最關鍵的三點目標就是消除貧困、改善民生和實現共同富裕，開展脫貧攻堅戰充分展示了社會主義的優越性。為了更好地貫徹脫貧攻堅發展目標，基層黨校不僅需要強化思想理論知識教育，同時還要明確國家制定的脫貧攻堅戰工作政策落實情況，充分了解貧困地區群眾的切實需求，積極總結工作經驗。

（三）基層黨校是貧困地區基層黨建的宣傳員

1.基層黨校要在貧困地區高揚黨的旗幟。我國為了將脫貧攻堅戰順利進行，以實現國家全面脫貧、建成小康社會和實現群眾幸福生活的目標，必須嚴守黨的政策指示，沿著黨的指引貫徹落實政策。基層黨校建設一直以來都是黨中央關注的焦點，只有將基層黨校教育工作落到實處，才能夠在貧困地區高揚黨的旗幟。基層黨校在工作時，對于矛盾較多的少數民族集聚地區更加需要發揮引領作用，應在思想，政治、行為等方面與黨中央的指示保持一致。

2.基層黨校要在貧困地區闡釋黨的理論。黨校的主要工作重心應針對黨員干部思想和黨性進行教育，基層黨校教學內容需要結合當地實情，在宣傳黨的政策方針時，運用貧困地區群眾能夠接受的方式開展工作，使其更加貼近群眾生活。在解讀黨中央重要會議精神時，要抓住貧困地區群眾關心的重點，在開展實踐工作時，要充分發揮理論知識的指導作用，為貧困地區群眾脫貧工作提供精神動力。

結束語

綜上所述，我國脫貧攻堅戰關乎社會經濟發展，脫貧攻堅戰需要得到社會各部門支持和幫助，基層黨校教師需要在教學過程中，發揮出基層黨校和學員的實踐價值，落實國家制定的脫貧攻堅戰政策，并借助科學合理的實踐教學方式，提升學員對脫貧攻堅戰工作意識。基層黨校教師要避免將教學活動形式化、層面化，更好的服務脫貧攻堅戰工作。

參考文獻

[1] 周存健.貧困地區基層黨校在脫貧攻堅中更好發揮重要作用的對策與分析[J].經營管理者，2017（22）：325.

[2] 高婷.大力發揮基層黨組織在脫貧攻堅戰中的戰斗堡壘作用[J].科學與財富，2017（21）：86.

[3] 張春燕.把汗水灑向貧瘠的土地：關于縣級黨校如何助力脫貧攻堅的若干思考[J].智庫時代， 2018，35（19）：39-40.