初中英語期末復習方法的研究

張莉

摘 要：20世紀以來，我國的初中階段教學改革進一步推動小學英語課程的開設。在小學英語教育開展的長期實踐過程中，小學英語期末復習方法的使用極受重視，亟待研究。基于小學英語課程設置的發展歷程及小學英語期末復習現狀的基礎上，認真分析小學英語期末復習方法的問題，如復習方法目標不明確、方法單一枯燥、方法應試性強等，有針對性地提出相關建議進行解決。

關鍵詞：初中英語;期末復習;復習方法

針對上述小學英語期末復習方法中出現的問題，特提出以下針對性建議來進行問題的改進和優化。

一、教法講究階段性和目標性，階段學習法和目標學習法相結合

復習階段的重要目的是鞏固知識，而人的記憶是遵循記憶曲線這樣的一個下降規律的，如何有效地進行復習，達到鞏固和深刻記憶的高效目的，教師教學的階段性引導和目標性指引至關重要。復習必須分階段進行，每一個階段也必須有一定的目標，所以階段學習法和目標學習法必須結合使用，才能達到期望效果。

一方面，小學英語復習的階段性學習可以分為課本知識復習階段、重點專項專題復習階段、全方位復習階段、模擬檢測階段。課本知識復習階段是整個復習階段的第一步，第一輪復習是將該學期所學英語知識進行全面的系統學習，將學生頭腦中零散的知識點全部串聯起來的全方位學習。在課本知識全面復習中，能有效幫助學生找到自身的知識薄弱點，在后續的復習中加以重視。重點專項專題復習是第二輪復習階段，是整個復習階段的重中之重。重點難點、專項專題是英語知識學習中的關鍵，也是補好自己知識薄弱環節的重要時期。全方位復習階段是將英語知識的全面和專項結合，普遍考點和重點難點相結合，是有效針對期末考試的關鍵時期，對普遍問題進行集中講解，對特殊難題個別講解，綜合訓練。模擬檢測階段重在通過習題練習和考試檢測來提高學生學習和考試成績的。第四輪復習，不僅是對前三輪復習的檢測，更是對最終的期末考試進行準備，進行最后階段查漏補缺的高速提升階段。另一方面，小學英語復習的過程必須采取目標學習法。總的目標是鞏固學期所學知識與提高期末考試成績相結合，分階段的目標具體表現為：課本知識復習階段的復習目標是將課本知識進行全面回顧，對自己學得好的和差的方面做到心中有數;重點專項專題復習階段的復習目標是重點把握好英語學習的重點難點和重要專題，使后面的復習變得輕松;全方位復習階段的復習目標是不管是重點考點還是普通考點，都能舉一反三，對所有英語知識輕松掌握;模擬檢測階段的復習目標是通過不斷的考試和做題，鞏固自身知識并提高應試水平。

二、學法強調實用性和趣味性，實踐法、音樂法和表演法相結合

小學英語復習十分重要，教師不僅要讓學生鞏固知識，使所學英語知識變得扎實，更要培養學生“溫故而知新”的學習興趣。簡言之，小學英語的復習是一個強調實用性和趣味性的過程。在復習過程中，除了習題練習這一復習方法外，更應注重實踐法、音樂法、表演法等方法的多元綜合應用。

首先，實踐法是將英語學習與小學生的動手能力相結合的一種方法。小學生正處在喜歡動手的年齡，對于自己感興趣的東西，更喜歡親自動手實踐，且對動手實踐的東西記憶更為深刻。例如在學習完數字后，教師可以讓學生對自己目光所及處東西的數量，用英語進行報數;學完顏色后，可以讓學生對自己所帶的繪畫顏料，用英語辨別顏色，學完物品相關的英語名詞后，同桌間可以用英語講出對方所帶的物品，甚至可以進行綜合性的英語實踐法。例如一塊白色橡皮、三支黑色鉛筆等實踐練習。其次，音樂法是通過聽、學、唱英語歌曲的方式來學習英語的方法。音樂可以使人在繁雜的學習中得以心理放松。在小學英語復習階段，引入有針對性、與所學英語知識相結合的英語音樂，不僅可以以新穎的方式活躍課堂氣氛，而且可以讓小學生在積極興奮的狀態中對所學英語知識點加以鞏固并深刻記憶。最后，表演法是讓小學生通過角色扮演來講英語的方法。英語表演復習法不是盲目隨便進行英語對話，而是有話題、有目標的英語專題表演。例如復習過生日的英語學習時，教師應盡量引導學生將生日快樂、蛋糕、聚會、禮物等關鍵性話題引入表演對話中，讓學生在情景表演中，真正鞏固到英語知識，也會使學生在以后類似的生活實踐中使用相關英語，一舉多得。

三、學習過程注重反思性和鼓勵性，總結反思和心理關懷相結合

在英語復習階段，習題訓練的程度偏重，大量的習題使學生感到茫然，做錯的題目下次依然錯，而且會給學生造成疲倦和抵觸的心理。因此，在英語期末的復習過程中，學生必須注重錯題的反思，教師必須注重對學生的鼓勵，使學生的總結反思和老師的心理關懷相結合。

一方面，總結反思是學生在小學英語復習過程中必須養成的良好習慣，一來能有效提高當前階段英語復習的效率，二來能養成長期學習英語的好習慣，及時對英語的錯誤思維進行糾正。對于知識點的不確定或矛盾思維，必須馬上找到正確合理的解題方法，來糾正自己的解題偏差;對于錯誤的知識點，建立糾錯本，并對相同類型或涉及相同知識點的錯題進行歸納總結，寫下正確的解題思路。另一方面，英語復習階段學習任務繁重，學生容易疲倦，教師應該對學生心理多加關注，多以激勵、鼓勵的語言或行為對學生產生影響，讓學生樹立學習的興趣和斗志，為期末考試做好準備。在小學英語復習方法的使用中，教師和學生的作用都很重要，反思性和鼓勵性的雙重加碼，會讓學生更加注重總結反思，為以后的英語學習打下良好的基礎，也會讓教師更具人文關懷，為學生繁重的復習任務營造融洽的師生關系。

良好的小學英語期末復習效果，需要良好的小學英語期末復習方法。在小學英語期末復習方法的使用中，教法講究階段性和目標性、學法強調實用性和趣味性、學習過程注重反思性和鼓勵性，會使英語復習效果更加事半功倍。

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