巧用信息技術提高初中體育教學質量

□ 麻丹萍（嵊州市愛德初級中學 浙江 嵊州 312400）

時代在發展，社會在進步。信息技術水平在不斷的提高，在初中教學中扮演了重要的角色，發揮了重要的作用，已經開始逐漸取代傳統教學模式。而傳統教學模式由于僵化守舊等問題已經不符合當前學生的發展需求。改革勢在必行，將信息技術應用到教學模式中，推進教學模式改革成為當前教育發展的主題。

1、信息技術的定義

信息技術是一個很寬泛的概念，如果從狹義上來說，信息技術是關于收集和處理各種信息的應用軟件的總稱。它包括計算機技術、控制技術等。但是在不同的領域，人們對信息技術的具體定義又有著不同的理解與定義。以初中體育教學為例，信息技術所包含的就與狹義的定義有所不同。在體育教學中，信息技術則是指運用先進的信息設備，通過多媒體技術、大數據分析、長期監測與追蹤等措施，加強對學生體育基礎信息與發展前景的全面掌控，促進初中體育教學水平的全面提高的各類技術的總稱。

2、信息技術對提高初中體育教學質量的重要性

2.1、打造教學環境與教學氛圍

將信息技術的引入初中體育教學，可以為學生營造良好的體育學習環境與氛圍。一直以來，在傳統的初中體育教學模式下，體育一直是一門不太被重視的學科，體育課總是被其他學科占用。體育教師與學校方面對體育的重視程度不高，他們對體育教學的理解僅僅局限在體育運動，提高身體素質方面。體育課往往是自由活動，學生自己選擇喜歡和擅長的運動方式。并沒有針對體育理念對學生進行系統完善的教學。而引入信息技術可以盡可能的改變這種現實狀況。例如，教師可以充分的利用信息技術的音樂效果，最大程度上提高學生的積極性與創造性，身心得到放松。在學生進行籃球或是足球等運動前，體育教師不僅可以當面示范具體技術，還可以采用多媒體教學的方式，為學生播放教學視頻，讓學生更直觀的感受到體育運動的技術特征，更好的開展體育運動與體育鍛煉。在學生學習健美操的過程中，教師可以播放一些音樂，使學生更好的融入到體育教學環境中。利用信息技術中音樂的旋律、教學視頻的真實示范，營造良好的體育教學環境與教學氛圍，推動初中體育教學教學模式的轉型升級，推動教學質量與水平的不斷提高，促進教學體制改革的不斷深化。

2.2、提升學生興趣，增強學習主動性與創造性

長期以來，學生對于體育課的認同感不強，并沒有樹立起強烈的體育健康的觀念。學生對體育課沒有充足的興趣，而只是把體育課當做其他專業課的一些附庸，沒有充分的認識到體育教育的重要性。將信息技術引入初中體育教學可以最大程度上提高學生的學習積極性與創造性。例如，可以利用多媒體設備播放一些比賽的視頻，讓學生們觀看。還可以在學生們運動的過程中播放音樂，提高學生對體育的興趣。充分發揮音樂的鼓動作用，提高學生的積極性與主動性。體育運動是枯燥且乏味的，很難長期堅持，而且體育運動會給學生帶來嚴重的疲勞感，會使學生有放棄的念頭。這個時候就需要把信息技術與體育運動完美的結合在一起，通過音樂的播放與視頻的展示，使學生在運動中的壓力得到釋放，疲勞感得以減輕，促進學生興趣的提升。例如，在進行5000m體能測試時，很多學生無法跑完全程便已經放棄了，但是如果可以在他們準備放棄的時候放一些催人奮進的歌曲、音樂，那他們就會瞬間清醒，還會努力朝著目標邁進。即使最終還是沒能到達終點，也是盡了自己最大的努力，只不過能力所限，沒有辦法而已。但是我們的目的已經達到了，已經有效的提高學生的主動性。此外，通過音樂節奏的變化還可以對學生的狀態進行調控，在課程開始階段，可以采用一些慷慨激昂的音樂促進學生的體育運動，到了快下課的時候，可以放一些舒緩的音樂來幫助同學們進行恢復訓練，放松身心，平穩心態，盡可能的減少對后續課程的影響。通過信息技術的引入，最大程度上促進初中體育教學質量與水平的提高，推動教學體制改革的不斷深化。

2.3、強化學習目標，優化學習效果

初中階段，學生的理解能力與接受能力都有待提高，再加之初中體育教材較為抽象，晦澀難懂，學生很難在短時間內讀懂教材的內容。而且初中體育教材中文字較多，缺乏插圖，也不利于學生的理解。即便是有插圖，也是屬于一種靜態的表達，無法形成動態的表達，學生無法根據文字或者靜態的圖片聯想出連貫的技術動作，例如，單杠回環、籃球運球，足球射門等，學生無法根據現有的教材來學習好這些技術動作要領。這時便可以充分利用信息技術，采用電腦技術制作視頻課件，以更加直觀的方式展現給學生。可以在課件中將較難領悟的技術動作做成專門的課題，專門進行畫面定格、慢動作播放、回放等操作，幫助學生最大程度上領悟動作要領。同時教師可以在旁邊進行適當的講解，幫助學生們理解教學內容。采用這種方式，可以將靜態的教材轉換為動態的教學內容，有效的促進教學質量地提高，推進教學體制改革的不斷深化。

2.4、提高學習質量

教師要充分發揮學生的主體作用，要清楚的認識到學生主體作用的地位。長期以來，體育教學都是一種填鴨式教學，由教師主導，學生的主動性沒有得到充分的開發。利用信息技術可以充分調動學生的積極性與主動性，發揮學生的主體地位。信息技術的運用不僅要在課堂上，在課下同樣可以得到充分的利用。要充分發揮學生學習的主體作用，充分發揮與調動學生積極性與主動性，提高學生的學習興趣，促進教學質量與水平的提升。將課上教學與課下教學相結合，雙管齊下，齊頭并進，共同推動初中體育教學質量與水平的提高，促進教學體制改革的不斷深化。

3、信息技術運用的阻礙

3.1、落后的傳統教學觀念

長期以來，傳統的教學模式根深蒂固，嚴重的限制了學生的發展，傳統的體育教學模式以教師、課堂、教材為中心。沒有充分發揮學生的主體作用。教師群體長期堅持這種教學模式，不愿意改變，限制了學生的發展與信息技術的引入。體育教師在這種觀念的指導下，往往容易忽視信息技術的引入，忽略信息技術對于體育教學的重要作用。忽略了以學生為本的地現代教育理念，阻礙了初中學生的體育素質的全面發展與提高，促進初中教育質量與水平的不斷進步與提高，推動初中教育體制改革的不斷深化。

3.2、初中體育教師素質參差不齊，信息技術水平低

目前的體育教師的素質參差不齊，學校缺乏專業的體育教師。體育教師更多的是由其他老師兼任，并不是專門負責體育教學。再加之其本身的素質水平不高，無法充分的利用信息技術等新產品，無法將體育教學與信息技術應用充分的結合在一起。其自身素質無法教育先進的信息技術，導致信息技術對體育教學的優越性不能得到充分的發揮，大大限制了學生的發展與體育素質水平的提高，不利于初中體育教學質量水平的提高，不利于推動教學體制改革的深化。

3.3、信息技術設備缺乏，基礎薄弱

當前各個學校的資金缺乏，沒有足夠的資金采購信息技術設備，而缺乏相應的硬件設施自然無法進行信息技術教學。學校對于體育教學缺乏相應的基礎設施，自然就無法有效的開展信息技術教學，巧婦難為無米之炊。再加之，領導層的螽斯意識不足，缺乏長遠的戰略眼光與大局觀念，沒有重視信息技術在初中體育教學中的作用。在資金投入方面沒有對此進行重點關照，而是把資金投入到了傳統教學領域。這些都導致信息技術難以在初中體育教學中得到推廣和應用。不利于初中體育教學質量與水平的提升與發展，限制了學生體育素質的提高，阻礙了初中教育體制改革的不斷優化升級。

4、將信息技術應用到初中體育教學的具體措施

4.1、轉變傳統教育觀念，樹立先進的信息技術教育理念

首先要從思想上有所轉變，改變之前的傳統的、僵化的教育理念，將以教師為主導的體育教學模式轉變為以學生為主導的新型教育模式，將信息技術應用其中，教師在初中體育教學中應充分發揮信息技術的優勢，將新型教育模式與傳統教育模式進行優化整合，取其精華，去其糟粕。在進行整合融入的過程中，體育教師應該充分發揮信息技術手段在初中體育教學中的優勢，促進資源的優化整合，完善信息技術平臺的建設與完善，充分調動學生的學習積極性，為學生樹立起體育健康意識，促進教育觀念的轉型升級。促進學生的體育素質全面提高，推動教育體制改革的不斷深化。

4.2、引進先進教育人才，提高體育教師素質水平

大力引進優秀教師，提高體育教師的信息技術設備的應用水平與實踐能力，促進信息技術水平的融合發展。再優秀的技術、再先進的手段都需要人才操作。為此，提高從業人員素質勢在必行。提高體育教師職業素質，轉變教育理念，最大程度上促進信息技術手段在初中體育教學質量的提升，充分發揮信息技術設備的優勢，盡可能的提高信息技術的實踐應用水平，推動學生體育素質的提高，促進教學體制改革的不斷深化。

4.3、加大資金投入，引進先進設備

領導層應積極轉變教育理念，加大對信息技術設備的資金投入，大力引進信息技術設備，購進多媒體計算機、大數據軟件系統等，推動信息技術設備的優化升級，為初中體育教學質量的提升提供強大的物質基礎與保障。領導層與校方應加大對于信息技術設備引進的資金投入傾斜程度，促進初中體育教學設備的地更新換代，促進初中體育教學質量與水平的提升，推動學生綜合素質的發展，深化教育體制的改革進程。

4.4、注意利用方式，不可過分依賴

信息技術在初中體育教學中有其獨特的優越性，有著傳統教學模式所不可比擬的優勢。但是，對于信息技術的運用也不可過度，需要針對學生的發展需求合理使用。針對不同學生的發展狀況，再結合具體的實際情況，為學生制定各自的發展規劃，合理運用信息技術設備。如果過分的使用，反而會導致對信息技術手段產生依賴性。學生離開信息技術手段的輔助就不會進行有效的體育訓練了，這樣的結果是無法被當今教育接受的。所以，要合理利用信息技術設備，為學生營造良好的體育鍛煉與學習的環境，努力提高學生的學習積極性、主動性。

提高初中體育教學質量與效率，推動學生綜合體育素質的提高，促進當代初中教育體制改革的不斷深化發展。

5、小結

將信息技術引入初中體育教學有利于推動教學質量的提升與效率的提高。本文從信息技術的定義；信息技術對提高初中體育教學質量的重要性；信息技術運用的阻礙；將信息技術應用到初中體育教學的具體措施等方面對信息技術進行了具體的闡述與說明，得出了其具有積極意義的結論。