基于互聯網+視域下商務英語專業人才的培養途徑及策略

歐陽升 潘流霞

【摘要】如今，隨著全球化趨勢愈演愈烈，無論是政治、經濟還是文化方面，我國都與世界上其他國家有著越來越頻繁的往來，商務英語教學在我國高等教育教學中有著越來越重要的地位。在當今的互聯網+時代，教師應順時代的發展趨勢，在商務英語專業教學過程中選擇科學合理的人才培養策略，培養出滿足社會發展需求的商務英語人才。本文通過簡述互聯網+時代社會對商務英語人才的素質要求，并分析當前培養商務英語人才的教學現狀與面臨的問題，對互聯網+時代下的商務英語專業人才的培養路徑及策略進行了研究與總結。

【關鍵詞】互聯網+;商務英語;人才培養;途徑及策略

【作者簡介】歐陽升，潘流霞，上饒師范學院。

由于我國綜合實力顯著增強，國際地位越來越高，同時隨著全球化時代的不斷發展，我國在國際貿易中發揮著越來越重要的作用，因此社會對商務英語人才的需求也不斷增加，培養商務英語專業人才在我國持續不斷向前發展進程中極其重要。基于互聯網視域下，要想商務英語專業人才的培養取得理想的效果并且能順應時代的發展趨勢，為社會輸送更高素質、高水平的商務英語人才，教師應站科學合理地選擇教學策略。所以，從當前培養商務英語人才的教學現狀與面臨的問題出發，進一步探討符合時代發展特點的商務英語專業人才培養，著重研究互聯網+視域下商務英語專業人才培養的教學策略，從多維度對商務英語教學進行改革與創新。

一、互聯網+環境下社會對商務英語專業人才的素質要求

商務英語教學的目的是向社會輸送高水平的商務英語人才，進而促進社會的經濟發展。所以，在教學實踐過程中最重要的就是培養的人才要順應時代發展趨勢，滿足社會不斷向前發展的需求。在當今教育事業中不同學科之間開始慢慢融合的形勢下，培養商務英語人才也應該擺脫以往陳舊的教學模式，探索滿足當下社會需求的創新人才培養模式。在當今社會持續發展的互聯網+環境下，國家和社會對復合型商務英語人才有著越來越高的要求，需求也是逐年增加，對商務英語專業人才的培養不僅僅限于達到一定的商務專業知識，還要有一定的實踐能力、中西方文化素養與計算機網絡知識和技能，培養出的商務英語人才需要具有較高的英語綜合應用能力。

培養商務英語專業人才涉及了外國語言學、商務英語、教育學等多門學科的內容，并不是一個單一的定義。商務英語人才要在掌握一定的英語專業知識的基礎上，擁有豐富的商務英語知識和進行跨文化交際的能力，可以在實際商務活動中靈活應用，當然由于現代科學技術的不斷發展，商務英語人才還需要有一定的計算機水平，以保障借助互聯網媒體開展的國際商務活動順利進行。所以，在如今的互聯網+環境下，社會所需要的商務英語人才還需具備一定的計算機網絡能力和高水平的商務實踐能力。

互聯網+環境下培養商務英語人才需要使商務英語與其他學科之間進行有機結合，使得英語語言與商務專業知識、計算機網絡技能之間能夠融會貫通。具體到商務英語教學實踐過程中，教師要把計算機和英語語言知識作為輔助商務專業知識學習的工具，進而使培養出的商務英語專業人才能更大程度地滿足社會發展的需要，為國家的國際商務活動輸送高素質的綜合性商務英語專業人才。

二、當前培養商務英語專業人才的教學現狀

如今，商務英語的教學目的是使國內企業在國際間的商務交流能夠順利進行，在企業中發揮作為商務英語人才的價值，為國家和社會培養國際商務人才。隨著我國與世界上其他國家有著越來越頻繁的往來，交往越來越深入，社會對商務英語人才的專業水平有著越來越高的要求。盡管我國商務英語教育事業相對以往來說取得了一定的進步，但是依然存在一些問題。

首先，如今我國一部分學校的商務英語教學缺乏明確的人才培養目標，在教學內容方面大都盲目跟風，選擇一樣的教材，沒有站在社會需求的角度，進而導致商務英語教學缺乏一定的方向性。商務英語這一專業的人才培養面臨的就業方向是多樣的，這是因為其本身就是一個比較寬泛的專業范圍，所以在商務英語的具體教學實踐中要以就業方向為前提進行教材內容的選擇，否則會使學生的商務英語水平得不到提高，培養出的商務英語人才的專業性受到影響。除此之外，在商務英語教學過程中如果沒有明確的人才培養目標，會使得教學缺乏一定的針對性，不利于提高商務英語人才的專業水平。

其次，大部分院校的商務英語教學只重視理論知識的學習，忽略了學生商務英語實踐能力的發展，一般來說學生只能依靠畢業前的實習來提升自己的商務英語實踐能力，實踐內容也相對容易，使得商務英語教學與具體的實踐失去密切聯系，同時也使得商務英語基礎知識與就業崗位失去現實聯系，進而導致降低了培養商務英語人才的效果，滿足不了社會對商務英語人才的需求。

最后，我國商務英語教學有區域性發展不平衡的特征。我國東南部地區，尤其是一些港口城市，與外來國家商務交往相對來說比較頻繁，持有相對比較先進的商務英語教學理念。而我國中西部地區，特別是一些偏遠地區，經濟相對來說比較落后，與外來國家的商務交往不是很密切，這就導致商務英語教學缺乏一定的專業性。正是因為這種區域性發展的不平衡，商務英語專業的學生就面臨社會崗位逐漸減少的現實問題，同時造成地區商務英語人才流失，不利于當地國際商務企業的發展，形成惡性循環。

三、互聯網+時代培養商務英語專業人才的路徑探索

1.建立科學合理的商務英語教學體系。在互聯網+環境下，要想滿足社會對商務英語人才的需求，我國院校首先要做的就是建立科學合理的商務英語教學體系。應在保障學校教學與市場需求相符合的基礎上建立科學合理的商務英語教學體系，使不同的學科之間進行有機融合。首先是商務專業學科，其涵蓋了法律、市場營銷、貿易以及金融等方面的知識，因此應設置管理、談判和溝通方面的商務專業技能課程。其次是英語語言學科，其內容有基礎英語、商務英語以及跨文化交際英語。應鼓勵學生在英語活動中積極參與，使英語綜合應用能力得以有效提升，對商務英語知識更好應用。最后是計算機網絡操作學科，在課程體系中應增加計算機網絡方面課程內容，使學生的計算機網絡應用能力得以有效提升。同時，還應設置數字營銷課程、在線商務技能培訓課程以及跨境平臺互動課程，促使學生充分了解不同網絡營銷途徑。在互聯網+環境下，對于課程設置中每個模塊而言，均屬于商務英語人才培養過程中必不可少的內容，不同模塊之間需要實現相互協調及融入，以便更好進行商務人才培養。

2.強化實踐教學。在實際開展人才培養過程中，學校及教師應當為學生提供更多機會，使其能進行校內實踐及校外實踐。其中，校內實踐主要是促使學生在課堂活動及校內活動中積極參與，運用課堂上所學習知識解決實際問題。校外實踐主要指為學生提供相關實踐基地，使學生能夠進入企業進行實踐。如可以通過企業實踐可使實踐課程增加，使學生有機會加強與社會聯系，給學生提供更多實踐學習機會。互聯網+環境下，可通過公眾號的應用在校內及校外實踐教學中構建相關交流與討論平臺，通過這一平臺，學生之間可進行經驗分享，使所有學生均能夠取得共同進步。

3.進一步加強校企合作。校企合作方式不但使商務英語人才培養更符合實際需求，還能夠使就業率得以有效提升，學校應與企業之間加強合作。學校與企業之間需要定期開展研討會，對于商務英語人才實際需求與人才現狀之間的差異進行分析，在此基礎上共同制定商務英語人才培養計劃。在校企合作模式中也可選擇訂單式培養模式，學校應以企業為基礎，實行訂單式教育，使商務英語人才培養能夠表現出更顯著的實踐性以及針對性，更好地滿足企業實際需求。另外，學校與企業之間可共同構建商務專業網站，促使企業發展及商務英語人才培養實現一體化，使商務英語人才所學習的相關商務知識更符合互聯網+理念。

四、總結

商務英語教師應充分認識互聯網+時代的要求，分析實際教學存在的問題，在此基礎上通過有效途徑及策略進行商務英語人才培養，使商務英語人才培養能夠取得更理想的成果，滿足目前社會上對于商務英語人才的需求。

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