淺析關(guān)于加快發(fā)展我國青少年校園足球工作的思索

鄭翠萍

摘 要：當今世界第一大運動項目就是足球運動，世界各國的足球強國其足球運動發(fā)展態(tài)勢非常的迅猛，而且模式成熟有非常多值得我國學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗。但是當前我國的足球運動發(fā)展非常的不好，我國青少年校園足球已經(jīng)發(fā)展了很多年，也積累了一些經(jīng)驗，但是一直沒有得到一個迅猛的發(fā)展，如何能夠迅速地推動我國青少年校園足球工作，需要我們不斷的思考。

關(guān)鍵詞：加快;青少年;足球工作;思考

一、制約我國青少年校園足球發(fā)展的因素

（一）從事足球運動的青少年人數(shù)較少

從當前的青少年校園足球的資源配置來看，當前是我國足球發(fā)展的春天，不同的部門以及各種系統(tǒng)對于足球資源的投入，正在逐漸的上升，同時人力資源對于校園青少年足球的發(fā)展其作用是非常巨大的，那么校園青少年足球是一項實踐活動，人類為了這個活動的主體人就是這個核心資源。中國雖然從人口上來說是一個人口大國，但是從足球這項運動來說是足球小國。為什么說它小呢，是中國參與到足球運動當中的人口是相對比較少的，我國人口基數(shù)如此的龐大，但是真正的注冊球員僅僅幾千人，造成這種現(xiàn)象的原因主要就是對于足球運動相關(guān)的保障沒有落到實處，足球運這項運動的練習(xí)，要從很小的時候抓起，但是在這個階段。如果是球員，因為練習(xí)足球，耽誤了對文化課程的學(xué)習(xí)，對未來而言，這些足球運動員，那么他的職業(yè)就只能從事職業(yè)足球，制度的保障方面的缺乏是比較嚴重的。如果沒有制度保障以及社會保障這些人，這些運動員最后將沒有辦法在當前社會生存，同時作為人口大國，足球運動人口很少的原因，也是我們沒有一個足球環(huán)境，在中國中小學(xué)學(xué)習(xí)當中，對于另一些球類的推廣是非常廣泛的，如乒乓球，籃球，羽毛球，學(xué)生從基礎(chǔ)上來看也是很扎實，但是對于足球運動的學(xué)習(xí)則開展的比較少，這主要和足球運動的一些特點是相關(guān)的，如足球場地。足球?qū)ι眢w素質(zhì)的要求，以及足球這項運動的激烈性。同時，中小學(xué)在進行足球運動開展的時候，對于師資、經(jīng)費等方面都難以實施足球運動，從家長層面來說，也擔心學(xué)生。踢足球，影響自己的學(xué)習(xí)成績以及身體的發(fā)育，這樣都限制了中國足球人口的增長。

（二）沒有健全的青少年足球訓(xùn)練體制和比賽機制

從足球的青少年訓(xùn)練體制來說是缺乏了專業(yè)的青年訓(xùn)練體質(zhì)，因為足球不是一個單一性的運動，而是一個周期性的運動。假如沒有從青少年一代就開始進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，那么若干年后的中國足球則和現(xiàn)在不會有什么區(qū)別，我國當前的某學(xué)校的足球隊和其他國家的少年隊的比賽中都能夠看出來，同樣不是職業(yè)選手，同樣都是少年，但是其他國家的少年，由于有了充足的自由，活動時間。那么練習(xí)的時間就多了。我們的青少年，大部分時間晚上都在游走于各種各樣的補習(xí)班當中，我國的家長更加重視于孩子的其他教育，對于上學(xué)期間踢足球是比較否定的，那么沒有形成一種足球應(yīng)該從娃娃抓起的這種學(xué)習(xí)氛圍。我國的足球聯(lián)賽體制機制相對不是很健全，相對健全的僅僅只有中超，中甲，中乙。聯(lián)賽機制沒有對下一級的聯(lián)賽機制。那么中國足球就沒有辦法能夠通過層層的聯(lián)賽機制來找出優(yōu)秀的球員。也就是說，沒有給足球運動員創(chuàng)造出他們的舞臺，那么就更談不上再從中選擇優(yōu)秀的球員，而且在我國，所有的學(xué)校都是有區(qū)域限制的在運動會的交流上，僅僅只有全運會是一個相對比較大的比賽賽事。在這樣的賽事中，足球運動并不是主要的運動，這樣的競賽體制，也很難以提升足球的人員數(shù)量，最終達到培養(yǎng)足球運動員的目標。

（三）從學(xué)校的角度來看

在開展青少年校園足球活動中，學(xué)校對于意外事故的處理以及安全的防御方面的工作是非常重要的，那么就需要提高安全意識，做好對應(yīng)的防護，將安全隱患降低降到最低。作為校方來說，能否將足球引入到校園當中需要考慮的方面是非常多的，既有經(jīng)費問題，足球活動那么肯定要有對應(yīng)的場地和對應(yīng)的設(shè)施設(shè)備，作為普通的中小學(xué)或者是高中來說，每年的教育經(jīng)費都是有限的。任何一所學(xué)校里面需要用錢的地方是非常多的，怎樣在有限的經(jīng)費當中來完成更多的事情，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常頭疼的問題，但是很多學(xué)校是明文規(guī)定的不允許在學(xué)校里踢球，還有就是對教育的投入等問題，很多學(xué)校在對體育場地的配備及設(shè)施的配備的時候是非常少的。那么經(jīng)費就成為了青少年校園足球的一個重大的阻礙。另外就是安全問題，如果是學(xué)校鼓勵學(xué)生參與到校園足球活動中來，那么就要承擔相應(yīng)的很多風(fēng)險，首先就是學(xué)生的人身安全，足球運動是具有非常強的身體對抗性的運動。那么這個項目訓(xùn)練及比賽的過程中都難免會出現(xiàn)一些學(xué)生的摔傷或者是因為身體對抗帶來的損傷，那么。很多家長認為學(xué)校需要承擔這些風(fēng)險而帶來的損失，但是學(xué)校方面就覺得這個風(fēng)險不應(yīng)該自己來承擔，因此從管理者的角度來考慮往往會為了避免給自己找麻煩，青少年校園足球這個運動不會被廣為推廣。

二、加快發(fā)展我國青少年校園足球工作的措施

（一）從思想上轉(zhuǎn)變國人觀念

想發(fā)展好青少年足球運動，首先就要從思想上進行轉(zhuǎn)變，將其作為立德樹人的根本任務(wù)，落實素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)校體育改革創(chuàng)新成為青少年足球運動作為引領(lǐng)學(xué)校體育改革創(chuàng)新的重要突破口，培養(yǎng)青少年的社會主義核心價值觀，完善人才培養(yǎng)和運動發(fā)展規(guī)律，這樣能夠通過普及足球運動。推行健康足球文化，促進青少年的身心發(fā)展，全面發(fā)展，提升人口的整體素質(zhì)，推動足球事業(yè)發(fā)展。從青少年足球運動普及程度來看，通過學(xué)校，對足球運動進行普及讓學(xué)生廣泛地參與到足球運動中來，那么從校園足球人數(shù)上面就會產(chǎn)生變化而且學(xué)生的技術(shù)能力、體質(zhì)健康都能夠得到明顯的改善，從而建立青少年足球后備人才的培養(yǎng)庫，然后通過教學(xué)改革深入青少年校園足球活動。從課程設(shè)置、教材、教法、教學(xué)標準以及教學(xué)資源等各方面教學(xué)要素來進行。更加合理的配套，形成形式多樣、內(nèi)容豐富的青少年校園足球教學(xué)體系，從而使得校園青少年校園足球的教學(xué)質(zhì)量得到改善和提高。

（二）建立更加健全的競賽體系

從賽事服務(wù)到教練、到球隊的建設(shè)、賽事的運行、賽制的穩(wěn)定、以及賽季方面。逐步形成完善的青少年校園足球競賽體系。那么能夠使得校園足球水平得到一個穩(wěn)步的提升，從師資方面進行有力的保障，建立全方位的評價激勵機制等，按照國家要求配備校園專兼職足球教師。同時進一步加大投入，完善青少年足球運動安全管理和場地設(shè)施管理。形成青少年校園足球的一個可持續(xù)的發(fā)展體系。校園青少年足球來看，首先是要將足球納入到教學(xué)內(nèi)容當中，然后進行特色性的普及工作，和試點深化教學(xué)改革，進而提高足球的教學(xué)質(zhì)量，并把足球課作為必修課程。同時將足球運動納入到大課間和課外活動的內(nèi)容當中。

（三）從上至下認識到加快發(fā)展的重要性

加快我國青少年校園足球，工作的發(fā)展進度，需要自上而下統(tǒng)齊心協(xié)力，從教育部門來說，校園足球的參與管理者就是，校園足球辦公室，在各個學(xué)校設(shè)立這樣的部門。伴隨著國家教育教學(xué)制度的改革的不斷推進，其完善社會對于素質(zhì)教育發(fā)展的需求，那么，體育教育專項辦公室的國家體育教育方面的最高部門。需要發(fā)揮出更佳全面的組織協(xié)調(diào)能力，全面部署。推進此項工作的開展。這樣才能敦促青少年校園足球活動在學(xué)校里面得到一個長足的發(fā)展，才能引起社會、學(xué)校、家庭等各個方面的重視，那么才有一個和諧的推廣環(huán)境。

（四）從家長和學(xué)生方面著手，增強他們的意識，參與其中

足球運動不是一個單一的體育項目而是一個集體體育項目，其中既有合作，又有對抗，通過開展足球活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識和頑強的意志品質(zhì)，那么在開展青少年校園足球活動中的主體是青少年學(xué)生。要想讓更多的青少年學(xué)生主動地參與到足球活動中來，形成一種良好的熱愛足球、參與足球活動的風(fēng)氣，單純來說，僅僅選擇對足球活動感興趣，愿意積極參與的學(xué)生也是很多的。從足球運動這個競技性強、場面激烈的活動對正處于青春期的青少年學(xué)生來說，是非常具有吸引力的。但是由于學(xué)段的不斷提升，學(xué)生們文化課上的課業(yè)任務(wù)是越來越重了，往往他們的課余時間都被練習(xí)、作業(yè)、測試等占用了。同時學(xué)生在學(xué)校每天的時間都是固定的，這個時候就沒有其他的時間來參與到。文化課老師作為無用的活動中來，在學(xué)生面前就會出現(xiàn)一個到底是讀書還是訓(xùn)練的矛盾。與來自升學(xué)壓力、家長壓力以及老師壓力的共同壓力，很多同學(xué)生慢慢的就放棄了訓(xùn)練，而專心的讀書了，發(fā)展到后期，青少年校園足球慢慢就會缺乏生源。同時還有一些學(xué)校為了讓自己的學(xué)生取得更好的名聲和產(chǎn)生更大的經(jīng)濟效益，將學(xué)生的休息和娛樂時間都被占用了，不管是上學(xué)、晚自習(xí)、早自習(xí)、寒暑假都被占用了學(xué)生就更沒有精力和時間來參與到足球活動中來，更談不上訓(xùn)練和比賽了。在今后的教學(xué)和訓(xùn)練中，需要轉(zhuǎn)變家長的思想，將學(xué)生從這些繁重的矛盾和壓力中解脫出來，調(diào)動起青少年參與競技活動的熱情，讓他們擠出更多的時間參與到其中，熱愛到足球活動這個體育項目中來加快我國青少年校園足球工作發(fā)展的進程。

參考文獻：

[1]對校園足球的“八路突破”的理解與深入——論“新校園足球”的頂層設(shè)計之三[J].毛振明，席連正，劉天彪，李海燕.武漢體育學(xué)院學(xué)報. 2015（11）

[2]我國青少年校園足球研究：現(xiàn)狀、問題及方向[J].楊獻南，安琪，倫智江.? 吉林體育學(xué)院學(xué)報. 2014（06）.

[3]我國青少年校園足球特色學(xué)校的建設(shè)：概念、特征與反思[J].趙治治，高峰，孫亮，張磊，紀智慧.首都體育學(xué)院學(xué)報. 2018（03）.