高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式的構(gòu)建

陳燕

（江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，江西 南昌 330019）

一、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

（一）高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的新變化

對(duì)于高等職業(yè)教育而言，教育教學(xué)方向是非常重要也是非常關(guān)鍵的，因?yàn)榻逃虒W(xué)方向就將決定高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)方向。所以，高等職業(yè)教育應(yīng)該承擔(dān)起服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式的轉(zhuǎn)變，因?yàn)楫?dāng)經(jīng)濟(jì)形式產(chǎn)生了變化，高等職業(yè)教育也必須隨之做出改變，只有這樣，才能滿足社會(huì)對(duì)于高等職業(yè)教育的要求。在高等職業(yè)教育滿足了社會(huì)需求的同時(shí)，其實(shí)也是幫助社會(huì)解決了一定的就業(yè)問題，因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)也非常嚴(yán)峻，很多大學(xué)生都找不到理想的工作，但是高等職業(yè)教育如果按照社會(huì)的要求進(jìn)行人才培養(yǎng)，那么就能夠?yàn)樯鐣?huì)提供很多合適的人才，這些人才在合適的崗位上就能發(fā)揮出更大的作用。

（二）重新定位高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)主要培養(yǎng)的人才和本科院校培養(yǎng)的人才是存在差異的，本科院校更加注重理論知識(shí)的教授，而高職院校更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，所以高職院校和本科院校所針對(duì)的社會(huì)崗位也是不一樣的，高職院校所培養(yǎng)的學(xué)生能更加快速地適應(yīng)社會(huì)崗位，也更符合社會(huì)崗位的需求，但是本科院校培養(yǎng)的學(xué)生在管理層能夠更好地發(fā)揮出自己的能力。從某種程度來說，高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，但是也應(yīng)該掌握一些其他的知識(shí)，因?yàn)檫@些知識(shí)在會(huì)計(jì)崗位上都能夠得到運(yùn)用。

二、構(gòu)建高職院校人才培養(yǎng)的新模式

高等職業(yè)教育的政策和理念引導(dǎo)著會(huì)計(jì)專業(yè)的前行，當(dāng)然還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)的調(diào)整和完善。改革人才培養(yǎng)模式，其實(shí)就是按照社會(huì)的需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)也在進(jìn)步，高職院校的人才培養(yǎng)模式應(yīng)該跟著社會(huì)變化的需求而適時(shí)調(diào)整。

（一）創(chuàng)新課程體系設(shè)置

設(shè)置會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)課程體系首先就應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教學(xué)觀念中，總是更加側(cè)向理論，而忽視了學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的重要性。教師在培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)能力時(shí)，應(yīng)該要求學(xué)生掌握一定的會(huì)計(jì)知識(shí)，同時(shí)還要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生即使進(jìn)入社會(huì)之后，也能夠快速地適應(yīng)工作崗位，在工作崗位上發(fā)揮自己的能力。但是在這一方面，僅僅只有教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校的投入也很重要，學(xué)生應(yīng)該對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃投入資金和精力，在最大程度上配合學(xué)生的鍛煉和培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠成為社會(huì)所需要的具備一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，也具備一定的實(shí)踐操作能力，同時(shí)還具備職業(yè)素養(yǎng)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。所以在設(shè)置高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)體系時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該按照社會(huì)的需求和學(xué)生學(xué)習(xí)的要求去設(shè)置，同時(shí)還應(yīng)該符合學(xué)校的基本情況，這樣的會(huì)計(jì)專業(yè)體系才是最具有特色的有效的人才培養(yǎng)體系，才能為社會(huì)輸出更多的會(huì)計(jì)專業(yè)的優(yōu)秀人才。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

現(xiàn)在的高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)該是雙師型教師，所謂雙師型教師其實(shí)就是既有一定的理論基礎(chǔ)，也有一定的實(shí)踐能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。就現(xiàn)階段來說，很多高職院校的教師都非常缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，雖然具備一定的理論知識(shí)，但是在實(shí)踐操作上稍顯不足。學(xué)校也可以聘用一些兼職的教師，這些兼職教師的實(shí)踐操作能力往往很強(qiáng)，但是理論知識(shí)稍顯欠缺。學(xué)校也應(yīng)該給予教師更多的鍛煉的機(jī)會(huì)，讓教師能夠在實(shí)踐中積攢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)校也可以聘請(qǐng)專業(yè)的會(huì)計(jì)人員，這些會(huì)計(jì)人員的經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠給予學(xué)生更多的崗位知識(shí)，讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后，也能夠快速適應(yīng)崗位。

（三）做到課賽結(jié)合

就近幾年，會(huì)計(jì)專業(yè)技能競(jìng)賽成為了風(fēng)靡一時(shí)的競(jìng)賽方式，因?yàn)樵跁?huì)計(jì)專業(yè)的技能競(jìng)賽中，很多內(nèi)容都得到了涵蓋，比如珠算和點(diǎn)鈔，學(xué)生在會(huì)計(jì)專業(yè)的技能競(jìng)賽上，能夠體現(xiàn)出自己的會(huì)計(jì)能力，也能夠鍛煉自己的會(huì)計(jì)能力，同時(shí)，在會(huì)計(jì)專業(yè)技能競(jìng)賽中，除了和會(huì)計(jì)能力相關(guān)的內(nèi)容，還有很多和金融相關(guān)的內(nèi)容，因?yàn)榻鹑谠揪秃蜁?huì)計(jì)是相關(guān)的，所以學(xué)生學(xué)習(xí)金融知識(shí)，其實(shí)對(duì)于學(xué)生的會(huì)計(jì)能力也有幫助。所以，完善會(huì)計(jì)專業(yè)技能競(jìng)賽，也就能夠更大限度地提升學(xué)生的能力。

三、結(jié)語

因?yàn)闀?huì)計(jì)工作是非常特殊的，所以學(xué)生在會(huì)計(jì)崗位上，能力很難得到鍛煉。但是現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生的要求也非常的復(fù)雜多樣，學(xué)生不僅僅要掌握一定的理論知識(shí)，還要掌握一定的實(shí)踐操作能力，同時(shí)學(xué)生還應(yīng)該擴(kuò)大自己的涉獵范圍，要對(duì)人力資源和營銷也進(jìn)行一定的了解。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作能力也必須要具備，因?yàn)檫@樣才能更好地在工作環(huán)境中發(fā)揮出自己的能力。所以，應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐課程體系，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到學(xué)生的鍛煉和知識(shí)的鞏固。