多措并舉，讓迷失的父教復位

魯迅先生在《我們現在怎樣做父親》中說過：“父親對于子女，應該健全的產生，盡力地教育，完全的解放。”從中我們可以看出魯迅先生對父親參與子女教育的高度重視。雖然這段話是近一個世紀前發表的，但至今看來仍然具有很強的針對性。家庭教育是影響孩子成長的重要因素，家庭教育的方式不當，孩子的人格成長就會出現問題。然而在如今的現實生活中，父親在子女教育中的參與程度很不理想，父親教育缺位現象比較嚴重，當然這其中既有傳統封建觀念的影響，也有現實因素的制約，不一而足。那么作為班主任，怎樣搭建一個父親與孩子之間有效溝通的橋梁，讓缺位的父教做到最大程度上的及時回歸，是每個班主任必須積極面對的問題。根據我的實踐體會，現提出以下幾種做法。

一、從學校方面入手

1.利用學校微信公眾號向廣大家長開展父教必要性的科普，從科學的角度闡述其重要性，主要有以下幾方面：

（1）父教缺位的定義：是指孩子成長過程中很少得到父愛或父親很少參與子女教育，甚至孩子沒有得到父愛或父親沒有參與子女教育的狀況。

（ 2）指出父親的出現是一種獨特的存在，對培養孩子有一種特別的力量，父親具有更多自信、堅強、果斷、獨立的品格，會為子女教育帶來不同于母親的方式和效果。

（3）指出父教缺位的危害性。父教缺位會對孩子未來成熟的人格構建造成很大的問題，會使男孩女性化，也會使女孩的性格更加柔弱。此外，父教缺位的孩子還將面臨情感孤獨、缺乏安全感、缺乏自信心及責任心、缺乏戰勝挫折的勇氣和能力等諸多問題。

（4）鼓勵父親們克服現實困難，積極轉變觀念，摒棄過去的陳規陋習，投入時間和精力關注子女的教育和成長，同時應深刻認識到自己可以給子女更多有益的東西，在親子良性互動中尋找快樂。

2.建立“心靈爸爸”制度。在我們班主任的集體倡議下，學校成立了由副校長牽頭，由德育處、學校心理咨詢室和各年級組共同參與的“心靈爸爸”辦公室，主要針對特殊背景家庭的學生進行親情滲透、心理疏導和成長導航。自2012年至今，我校己有不少特殊背景家庭的學生受益。具體方法是：由特殊背景家庭的學生自己在男教師中選擇“心靈爸爸”，再由“心靈爸爸”辦公室找到相關老師進行溝通確認，這樣既避免了學生當面取舍時的尷尬，又讓學生很容易很快地接納“心靈爸爸”。這些“心靈爸爸”既為人師又為人父，潛移默化地引導學生學會堅強，樹立自信，敢于擔當。經過這幾年的實踐體會，這一制度的實行得到了廣大師生、家長的廣泛認可和贊同，效果非常明顯。

二、從父親方面入手

利用專門建立的班級“父親微信群”，向父親群體實現實時即時的無障礙溝通，在進一步細化宣傳父教重要性的基礎上，重點講解科學父教的方法。具體方法主要有：

1.主動與孩子溝通、互動。例如打電話、發微信等方式，及時了解孩子的學習、生活情況和感受，讓孩子能切實感覺得到父親的愛，即使父親不在身邊，也給孩子“天涯若比鄰”之感。

2.教會孩子重要的生活技能。如修理使用電器、家具、水龍頭、打火灶等以及騎自行車、游泳、急救、自救、防身等。

3.主動參與孩子的活動。記住孩子的興趣，有意識地參與到孩子的活動中去，如打球、踢球、聽音樂、打游戲等。

4.幫助孩子認識現實世界的“殘酷規則”。有目的地讓孩子經歷一些挫折，受一些苦。以培養孩子堅韌的品格和心理的抗壓力。

5.管教孩子要處罰和愛相結合。只有讓孩子明事理，知對錯，識大體，才是真正的愛子有方。有教養者才能飛得更遠！

實踐證明，這些方法非常具有指導意義和現實意義，也深得父親們的喜愛，并積極響應，綜合效果很好。

三、從母親方面入手

利用家長會、班級家長微信群的形式，和母親們進行即時高效的溝通互動，在她們掌握父教重要性的基礎上，重點講解作為“一家之主”的母親在日常生活中應該怎樣做的科學方法。

1.指出母親在家庭中應該協調好父親與孩子之間的平衡。母親應盡可能地理解父親，如果父親有時不能參與子女的教育，母親應該顧全大局，不要在孩子面前抱怨，發牢騷，以免對孩子產生消極影響。

2.指出母親應經常“故意”創造一些機會，促進父親與孩子的親子互動。這樣可以讓父親和孩子增加接觸、加深了解、發現樂趣，從而逐漸將父親納入家庭教育中。

3.指出母親應主動幫助父親樹立參與家庭教育的觀念。平常多和父親商量子女的教育問題，幫助父親樹立威信，為父親回歸家庭教育做好鋪墊。

實踐證明，這些方法效果明顯，也深得母親們的贊許。

四、從學生方面入手

學生是家庭的重點，也是學校的重點，學校和家庭所做的一切，也都是圍繞這個重點。外因通過內因而起作用，那么怎樣讓這個內因加快作用呢？我特提出以下的作法：

首先，利用班會的機會，讓學生們展開“父教缺位，我該怎么辦？”的大討論，讓每個學生都有機會思考并積極發言。目的就是讓學生觸及心靈。

其次，班會后布置一個特殊任務：就是在保證安全的條件下，如果有機會就去父親的工作場所，偷偷觀察一下父親的工作狀態，然后回來寫一篇不少于700字的感想。目的就是讓學生學會換位思考。

實踐證明，這種方法效果很顯著。每一屆的學生，都能給我意外的驚喜。在文中，他們說當他們悄悄站在父親背后看到父親真實的、辛苦的一面的時候，心被震得生疼，很想哭。而且大部分的學生都表示愿意理解與原諒父親對自己的嚴厲、苛刻、呵斥甚至是暴揍。

作者簡介

董路娟（1975.5），性別：女，民族：漢，籍貫山東省威海市， 學歷：本科，職稱：中一，研究方向：中學教學管理。