基于SWOT分析法的高職 學(xué)校校辦企業(yè)發(fā)展的研究

蔣善有

（廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530000）

一、當(dāng)前高職學(xué)校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的概況

在國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》文件精神的指引下，我國(guó)高職學(xué)校迎來(lái)了巨大的發(fā)展機(jī)遇，職業(yè)教育體系將逐步建設(shè)和完善起來(lái)。隨著“放管服”改革和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的深入發(fā)展，原有的教育實(shí)踐模式已經(jīng)無(wú)法滿足教育質(zhì)量提升的需求，在高職教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)接的過(guò)程中，校辦企業(yè)起到不可估量的作用。

二、高職學(xué)校校辦產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的 SWOT分析

（一）高職學(xué)校校辦企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1、學(xué)校品牌資產(chǎn)的良好形象。高職學(xué)校作為大專院校存在，主要承擔(dān)為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的責(zé)任，這一使命使學(xué)校的品牌形象具有良好的社會(huì)效應(yīng)。校辦企業(yè)在經(jīng)營(yíng)發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)校品牌作為一種戰(zhàn)略資產(chǎn)，通過(guò)品牌的延伸與擴(kuò)張，充分利用這一戰(zhàn)略資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校品牌的價(jià)值向校辦企業(yè)遷移，讓社會(huì)和消費(fèi)者更容易接受企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)品牌的跨越式發(fā)展。

2、擁有充足的應(yīng)用技術(shù)人才隊(duì)伍。普遍的校辦企業(yè)建立，都是依托學(xué)校專業(yè)的背景不斷發(fā)展壯大，各相關(guān)專業(yè)中的技術(shù)人才，憑借學(xué)校的天然優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)關(guān)聯(lián)的技術(shù)人才更容易熟悉行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，具備更為全面和先進(jìn)的技術(shù)理念和經(jīng)營(yíng)理念，技術(shù)人才又可以更近距離的貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，針對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中存在的問(wèn)題展開(kāi)研究，使校辦企業(yè)在同等條件下具有更強(qiáng)的技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

3、可持續(xù)發(fā)展高素質(zhì)人力資源豐富。在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，不僅對(duì)高素質(zhì)經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)研發(fā)人員的需求大，而且對(duì)人力資源的需求也非常巨大，特別是如同校辦企業(yè)這類微小型企業(yè)，在他的高速發(fā)展中，對(duì)人力資源的需求更是巨大，同時(shí)也體現(xiàn)出需求的無(wú)規(guī)律性特點(diǎn)，這就加大了企業(yè)人力資源準(zhǔn)備的難度。基于高職學(xué)校的特殊性，大量經(jīng)過(guò)職業(yè)技術(shù)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的人才，尤其是高職學(xué)校大規(guī)模地開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)以及各類專業(yè)仿真軟件的運(yùn)用，為企業(yè)的發(fā)展提供大量的人才和人力資源的儲(chǔ)備。

（二）高職學(xué)校校辦企業(yè)的劣勢(shì)

1、經(jīng)營(yíng)管理激勵(lì)約束機(jī)制不健全。校辦企業(yè)的所有權(quán)歸屬學(xué)校，企業(yè)中主要人員來(lái)源于學(xué)校，薪資收入按照事業(yè)單位標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，那么其參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的工作業(yè)績(jī)就無(wú)法通過(guò)收入完整的體現(xiàn)出來(lái)，并且，企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)與企業(yè)管理人員的發(fā)展目標(biāo)函數(shù)存在差異，目前的制度還無(wú)法將企業(yè)的發(fā)展與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一起來(lái)，因此校辦企業(yè)管理人員的激勵(lì)約束機(jī)制需要進(jìn)一步的完善。

2、企業(yè)需求與學(xué)校專業(yè)技術(shù)銜接不夠緊密。企業(yè)對(duì)技術(shù)的需求側(cè)重于某項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用的深度，而學(xué)校教師的發(fā)展則需要實(shí)現(xiàn)技術(shù)與學(xué)術(shù)的雙重發(fā)展，這就導(dǎo)致雙方的供求銜接上出現(xiàn)脫節(jié)。

（三）高職學(xué)校校辦企業(yè)發(fā)展的機(jī)遇

1、消費(fèi)市場(chǎng)的完善為校辦企業(yè)發(fā)展提供巨大的發(fā)展空間。伴隨著國(guó)家消費(fèi)市場(chǎng)構(gòu)建的逐漸完善，人們對(duì)消費(fèi)產(chǎn)品和服務(wù)的需求逐漸擴(kuò)大，個(gè)性化的需求特征越來(lái)越明顯，將職業(yè)教育與社會(huì)消費(fèi)需求相結(jié)合，是當(dāng)前職業(yè)教育中的重要發(fā)展方向，緊跟消費(fèi)市場(chǎng)的需求，為高職教育提供了更為廣闊的發(fā)展機(jī)遇。

2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展為校辦企業(yè)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的思想保障。隨著國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的深入開(kāi)展，社會(huì)對(duì)微小企業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不斷加深，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為高職學(xué)校教育中的重要組成部分，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，成為了當(dāng)前職業(yè)教育的主要目標(biāo)。同時(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的實(shí)施，為高職學(xué)校學(xué)生提供更廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的更進(jìn)一步發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入發(fā)展，為高職學(xué)校提供了一條持續(xù)提升教育質(zhì)量重要途徑。

3、高職產(chǎn)學(xué)研合作教育的完善促進(jìn)學(xué)校對(duì)校辦企業(yè)的投入。高職教育體系的不斷成熟，國(guó)家對(duì)產(chǎn)教研相關(guān)改革的扶持日趨完善，伴隨著學(xué)校對(duì)實(shí)踐性教學(xué)和科研轉(zhuǎn)化的重視，各高職學(xué)校通過(guò)強(qiáng)化學(xué)校實(shí)踐性教育基地建設(shè)，提升學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量建設(shè)，作為校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的校辦企業(yè)，它的重要代表性作用，促使學(xué)校更進(jìn)一步加大對(duì)校辦企業(yè)人力物力上的支持。

（四）高職學(xué)校校辦企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

1、企業(yè)發(fā)展規(guī)模效應(yīng)的威脅。目前而言，大多數(shù)校辦企業(yè)由于受到投融資機(jī)制和經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制的限制，企業(yè)規(guī)模的成長(zhǎng)速度普遍偏慢于其他企業(yè)，這就使得企業(yè)在發(fā)展中，由于規(guī)模效應(yīng)的影響，削弱校辦企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

2、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。在經(jīng)營(yíng)中，校辦企業(yè)還承擔(dān)部分實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，造成企業(yè)額外人力和物力投入，給企業(yè)帶來(lái)了成本的增加，各學(xué)校對(duì)校辦企業(yè)開(kāi)展教學(xué)任務(wù)的獎(jiǎng)補(bǔ)及扶持政策滯后，導(dǎo)致校辦企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中成本劣勢(shì)。同時(shí)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，校辦企業(yè)與其他企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者對(duì)追求目標(biāo)函數(shù)的差異，決定雙方對(duì)利潤(rùn)要求的不同，對(duì)企業(yè)的發(fā)展的思路不同，導(dǎo)致校辦企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的反應(yīng)偏慢，形成不利的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)決策格局。

三、高職校辦產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略選擇

（一）依托學(xué)校品牌支撐，積極開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)，以滿足市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，提高企業(yè)市場(chǎng)影響力。

（二）加強(qiáng)技術(shù)隊(duì)伍整合，走產(chǎn)品差異化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍充足優(yōu)勢(shì)，削弱企業(yè)規(guī)模效應(yīng)不足的影響。

（三）強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，規(guī)范經(jīng)營(yíng)目標(biāo)管理制度，激勵(lì)企業(yè)管理隊(duì)伍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，為企業(yè)發(fā)展提供內(nèi)在動(dòng)力。

（四）加大學(xué)校產(chǎn)學(xué)研投入，規(guī)范對(duì)校辦企業(yè)的扶持機(jī)制，在人力、物力和技術(shù)給予企業(yè)更多的支持，提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

四、結(jié)論

對(duì)于高職學(xué)校來(lái)說(shuō)，校辦企業(yè)在學(xué)校的實(shí)踐性教學(xué)和科研轉(zhuǎn)化中起到越來(lái)越重要的作用。在管理中，高職學(xué)校只有不斷地解放思想，根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的制度和理念，逐漸優(yōu)化企業(yè)激勵(lì)約束機(jī)制，充分發(fā)揮品牌和技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，走差異化的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，不斷地提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資產(chǎn)的保值增值。