淺議體育游戲在小學體育教學中的應用研究

□ 沙磊 王燕（.山東省日照市五蓮縣汪湖鎮中心小學 山東 日照 636；.山東省日照市五蓮縣蓮海學校 山東 日照 636）

體育教學作為小學課程教學教學的重要組成部分，一方面，承擔著小學生體育健康發展的重要任務，而另外一方面，如何在新的形勢之下，做到創新發展，更好地推動小學課程教學的改革進程也是未來的核心任務之一。目前，我國小學在體育教學方面，仍然以傳統的體育教學體系為主，無論是在教學方法和教學方式等多個方面，沿襲多于創新，傳統的教學方法借助多年的教學經驗，在很大程度上能夠提高學生的身體素質，但是，理論創新速度的逐步加快迫使各個因素都需要有所改變，深入研究和發現當前小學在體育教學方面的不足就顯得尤為重要。

本文以體育游戲在小學體育教學中的應用現狀作為切入點，以發現問題、分析問題和解決問題為基本的思路，找出一條適合小學體育教學的體育游戲發展之路，從而更好地推動小學體育教學的進一步發展。

1、體育游戲在小學體育教學中的作用

現如今，小學體育教學工作在小學課程建設過程中發揮著重要的作用，國家對于小學體育教學工作的重視程度也在逐步的提高。在這樣的大背景之下，小學體育教學的課程建設尤為重要，而且，如何將體育游戲作為一門獨立的課程進行建設就更加的重要。本文深入分析和討論體育游戲在小學體育教學教學中的應用，其目的是對當前小學體育教學中的體育游戲應用情況進行討論，對存在的問題和不足進行分析，并提出具體的解決措施，為更好的推動小學體育教學提供對策和建議。將體育游戲應用到小學體育教學當中，對于小學體育教學更好的完成有很大的幫助，其具體的作用可以從以下幾個方面來進行分析：

1.1、激發練習者的學習興趣

通過相應的體育游戲，練習者可以更好的投入到課程學習當中，學習興趣和鍛煉熱情也會得到很大的提高。所以，體育游戲應用到小學體育教學中，對于練習者學習興趣的提高是非常有幫助的。

小學生對于新事物的興趣度是比較高的，所以，在體育教學中融入更多的游戲元素，可以提高學生的學習熱情和積極性，能夠使學生更好的參與到鍛煉當中，從而提高體育教學的質量和效果。

1.2、活躍課堂練習氛圍

助體育游戲，整個課堂氛圍能夠最大程度的得到調動，課堂氛圍會變得更加的活躍，學生在這樣的課堂環境下進行鍛煉，能夠更好的提高練習效果。

學生在參與到體育游戲的環節中，可以體會到游戲所帶來的樂趣，使學生感受到體育運動的魅力，所以，在體育活動當中更好的開發相關的體育游戲素材，就顯得非常的重要和有價值。

1.3、培養學生的團隊意識

體育游戲的完成更多的是需要團隊的協作和配合，所以，在小學體育教學中引入體育游戲，能夠使學生在完成體育游戲的過程中更好的去體會到和其他同學合作的力量和快樂，讓學生在潛移默化當中形成更好的團隊意識和合作能力。所以，在小學體育教學中進行體育游戲，能夠更好的培養其團隊意識。

2、體育游戲在小學體育教學中的應用

體育教學的完成需要在一個完整的教學過程中進行，無論是準備活動階段還是正常教學階段，體育游戲的介入都應該根據學生的實際情況和課程的相關內容來進行。所以，將體育游戲更好的引入到小學體育教學中，需要結合課程教學過程中的不同階段來合理的安排具體內容。

2.1、準備活動階段的應用情況

體育游戲在準備活動階段的應用，更多的是為了使學生的身體能夠得到最大的預熱，通過體育游戲，不僅能夠使學生的身體得到最大的預熱，而且，能夠提高學生的興奮性，使學生更好的進入鍛煉的狀態。

所以，在準備活動階段，體育游戲的應用更多的是以一些時間比較短，運動量比較大的體育游戲為首要選擇。在游戲組織方法的選擇上，應該保證小組和小組之間的水平相當，從而使游戲能夠更加的具有吸引力，保證學生的參與熱情和積極性。

2.2、正常教學階段的應用情況

在正常的小學體育教學階段，體育游戲的選擇應該和課程內容緊密的銜接在一起，要根據課程內容選擇合適的體育游戲。可以選擇一些與之相關的游戲內容。在正常教學階段，應該將體育游戲以競賽的方式進行，提高學生參與到游戲中的認真程度。

在正常教學階段，體育游戲的選擇要豐富，圍繞同一個教學目標展開不同的游戲內容，使學生在參與到體育游戲的過程中學會相應的技能，掌握相應的運動動作，使學生更好的感受到體育運動的價值和魅力。

3、體育游戲在小學體育教學中存在的問題

在該部分中，為了更好的了解體育游戲在小學體育教學中的應用和存在的問題，通過問卷調查的方式來進行調查，具體的調查結果和存在的問題有以下幾個方面。

3.1、游戲分類不清，重點把握不準確

在實際的小學體育教學中，教師對所涉及到的體育游戲分類方面相對比較模糊，對如何更好的結合體育游戲進行針對性教學的把握不夠準確。在和部分教師的交談中發現，很多教師在體育游戲帶入的過程中，往往是蜻蜓點水，缺少對整個體育游戲和實際練習動作的聯系和發散，無法更好的借助諺語來提高學生的練習興趣。

3.2、對游戲的使用不夠靈活，使用次數少

在小學體育教學中，教師對于體育游戲的使用不夠靈活，也沒有對如何更加科學的使用體育游戲做出計劃，教師在教學過程中，沒有結合具體的教學內容選擇合適的體育游戲，游戲的選擇和使用相對隨性，沒有真正的對教學起到幫助作用。很多體育游戲在實際的應用過程中，次數較少，很多學生剛掌握游戲的技巧，游戲就結束了，所以，游戲次數不足是目前小學體育教學中在使用體育游戲過程中的另外一個問題。

3.3、教學內容和游戲內容連接不夠緊密

在小學體育教學中，教學內容和游戲內容的銜接并不緊密，游戲的安排過于隨意，沒有針對學習的具體內容選擇針對性的游戲。很多體育游戲在實施過程中，更多的是以教師的主觀判斷為主，缺少對學生真實需求的判斷，所以，很多游戲并沒有對學生產生足夠的吸引力，起到的效果不夠。

4、提高體育游戲在小學體育教學中應用的對策和建議

體育游戲在小學體育教學中的應用，應該以學校的實際情況和學生的具體需求為根本，要以小學體育教學的根本目標為指導，在實際教學過程中，教師應該做到靈活應對，要保證整個游戲環節的安全和順利進行。

4.1、重視體育游戲在小學體育教學中的應用

教師在小學體育教學過程中，應該重視體育游戲在教學過程中的應用，要通過形式各樣的游戲使學生的學習積極性和練習興趣都得到相應的提高。真正的使體育游戲成為提高教學質量的重要方式和手段。教師應該結合相應的教材，深挖游戲的內涵，提高學生參與到游戲中的積極性，并且要將體育游戲的內容進行深化，形成一個完整的體系，保證其基本內容的連續性。

4.2、根據具體教學內容合理設計游戲內容

在游戲內容和方式的選擇過程中，應該根據教學的具體內容來進行合理的選擇，保證游戲內容和課程的內容之間有緊密的銜接，最大程度的提高游戲的作用和價值。體育游戲和教學內容的融合發展是保證體育游戲能夠發揮更大價值的關鍵所在。所以，教師在實際的體育游戲教學環節中，必須要選擇更加科學和合理的游戲，從而使學生能夠更好的參與到整個游戲環節中。

4.3、合理規劃游戲環節，提高體育游戲的吸引力

在具體游戲環節的安排上，要合理的安排游戲的進程。不僅要根據課程的內容合理規劃游戲的細節，更應該根據學生的實際情況來有針對性的安排游戲的實施細則，保證整個游戲在小學體育教學中的應用更加的流暢。在這個過程中，需要合理的規劃整個游戲的各個環節和內容，保證游戲完成的連續性和順暢性。教師要根據學生在游戲當中所表現出來的具體行為進行及時的調整，保證學生對于體育游戲完成的高質量。

5、結語

體育游戲應用到小學體育教學當中，能夠激發學生的鍛煉熱情和積極性，對于提高教學效果也有很大的幫助。但在具體的應用環節中，應該緊密的圍繞所教授的內容選擇合理的、有針對性的游戲，要將游戲的價值發揮到最大化。另外，提高學生自己設計體育游戲，利用體育游戲的意識和能力，保證學生的綜合素質能夠有更大的提高。