高職體育課程融入職業體能訓練的對策探討

□ 王兵 咸興娜（煙臺工程職業技術學院 山東 煙臺 264006）

1、引言

在新的時代背景之下，以體育學科實現了快速的發展，體育對提高學生的身體素質、實現學生的全方位成長意義重大。老師在體育教學實踐的過程中需要注重對學生綜合實踐動手能力的培養，站在學生的角度，在尊重學生、理解學生的前提之上將課堂的主動權交給學生，鼓勵學生進行主動的參與和實踐，真正的掌握體育鍛煉的技巧和精髓。其中職業體能訓練與高職體育教學相輔相成、共同促進，能夠更好的揭示體育這門學科的人才培養要求，老師需要以職業體能訓練為出發點和落腳點，將不同的教學策略與教學課程內容的設計相聯系，鼓勵學生進行主動的參與和實踐，真正的實現個人身體素質的穩定提升。

2、職業體能

職業體能與個人的身體體能素質存在較為緊密的聯系，學術界和理論界在對職業體能進行分析和研究的過程之中提出，職業體能是個人在從事職業生涯過程之中所匹配的身體體能素質，通過對個人職業體能的分析和研究，可以了解從業人員的綜合素養、專業能力。另外從更微觀的角度來看，職業體能是指從業人員的身體素質及不同環境之下的適應能力、調節能力和忍耐能力，其中職業特點與職業體能相輔相成、共同影響，這幾大指標以及其他的影響要素是衡量個人職業體能的重要參照，因此在教育教學實踐的過程之中為了體現專業教育的作用和特色，我國高職院校需要以職業技能為參照和依據，實現教育的針對性和有效性，保證學生既能夠掌握基礎理論知識，還能夠提高個人的職業體能，從而在完成學業之后更好的走向工作崗位，實現個人的良性成長和順利社會化。

3、高職院校體育課程開展職業體能訓練的必要性

從上文的相關分析不難發現，職業體能的訓練對學生的個性化成長和發展有著關鍵的作用和價值，為了促進素質教育的大齡同學并積極地推動新課程改革，我國高職院校需要以不同課程開展的實質情況，站在學生的角度，以促進學生的全方位成長為依據，明確職業體能訓練的核心要求，將各種符合時代發展要求及學生興趣的體能訓練模式融入主題教學環節，保證學生能夠主動地接受老師的引導，參與不同形式的體育學習活動，從而樹立正確的體育學習觀念，在終身體育鍛煉意識的引導之下提高個人的身體素質，有效的應對來自于時代的挑戰。

3.1、企業用人的需求

在推動改革開放的過程中，我國的經濟實現了快速的發展，生產力水平得到了極大的提升，各行各業開始迎來了自身發展的繁榮階段。在信息化、科技化時代之下，不同行業的升級換代速度越來越快，這些都對企業員工提出了極高的要求。許多企業員工面臨著較大的競爭壓力，同時大部分的工作內容非常的復雜且多遠，員工不再以簡單且機械的工作為主體，而是需要在完成工作內容的前提之上通過不斷的充電和學習而實現個人的良性成長。對于員工個人來說，要想真正的在一個崗位之中做出成績，就要不斷的更新自身的職業知識，了解新時期發展的實質要求，掌握該行業發展的未來趨勢，真正的實現自我提升、自我教育和自我引導。另外不同領域及工作崗位對員工的要求有所區別，大部分的工作崗位也都對學生的耐力、速度、力量、適應能力和工作抗壓能力提出了極高的要求。在對員工的職業能力進行分析和研究時不難發現，員工的心理承受能力是核心和重點，在經濟快速發展的今天，各個行業的競爭非常的激烈，員工除了需要完成分內工作之外，還需要適應瞬息萬變的社會背景，積極的承擔工作責任，高效的完成高強度的工作內容，不斷提高工作質量和工作效率，為企業的發展做出自身應有的貢獻。高職體育課程之中職業體能訓練的大力落實符合企業用人的實質需求，能夠真正的為社會培養出對口的綜合人才。

3.2、高職院校的培養目標要指向企業所需

不管是高職院校還是其他院校的教育教學實踐活動，都必須以社會發展需求為培養目標樹立的重要依據，只有這樣才能保證學生能夠順利的走向社會，在不同的工作崗位之中貢獻個人的力量和作用，體現教育應有的作用和價值。高職院校的學生在社會實踐的過程之中需要主動的接受老師的引導，明確未來工作方向，做好職業發展規劃，真正在不同的企業一線崗位之中實現自身的理想。其中大部分高職院校所從事的工作難度較高，強度較大，因此對個人的身體素質和體能提出了一定的要求，一個強健的體魄不僅能夠實現專業課程學習的有效強化，還能夠不斷促進自身綜合能力和水平的穩定提升。對此，高職教育必須要積極的落實體育教學實踐活動，明確學生在體育鍛煉過程中的真實狀態，給予學生更多的幫助，鼓勵學生進行主動的鍛煉，樹立終生體育鍛煉的意識和理念，在不斷鍛煉和參與的過程之中提升自身的綜合素養。另外在培養學生綜合技能時，學校需要將技能提升與體能的提升相結合，實現學生的平衡發展，培養學生的耐力，提高學生的職業技能，保障學生在教育教學實踐的過程之中主動接受老師的引導，具備勝任相應工作的身體素質和身體體能。其中，學生職業技能的培養是高職院校教育教學的出發點和根本所在，一直以來，職業教育忽略了對體育教育的大力落實，沒有注重對學生體能的培養及提升。因此，學校管理者需要改變這一教學理念，在設置人才培養計劃的過程之中積極的將職業體能的培養納入其中，明確人才培養目標的具體要求，保證人才培養目標設置實現與時俱進。

3.3、提高學生的職業素養和體能

學生的就業會受到諸多外部不確定性因素的影響，其中職業體能是最為重要的影響要素，要想保證學生在未來職業生涯發展的過程中實現順利的成長和發展，一個良好的職業，體能必不可少，只有保證學生擁有較強的職業技能，才能夠在就業的過程之中有效的應對了這個時代的挑戰，真正做到脫穎而出，充分的體現自身的優勢。另外，職業體能還能夠讓學生在工作崗位之中保持持續的競爭力，對此，高職院校在教育教學實踐時需要關注學生職業體能的培養和針對性的訓練，通過對學生身體條件、個人素養、興趣愛好的深入分析和研究明確學生職業技能培養的具體要求，保障體育教學的針對性和合理性，主動建立完善的教育教學機制和體系。在對學生的身體機能進行合理訓練和引導的過程之中，學生的適應能力得到了相應的提升，同時還能夠在日后學習和實踐工作的過程中，掌握正確的學習和應對技巧，主動的克服生活之中的各類困難，積極的發揮自身的優勢。需要注意的是，高職院校體育教學活動的開展所涉及的內容比較復雜，學校需要以日常的訓練為主體，在開展各種教學實踐活動時關注對學生身體協調能力、力量、耐力、反應能力的培養及提升，保障實踐教育的針對性和有效性，更好的選擇符合學生個性化發展要求的教育策略和教學手段，培養學生良好的職業素養和職業技能。

3.4、有助于高職院校建立有自己特色的體育課程

除了對社會發展及學生的個性化發展有著關鍵的促進作用之外，高職體育教育之中的職業體能訓練對學校自身的發展也有著一定的影響，學校可以主動結合目前教育教學的現實條件，通過對職業體能訓練內容及形式的深入分析和研究，不斷的構建具有自身特色的體育課程。其中高職院校需要站在宏觀的角度，立足于時代發展及培養的具體要求，結合自身的特色和優勢專業，通過對學生學習能力和綜合體能素質的深入分析和研究，積極的設置針對性且具有自身特色的體育教學課程體系。在體育課程體系設置時，學校需要綜合考慮目前的體育教學現狀和所存在的不足，了解職業教育在新的時代背景之下的新標準和新變化，在增強學生身體素質的基礎之上，幫助學生主動的參與不同的職業體能訓練，提高學生的綜合素養，鼓勵學生進行主動的參與。需要注意的是，不同高職院校的特點及優勢有所區別，同時存在各自的不足，有的學校地理位置較偏，還會受到氣溫氣候和風土人情的影響，這種外部不確定性因素都會導致學校在職業體能訓練的過程之中所選擇的策略及內容差異較大。高職院校必須要結合自身的實際情況，進行針對性的選擇，盡量避免簡單的照搬照抄，在已有工作經驗的基礎之上認真考慮不同的影響要素，針對性的設置具體的教學內容，更好的體現體育課程應有的作用和優勢。另外，課程體系的完善是一個長期性的過程，不可能一蹴而就，因此學校需要在總結和反省的過程之中構建屬于自己的體育課程模式，這一點對實現教學資源的優化配置和利用有著關鍵的作用和價值。

4、高職體育課程融入職業體育訓練的對策

4.1、轉變傳統教學觀念

體育課程改革所涉及的內容比較復雜，因此高職院校在體育課程教學實踐的過程中首先需要轉變原有的教學理念，實現職業體能與高職體育教學之間的緊密結合，突破傳統體育課程設置的不足，在推動體育課程改革的基礎之上結合時代發展的具體要求，為學生提供優質的教學服務。另外在堅持教學體制改革的要求中，學校需要積極加強與外界之間的聯系，保證自身能獲得領導及教育界的關懷和支持，嚴格按照學生的專業發展特點及身體條件轉變封閉式的教學模式，以創造性的教學策略為主體，給予學生更多的幫助和機遇。

4.2、豐富教學形式

在體育教學實踐的過程中，老師需要以體現學生的主觀能動性為依據，引導學生進行自主實踐和探究，培養學生良好的學習意識，只有這樣才能夠促進學習效率的問題。傳統的教學方式比較枯燥和乏味，難以調動學生的積極性。對此，老師需要持續的改善現有的教學方法，打破傳統的教學界限，明確學生的個性化發展要求，積極的體現教育的針對性和有效性，保證學生能夠在老師的引導之下挖掘自己的學習潛能，掌握體育學習的技巧和精髓，在實現個人身體素質提升的前提之上更好的培養良好的職業體能。

4.3、建立科學合理的教學評價體系

高職院校體育評價主要以學生考核老師考核為主體，大部分的學校考核采取體育考試的形式對學生進行相應的分析，其中應試教育導致學校所采取的考核方式比較傳統，難以站在宏觀的角度對學生的學習過程進行考核，最終導致實際的考核結果缺乏一定的參考價值。為了突破這一不足，學校需要注重考核評價體系的有效構建，關注對學生學習能力和學習過程的深入分析，主動構建具有自身特色的體育教學機制和評價模式，保證學生在結果分析的過程中實現良性成長。

5、結語

高職體育課程之中職業體能訓練的融入有著關鍵的作用，學校需要了解學生的學習能力和學習情況，積極的采取創造信用的教學策略，促進教學資源的優化配置，保證學生實現良性成長和發展。