高中語文閱讀教學活力課堂的建構方法

張彥

摘 要：在目前高中課程教學中，閱讀教學已經成為十分關鍵的一項內容，也是提升學生語文綜合能力及水平的重要方式，因而有效開展語文閱讀教學十分必要。在目前高中語文閱讀教學中，為能夠使教學有效性得以有效提升，教師需要構建活力課堂，增強課堂活力，促使學生能夠積極參與到課堂教學中，在此基礎上可使課堂教學效率實現有效提升，對學生的閱讀能力進行更好的培養。

關鍵詞：語文閱讀;活力課堂;構建

在當前高中語文教育教學過程中，學生閱讀能力的培養已經成為必然的教學要求，因而有效開展閱讀教學十分必要。在高中語文閱讀教學活動開展中，活力課堂的構建及實現能夠使閱讀教學質量及水平實現有效提升，有利于學生閱讀能力的培養。所以，高中語文教師應當注重課堂活力，并且在教學中選擇有效方法進行活力課堂構建，從而使活力課堂得以較好實現，為更好開展高中語文閱讀教學奠定較好的基礎與支持。

一、高中語文閱讀教學中活力課堂建構的必要性及意義

隨著目前新課程教學標準改革的不斷深入，在高中語文課堂教學中對各個方面教學的要求也不斷得以提升，因而有效開展各個方面教學十分必要。在目前高中語文閱讀教學中，課堂活力對其有效性會產生直接的影響，因而構建活力課堂也就表現出重要意義及必要性，具體體現在以下幾點。

1.活力課堂的構建有利于形成良好的教學氛圍

在高中閱讀教學中，課堂教學氛圍對于教學質量會產生直接影響，因而形成活躍的教學氛圍十分必要?；盍φn堂的構建，可使以往沉悶枯燥的教學氛圍得以改變，可使課堂教學氛圍更加活躍，使良好的教學氛圍得以形成，使學生能夠在這種良好的教學氛圍中進行學習，從而獲得理想的教學效果。

2.活力課堂的構建有利于學生閱讀能力的提升

在以往高中閱讀教學中，通常都是教師在課堂上進行文本資料的閱讀，然后提出問題，讓學生進行解答，教師進行總結，這種教學方式比較單一落后，學生學習興趣比較低，并且都是在教師要求下被動學習，對于學生閱讀能力的提升十分不利。而在活力課堂得以有效構建的基礎上，可激發學生積極主動參與到課堂學習中，并且要求學生對語文閱讀內容進行積極研究，在這一過程中也就能夠使學生的語文閱讀能力及水平實現有效提升，促使學生得以更理想地發展。

二、高中語文閱讀教學中活力課堂建構的有效方法

1.豐富語文閱讀教學內容

在高中語文閱讀教學中，為能夠使活力課堂的構建得以更好實現，十分重要的一點就是應當豐富閱讀教學內容，從而讓學生積極參與到課堂教學中，引起學生的參與興趣，從而使閱讀教學課堂更加有活力。在語文閱讀實際課堂教學中，語文教師不但要進行課本閱讀內容的教學，并且在實際教學中應當融合課外內容，選擇相關的課外閱讀資料及文本，將其融入閱讀教學中，從而使閱讀教學內容更加豐富，使學生了解更多的閱讀知識。在選擇課外閱讀內容時，教師應當盡量選擇學生比較感興趣的一些內容，在此基礎上才能更好地吸引學生參與其中，從而真正實現活力課堂的構建。

2.選擇現代化教學方式及方法

在高中語文閱讀活力課堂的構建過程中，選擇適當的教學方法也是十分重要的一項內容，其對活力課堂的實現具有重要作用。在語文閱讀教學活動開展中，語文教師應當改變傳統的灌輸式教學模式，對現代化的教學方法進行應用，如情景教學法及多媒體教學法等。情景教學法的應用可在課堂上創設合理的教學情境，使學生在生動形象的具體情境中進行語文閱讀知識的學習，使課堂氛圍能夠更活躍。多媒體教學中的應用能夠增強對學生的吸引力，使學生能夠在問題探究中積極討論參與，這就使課堂活力實現真正地增強，使活力課堂構建得以真正實現，促使語文閱讀教學更好地發展。

3.加強課堂教學互動

對于高中語文閱讀活力課堂的構建而言，其最終目的就是促使學生能夠在課堂教學中積極參與，而加強課堂教學互動可使這一目標更好實現。在實際教學中，高中教師需要改變以往單向傳輸知識方式，加強課堂教學互動，引導學生積極參與其中。語文教師應當積極主動對學生進行溝通交流，使師生之間能夠彼此更好地了解，在這種情況下，可使良好的師生關系得以形成，并且也能夠使教師更好地選擇適當教學內容對學生進行教學，促使活力課堂的構建得以更理想地實現。

三、結語

在目前高中語文閱讀教學中，構建活力課堂已經成為必要任務及需求，也是實現更好教學的重要方式，因而有效構建活力課堂十分重要。高中語文教師應當認識到活力課堂構建的價值，并且要從各個方面入手實現活力課堂的構建，從而使語文課堂教學活力得以增強，實現高中語文閱讀教學的更好發展，且能夠對學生能力進行更好的培養。

參考文獻：

[1]王文娟.提高學生參與度 打造語文活力課堂[J].甘肅教育，2018（24）：105.

[2]龐蕊.芻議高中語文閱讀教學活力課堂的建構方法[J].中國校外教育，2017（22）：112，133.

[3]周海燕.構建活力課堂，提升學生語文素養[J].江西教育，2017（15）：46.