簡析高校聲樂教學中美聲唱法教學存在的問題以及教學思路

鄭星華

摘 要：隨著我國教育事業的不斷發展與進步，藝術類專業教學越來越受到社會專業人士的重視。美聲唱法教學是音樂專業中重要的教學內容之一，近幾年來在招生人數上有了明顯的提升，高校教育的專業性也有了明顯的提高。但是，受到傳統教學觀念的影響，教師在進行教學時很難實現方法上的突破與創新，舊的教學模式已經不再適應新時代對學生的新要求?；诖?，本文首先簡要分析了目前高校聲樂教學中美聲唱法教學過程所存在的相關問題;其次，結合上文分析內容，針對高校聲樂教學中美聲教學的整體提高，提出了幾點建議，以此供專業人士進行討論和分析。

關鍵詞：高校;聲樂教學;美聲唱法教學;問題分析;教學思路研究

美聲唱法是聲樂中重要的一部分，與其他唱法不同，美聲唱法起源于意大利，演唱時聲色較為渾厚，音律較為寬廣，聲線較為柔和，深受音樂愛好者的喜愛，也逐漸成為高校聲樂類教育中的重要一項。目前高校越來越重視美聲唱法的教學，教師希望在未來的美聲唱法中，除了延續西方唱法中的優點，也能夠融入東方獨特的魅力。在高校聲樂教學中強化美聲唱法教學，不論對于學生而言，還是對于學校整體而言，都有著重要的意義，有助于為社會培養專業型人才，為祖國的藝術發展提供重要力量。

1 高校聲樂教學中美聲唱法教學過程存在的問題

近幾年來，高校聲樂教學中的美聲唱法教學已經實現了階段性的進步，高校等教育機構逐漸認識到了民生教學在藝術類教學中的重要性，不斷地加大師資力量，力求實現更大的發展和進步。但是，由于美聲唱法在中國的發展年頭較短，國內進行美聲教學的教師的經驗略顯不足，導致在聲樂教學中存在如教師教學方法不合理，優質教師資源不充足，教學設施建設不健全等問題有待解決。首先，從教師的教學方法而言，目前部分高校教師在美聲唱法教學過程中所使用的方法依舊延續傳統教學方法，以課堂上的演示教學為主，縮短或精簡了對于學生的檢驗過程，同時對于學生課下的自主練習沒有進行良好的指導和指引，學生在進行練習時往往不能完全打開喉嚨，唱歌的位置也沒有達到要求，同時演唱時的情感與歌曲的真實情感也并不相符，歸根結底是教師的指導和監督不到位。其次，部分高校目前在美聲唱法教學方面的優質教師資源并不充足，美聲唱法傳入我國的時間較短，真正成為教學內容的時間也很短，導致很多高校在美聲教學方面并沒有太多專業優秀的教師，由此導致教師在進行教學的過程中，教學方法跟不上時代的進步，教學過程缺乏規則性和系統性，教學內容的安排也不盡合理，學生無法得到真正的提高，也很難在未來成為專業性的人才。最后，目前部分高校在美聲唱法教學的基礎設施建設方面仍不健全，教學設備較為普通，沒有融合美聲唱法的獨特，在數量和質量上都有待提高，此外由于美聲唱法教學的專業教師較少，缺乏對教學設施的基礎性研究，導致教學器材無法實現根本的創新和發展。

2 高校聲樂教學中美聲唱法教學的相關策略分析

2.1 順應信息化時代的潮流

想要在高校聲樂教學的美聲唱法教學過程中實現根本的突破與創新，首先要適應時代的發展趨勢，結合信息化時代的教學潮流，充分利用多媒體技術，利用多種教學工具對授課進行輔助。多媒體技術教學的優點在于學生可以在短時間內，從視覺和聽覺兩方面接受到各式各樣的教學信息和內容，教師不僅可以通過多媒體幻燈片放映來信學生的學習興趣，還拓充了教學形式，突破了傳統方法在時間和空間上的限制。例如，教師在教學時可以通過互聯網技術搜集并準備相關的美聲唱法素材，在課堂上帶著學生們分析不同國家和不同民族在進行美聲唱法時的特點，及時的對學生們的思想做出指引作用，同時，教師也可以搜羅并準備一些有趣的美聲唱法視頻來增加課堂的趣味性，使學生對美聲的學習更具熱情。

2.2 對教學方法進行改革與創新

高校實現聲樂教學中美聲唱法教學的提高不僅要充分的利用多媒體設備跟上時代潮流還要對教學方式進行不斷的探究，以此來突破固有的教學模式，實現改革和創新。在過去傳統的美聲唱法教學課堂上，教師往往采用統一的教學內容和教學模式，忽略了學生內在的差異性，這種方式對于學生的發展來說十分不利，每個學生的聲帶都具有不同的特點，教師存在的意義就是幫助學生發現自身特點，并且加以利用，實現根本性的發展。為了更好的提高學生的學習效率和學習質量，教師可以采取小班教學或一對一教學，結合每個學生自身的特點為學生的發展和進步提供幫助。同時在教學內容的選擇上，也要貼近學生的日常生活，保證學生的學習興趣。

3 結束語

聲樂教學中的美聲唱法教學是未來的發展趨勢，美聲唱法雖然起源于西方，但是在融入中國傳統的民族唱法后，將會有更大的突破和創新，這對于藝術業的發展來說至關重要。高校的聲樂教師在進行美聲唱法教學的過程中，不僅要進行唱法培訓，也要重視理論教學，將樂理知識完整、系統地教給學生。將現在社會各界人士的努力和關注下，我國的聲樂藝術將會實現更大的發展和進步。

參考文獻

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