當(dāng)前高職院校羽毛球教學(xué)存在的問題及破解對策

□ 白桐源（盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育工作部 遼寧 盤錦 124010）

羽毛球是高職院校體育選修課程之一。羽毛球運動中的揮拍、跳躍、轉(zhuǎn)身、移動腳步等動作，具有促使運動者加快血液循環(huán)和釋放壓力的作用。高職院校將羽毛球列為體育選修課程具有促進學(xué)生身心健康發(fā)展的作用。

1、當(dāng)前高職院校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀分析

新課改背景下，當(dāng)前我國高職院校羽毛球教學(xué)課程不斷得以推進，在課程普及、專業(yè)化、師資隊伍、教學(xué)方法改革等方面不斷向前發(fā)展。隨著高等院校體育選修課的普及，羽毛球、排球、乒乓球、網(wǎng)球等運動項目被列入選修課程，據(jù)相關(guān)調(diào)查分析得出羽毛球與其他球類運動項目相比其成為高等院校學(xué)生喜歡選修的體育課程之一。在學(xué)術(shù)界從事體育教學(xué)的專家學(xué)者在研究高職院校學(xué)生就業(yè)能力和體育項目教學(xué)之間的關(guān)系時得出了高職院校學(xué)生進入社會后的抗壓能力與學(xué)校體育教育存在正相關(guān)的關(guān)系，這一研究結(jié)果引起高職院校對體育教學(xué)的重視，促使高職院校進行教學(xué)改革，并且在持續(xù)推進教學(xué)改革的背景下，多數(shù)高職院校引進羽毛球教學(xué)人才，注重建立專業(yè)化的羽毛球師資隊伍，為學(xué)生開設(shè)專業(yè)化的羽毛球教學(xué)課程，促使學(xué)生掌握羽毛球運動項目的專業(yè)動作技能，同時校方鼓勵羽毛球教學(xué)專家進行教學(xué)改革，運用新媒體平臺等創(chuàng)新教學(xué)模式和方法。

當(dāng)前國內(nèi)高職院校雖開設(shè)有羽毛球體育選修課程，然則羽毛球教學(xué)在高職院校開展的情況不甚樂觀，在教學(xué)理念、教學(xué)實踐、教學(xué)方法等方面仍需要不斷改革。新媒體時代部分高職院校教學(xué)理念具有滯后性，無法充分運用各種新媒體創(chuàng)新羽毛球教學(xué)方法，無法正確認識羽毛球教學(xué)促進學(xué)生身心健康發(fā)展和增強職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)能力的作用，進而將羽毛球教學(xué)置于次要地位。師資力量薄弱且缺乏專業(yè)的羽毛球?qū)＜摇⑷狈ΜF(xiàn)有教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)是高職院校羽毛球教學(xué)又一現(xiàn)狀。羽毛球教學(xué)由于是一項實踐性課程，缺乏專業(yè)化的羽毛球教學(xué)課程和教學(xué)視頻，只依據(jù)教育者的口頭動作技能教學(xué)存在教學(xué)專業(yè)化的弊端。教育者采取的羽毛球教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，不能夠運用小組合作教學(xué)、多媒體教學(xué)等新的教學(xué)方法。這在一定程度上阻礙了羽毛球在高職院校的普及發(fā)展。

2、當(dāng)前高職院校羽毛球教學(xué)存在的問題

2.1、教學(xué)理念缺乏與時俱進性

新課改背景下，部分高職院校教育者在開展羽毛球體育教學(xué)活動中，仍運用傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念對學(xué)生進行灌輸式的教育，不重視高職院校學(xué)生在羽毛球體育教學(xué)中的主體地位，教學(xué)理念沒有隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)此問題的根源在于部分教育者沒有全面深入領(lǐng)會新課改理念，理念是行動的先導(dǎo)，教學(xué)理念的滯后勢必阻礙高職院校羽毛球教學(xué)實踐的發(fā)展。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校羽毛球教育者約有五分之一的教育者年齡偏大，無法使用新媒體開展羽毛球教學(xué)活動，而隨著時代的發(fā)展，多媒體、微信、手機等新興教學(xué)科技手段的出現(xiàn)，部分高職院校從事羽毛球教學(xué)的教育者由于年齡、知識、理念等主客觀因素的制約，無法及時將新興教學(xué)科技手段與羽毛球教學(xué)實踐相融合，進而高職院校羽毛球教育者的教學(xué)理念無法實現(xiàn)與時俱進，最終在整體上制約了高職院校羽毛球教學(xué)的發(fā)展。

2.2、專業(yè)化的師資力量薄弱

當(dāng)今世界各國均將人作為發(fā)展的第一資源，同樣從高職院校發(fā)展的視角來看，師資資源是制約高職院校羽毛球教學(xué)發(fā)展的第一資源。然而當(dāng)前部分高職院校在發(fā)展規(guī)劃中將學(xué)生的技能教育擺在首要位置，而將體育學(xué)科教學(xué)置于從屬地位。高職院校在幼教、汽修、電焊、旅游等技術(shù)性學(xué)科方面引進專業(yè)教師的力度較大，而在羽毛球、排球、乒乓球類的體育教學(xué)專業(yè)上高職院校不注重引進專業(yè)教師，使得高職院校羽毛球教學(xué)師資資源較為缺乏，而從事羽毛球體育教學(xué)的教師一部分是多年從事體育學(xué)科教學(xué)的老教育者，另一部分來源是聘任其他高校的兼職教育者，高職院校體育教學(xué)兼職教師的存在較為普遍，兼職教師授課后直接離校且不進行本校的教學(xué)研究工作，這在客觀方面阻礙了高職院校羽毛球教學(xué)的健康發(fā)展。此外，高職院校缺乏對本校現(xiàn)有羽毛球等體育教育者的專業(yè)培養(yǎng)，尤其是專業(yè)化的培訓(xùn)較為缺乏。高職院校提升羽毛球教學(xué)效果需要高質(zhì)量的師資隊伍作基礎(chǔ)，除上述問題外高職院校羽毛球教育者自身也存在教學(xué)能力低、缺乏專業(yè)性的問題。

2.3、教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新

通過羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前部分高職院校羽毛球體育課教學(xué)方法存在落后、缺乏創(chuàng)新的嚴峻問題。羽毛球體育運動項目本身具有靈活性的特點，教育者在羽毛球教學(xué)中缺乏方法創(chuàng)新，教學(xué)方法較為定勢，無法有效對學(xué)生傳授羽毛球動作技能要領(lǐng)，而經(jīng)常采用讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使得學(xué)生無法掌握專業(yè)的羽毛球動作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)興趣在反復(fù)機械訓(xùn)練過程中逐漸消失殆盡。此外，隨著時代的發(fā)展，微信、多媒體、抖音短視頻等新興教學(xué)媒體的出現(xiàn)，部分高職院校教育者并未充分運用新興技術(shù)手段創(chuàng)新教學(xué)方法，仍采用傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)方法，限制了學(xué)生羽毛球?qū)I(yè)水平的提升。

2.4、課程設(shè)置缺乏科學(xué)性

高職院校課程設(shè)置的合理與否對羽毛球教學(xué)活動和教學(xué)效果有直接的影響。而當(dāng)前高職院校對體育選修課的課程設(shè)置存在不合理的問題，具體表現(xiàn)在將羽毛球選修課與其他學(xué)科的安排上不合理，還有羽毛球等體育課的上課頻次安排不合理，在教學(xué)實踐中羽毛球選修課壓縮課時的現(xiàn)象較為普遍，在課程設(shè)置上未體現(xiàn)出對羽毛球教學(xué)的重視，這在一定程度上影響力體育教學(xué)質(zhì)量的提升，進而影響到高職院校學(xué)生身心的健康發(fā)展。

3、破解高職院校羽毛球教學(xué)難題的對策

3.1、樹立與時俱進性的教育理念

隨著教學(xué)改革的持續(xù)推進，新課改教學(xué)理念逐漸深入人心，為使教育者具備隨著時代的發(fā)展而不斷更新教學(xué)理念的能力，需要采取教育宣傳、指導(dǎo)、培訓(xùn)等多種方式引導(dǎo)高職院校教育者樹立與時俱進性的教育理念。理念是行動的先導(dǎo)，只有樹立了先進的教學(xué)理念在教學(xué)實踐中才能更好的進行教學(xué)改革。當(dāng)前處于網(wǎng)絡(luò)信息科技迅猛發(fā)展新媒體時代，只有堅持與時俱進和終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)才能適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要，才能滿足高職院校學(xué)生對新知識、趣味性教學(xué)方法的需要。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)、短視頻教學(xué)等是當(dāng)前高職院校學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法。如何提升高職院校羽毛球教育者的教育理念，一方面高職院校要重視對羽毛球運動項目教育者進行專業(yè)化的培訓(xùn)，每年定期安排相關(guān)教育者外出學(xué)習(xí)，聘請體壇羽毛球教學(xué)專家對學(xué)校教育者進行專業(yè)化的教學(xué)指導(dǎo)。另一方面高職院校教育者自身也要堅持終身學(xué)習(xí)的理念和意識，不斷提升自己的教學(xué)水平，以此才能具備與時俱進的理論品質(zhì)和緊跟時代發(fā)展的步伐。

3.2、建立專業(yè)化的羽毛球師資隊伍

當(dāng)今世界最重要的資源是人力資源，同理高職院校的發(fā)展最重要的是師資資源。高職院校要重視學(xué)校體育學(xué)科師資隊伍的建設(shè)。建設(shè)一支專業(yè)化的師資隊伍高職院校可從以下幾方面著手，一是引進羽毛球?qū)I(yè)教學(xué)人才，為學(xué)校體育學(xué)科發(fā)展儲備師資力量；二是加強對現(xiàn)有師資隊伍的培訓(xùn)，提升現(xiàn)有羽毛球師資隊伍教學(xué)水平；三是制定激勵措施，調(diào)動羽毛球教育者不斷進行學(xué)習(xí)改革創(chuàng)新教學(xué)方法的積極性；四是高職院校學(xué)生為體育教育者提供學(xué)術(shù)交流平臺，提供科學(xué)合理的學(xué)習(xí)晉升渠道，促進高職院校體育教育者進行不斷學(xué)習(xí)；五是高職院校體育學(xué)科教育者要通過自身的不斷學(xué)習(xí)來提升自己的教學(xué)能力。以此建立一支素質(zhì)水平高和能力過硬的專業(yè)化羽毛球師資隊伍。

3.3、創(chuàng)新羽毛球教學(xué)方法

通過對高職院校學(xué)生的調(diào)查訪談得出當(dāng)前高職院校羽毛球教學(xué)方法不能滿足當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)需要的研究結(jié)論。高職院校采取多種措施創(chuàng)新羽毛球教學(xué)方法。高職院校從事羽毛球教學(xué)的教育者可充分利用多媒體、短視頻等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)新羽毛球教學(xué)方法，例如給學(xué)生觀看國際羽毛球重大比賽欣賞課以及專業(yè)化的羽毛球教學(xué)視頻課，在課堂上為學(xué)生錄制學(xué)習(xí)視頻等提升高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性。充分運用小組合作學(xué)習(xí)等特色性的羽毛球教學(xué)方法，提升羽毛球課堂教學(xué)效果。高職院校教育者可充分利用現(xiàn)有資源創(chuàng)新改革當(dāng)前羽毛球教學(xué)方法，全面提升教學(xué)效果。

3.4、科學(xué)設(shè)置羽毛球課程

科學(xué)設(shè)置課程是高職院校提升各科教學(xué)水平的重要途徑之一。科學(xué)的課程設(shè)置可以緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性，中華民族傳統(tǒng)文化中“田忌賽馬”的故事給我們的啟示就是合理科學(xué)的安排可以取得意想不到的效果。同理高職院校若能合理設(shè)置總體的課程安排，則能達到較好的教學(xué)效果。高職院校合理設(shè)置課程需遵循以下幾個原則：一是將羽毛球、排球、乒乓球、健美操等體育課程放到學(xué)校整體課程中統(tǒng)籌安排全校整體課程；二是根據(jù)各個課程的特點交叉合理安排不同課程；三是合理把握羽毛球等體育課程的上課頻次；四是對教育者調(diào)課問題制定相關(guān)要求，確保高職院校教學(xué)活動按課程設(shè)置貫徹落實執(zhí)行。

4、結(jié)語

綜上所述，本文通過對高職院校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀的研究，探索出需要破解當(dāng)下高職院校羽毛球教學(xué)難題的對策，并通過長期跟蹤調(diào)查得出高職院校羽毛球等體育教學(xué)活動與高職院校學(xué)生走向社會工作崗位的抗壓抗挫能力存在正相關(guān)關(guān)系的研究結(jié)論。因此，高職院校要重視羽毛球體育教學(xué)活動，創(chuàng)新羽毛球教學(xué)方法，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，推動教學(xué)質(zhì)量全面提升。