高中語文課堂教學有效性的策略探究

冉闖

摘 要：“新課改”下，高中階段的語文教學中，如何提高教學的有效性成了教師關注的焦點，有效教學不僅能鍛煉學生的思辨能力與邏輯思維，而且還能使學生形成良好的語文素養及素質，從而使學生的閱讀理解力以及審美能力得到有效提高。基于此，本文主要對高中語文課堂教學有效策略進行探究，以供參考。

關鍵詞：“新課改”;高中語文;教學;有效性;研究

“新課改”下，高中語文的教學也需與其相適應，滿足“新課改”提出的新要求及需求，加強對教學策略的改進。因此，在高中語文的教學中，語文教師需注重對學生語文素養的培養，并認識到學生綜合素養提高的重要性。

一、優化教學方式，激發學習興趣

興趣是學生學習最好的老師，語文教師想要使語文的教學有效性得到有效提高，并確保教學的效率與效果，最重要的就是激發學生學習的興趣。隨著教育的不斷發展，語文教師需注重自身教學理念的積極轉變，勇于突破傳統化教學的弊端，經過和學生加強互動與交流，對學生學習狀況及需求進行全面掌握，以采取針對性的教學方式，促使學生對語文文本的學習和探究充滿興趣。例如，對“荷塘月色”進行閱讀教學時，語文教師可通過情境創設的方法，通過月色下的荷塘、荷塘上的月色、荷塘周圍的景物等情境呈現，為學生營造愉悅、和諧的學習氛圍，深化學生對荷塘與月色的感受，從而使學生對文本閱讀產生濃厚興趣。同時，語文教師可通過多媒體，將小提琴曲目“夏夜”播放給學生聽，并配上相應的荷塘景色，這不僅可以使學生在閱讀中的體驗感得到有效提高，而且還能對閱讀充滿興趣。另外，在具體教學時，教師還需注重因材施教的理念，根據每個學生個體的發展情況不同，設計出相應的課堂優化活動，以此使每個學生對閱讀的需求都得到滿足。例如，教師組織學生對各種類型的課文進行學習感受的時候，需注重學生心智活動的調動，通過不同的形式對閱讀活動進行呈現。對于閱讀水平較差的學生，語文教師可組織學生對文本當中的經典段落、語句等進行摘錄，對于閱讀水平高的學生，語文教師則可讓學生對文本實施綜合點評，并對自己的想法與觀點進行發表，通過文本內涵的總結，深化學生對文本表達情感的體驗。

二、小組合作學習，加強學生互動

高中語文的傳統化教學中，學生都是被動地接受相關知識，在教學時，也是教師講解，學生聽講的形式，這不僅會影響到學生在課堂上的參與度，而且還會對學生的學習自主性造成不利影響。想要使這種局面得到有效改善，語文教師就需注重教學理念的轉變，充分尊重學生在課堂上的主體地位，通過小組合作的方式，加強學生的互動與合作，從而使課堂教學效果得到有效提高。例如，對“祝福”開展閱讀教學時，該課文是篇小說，其主要是對祥林嫂的悲慘遭遇進行描寫，以揭示出封建思想的余毒與流弊。該小說篇幅相對較長，且產生的影響也具有一定廣度與深度。因此，語文教師想要使學生充分理解到文本的中心思想，就可以通過小組合作的形式，讓學生對文本進行探究。首先，語文教師需按照學生的閱讀水平、閱讀需求，將其分成幾個小組，需要注意每個小組都需要有一兩個閱讀能力較強的學生。然后，教師提出問題：“文本描述的是祥林嫂悲慘的一生，而題目為什么叫“祝福”？有怎樣的深意？祥林嫂的死是怎么導致的？”通過系列問題的提出，讓學生通過小組合作的形式對文章內容進行深入的探究，在學生解決問題后，教師可根據學生的疑問或者需求，進一步提問，從而使學生深入地掌握文本。通過小組合作的方式開展教學，不僅能激發學生在課堂上的參與度與積極性，而且還能使學生的閱讀能力得到有效提高。

三、開展課外閱讀，拓寬學生視野

語文考試的試題當中，通常以課外文本為主，因此，語文教師開展閱讀教學時需充分認識到課外閱讀的重要性。基于此，閱讀教學時，教師需注重教材限制的突破，不斷地延伸與拓展教學內容，積極引導學生進行課外閱讀，從而使學生經過大量且廣泛的閱讀，實現自身知識視野的開闊，并在潛移默化當中實現閱讀能力的提高。例如，對“林黛玉進賈府”開展閱讀教學時，文本主要來自《紅樓夢》的一個章節，經過對林黛玉進賈府的過程描寫，對賈府的氣派及布局進行介紹，并闡述了賈府中人物關系的復雜及林黛玉與賈寶玉的首次見面，具有明顯的敘事特征。在學習完本篇文本后，語文教師則可引導學生在課下對《紅樓夢》當中的其他情節或者片段進行閱讀，甚至閱讀整本名著，這不僅可以使學生更加深入地了解到封建社會末期的情形，深刻地認識到歷史，而且還能實現自我人文素養的提高，從而實現高效閱讀。

四、結語

綜上所述，閱讀教學作為高中階段語文教學的組成部分，語文教師只有對閱讀教學的重要性具有正確的認識，才能促使教學質量與效率的提高，并使學生形成良好的學習語文的素質與能力。“新課改”下，語文教師不僅需注重自身教學理念的轉變，還需積極優化教學方式，通過與學生的閱讀水平進行教學手段與內容調整，在提高學生閱讀熱情與興趣的同時，促使學生充分發揮學習的主動性，從而使學生的閱讀水平與實踐能力得到有效提高。

參考文獻

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