美育視野下的大學生思想政治教育路徑探析

馬聰

摘 要：思想政治教育和美育都是實現(xiàn)國家人才培養(yǎng)目標的重要方式，兩者內(nèi)容相通，互助互補。新時代背景下，美育工作在關(guān)系人身心健康、全面發(fā)展、社會主義精神文明建設(shè)方面價值越來越重要，在“立德樹人”和“以美育人”理念指導(dǎo)下，要使思想政治工作和美育工作深度融合，同向而行，切實增強思想政治教育的吸引力和教育實效，促進大學生成長成才和全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美育;高校;大學生;思想政治教育

美育，是指培養(yǎng)人認識美、體驗美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃Ｃ朗怯辛α康摹浊昵埃鬃犹岢觥芭d于詩，立于禮，成于樂”就強調(diào)審美教育在人格培養(yǎng)中的作用。教育先賢蔡元培曾提出“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育”，“美育之目的，在于陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚純潔之人格”。

在中國政治、經(jīng)濟、文化全面復(fù)興背景下，美育這一古老而充滿活力的話題再度引起廣泛關(guān)注，黨和國家對美育工作的重視也上升到新的高度。2015年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見》中對全國各級學校就如何加強美育培養(yǎng)提出了許多建設(shè)性意見; 2018年，習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng);在給中央美術(shù)學院8位老教授的回信中總書記又指出：“加強美育工作，很有必要”，“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長”。這些既為加強美育提出具體要求，也是全社會做好美育工作的根本遵循。在這樣的背景下，如何抓住歷史機遇，重新審視美育工作在育人中的獨特價值，有效地實施美育，將立德樹人和以美育人有機融合，從一個新的視角反思新時代高校思想政治教育工作的理念與方法是思政教育工作者和藝術(shù)教育工作者都應(yīng)該深入思考的問題。

思想政治教育以“立德樹人”為根本，其德育教育屬性涵蓋了思想教育、意識形態(tài)引領(lǐng)、價值導(dǎo)向等多個方面，是鼓勵引導(dǎo)大學生追求“真、善、美”的和諧統(tǒng)一，思想政治教育應(yīng)該貫穿于教育教學的全過程。美育作為教育范疇，非學科概念，也不等同技藝，它不僅是關(guān)于欣賞、辨別和創(chuàng)造美的能力教育，更是一種心靈的教育、人格的教育、情感的教育，它不是精英教育，而是像空氣和水分一樣，是人成長必須的養(yǎng)分，是突破個人局限性的一種方式，是讓人更好地了解世界多元又多彩的一種方式，具有幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，實現(xiàn)真善美的有機統(tǒng)一并與自身融合的德育功能，是實現(xiàn)教育“立德樹人”這一根本任務(wù)的重要途徑。其中對“美”的追求與高校思想政治教育的目標具有一致性，都是引領(lǐng)大學生提升人文素養(yǎng)、全面發(fā)展有效途徑。在中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中，蘊含著豐富的思想政治教育的內(nèi)容，也包括了美育的內(nèi)容，美育和思想政治教育是相互貫通的，可以相互借鑒運用。

美育與思想政治教育互為補充。高校思想政治教育多是以社會主義思想理論體系為指導(dǎo)的理性教育，幫助學生樹立崇高的理想信念和高尚的道德情操。道德修養(yǎng)影響審美標準，是引導(dǎo)人們?nèi)ミx擇和判斷美的理論基礎(chǔ)。沒有好的理論基礎(chǔ)，美育就會失去正確方向和生命力。美育通常的教育內(nèi)容是通過自然美、社會美、藝術(shù)美等各種美的形式來實現(xiàn)美的形象塑造、美的空間打造，美的氛圍營造，通過人們美的體驗和感知達到陶冶情操、潤澤心靈的效果。融入美育的思想政治教育會彌補自身抽象化的不足，使理論教化不那么枯燥，易取得事半功倍的效果，比如讓學生做主角排練一臺紅色教育的舞臺劇，就比組織觀看或理論講述更深入人心。

美育本身也蘊含著思想政治教育功能。以藝術(shù)作品為例，不管是繪畫還是音樂、詩歌、表演，那些家喻戶曉，經(jīng)典流傳的藝術(shù)作品不僅在主題內(nèi)容上反映國家的發(fā)展、社會的進步、人民的心聲、藝術(shù)的創(chuàng)新，更因思想精深、藝術(shù)精湛的記錄時代而引起人們共鳴，使得一代代人心靈受到震撼和洗禮，從不同角度給人啟發(fā)教育，充分發(fā)揮了思想政治教育的隱形功能。一部優(yōu)秀的藝術(shù)作品不僅會展現(xiàn)完美的審美境界同樣傳達出極高的道德境界，具有美育和德育相統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵，在德育和美育中都發(fā)揮了重要作用。現(xiàn)實中，美術(shù)館、博物館、電影院、大劇院、音樂廳、紀念館等也是進行思想政治教育的極好場所和基地。

黨的十八大以來，黨和國家高度重視高校思想政治教育工作。2016年在全國高校思想政治工作會議上，總書記指出：做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。在2019年召開的學校思想政治理論課教師座談上的“八個統(tǒng)一”更是對新時期高校的思政工作提出更高的要求。

“課程思政”這一立德樹人教育理念的提出與實踐和“思政課程”一起最大化地拓展了高校思想政治教育的“主渠道”。近年來各地高校在改進思想政治教育工作上推陳出新，探索新的教學模式，涌現(xiàn)出一大批教學名師和優(yōu)秀教學成果，多種多樣的教學內(nèi)容和方法既尊重學生的個性特點，契合當代大學生的身心特征和發(fā)展需要，有效的調(diào)動學生的積極性，又提升了思想政治教育的親和力和針對性，增強教育效果。

思想政治教育與美育的之間密不可分的關(guān)聯(lián)要求廣大的教育工作者在“立德樹人”為根本任務(wù)的高校教育實踐工作中要注重發(fā)揮美育的思想政治教育功能，在“以美育人”教育理念為指導(dǎo)充分引入美育來豐富創(chuàng)新思想政治教育的載體和途徑，才能讓新時期的高校思想政治教育煥發(fā)新的活力。

一、美育教學和思想政治教育相結(jié)合

藝術(shù)教師是實施美育教學的主力，“以大愛之心育莘莘學子，以大美之藝繪傳世之作”是藝術(shù)教師的雙重責任。應(yīng)該充分認識到自身工作的價值和意義，切實擔負起新時代美育使命，積極探索美育教學的規(guī)律和方法，在開發(fā)各類美育教材，開展各級美育活動，實施美育教學時都要旗幟鮮明的突出以社會主義核心價值觀為核心的德育主題，在普及美學理論課程，上好藝術(shù)教育課程上下功夫，將中國特色社會主義文化融入專業(yè)教學中，在美育教學中高度重視學生思想品德和價值觀的培育，把思想教育、專業(yè)教學與文化傳承統(tǒng)一起來，使廣大學生在專業(yè)學習和實踐過程中提升思想境界、樹立文化自信，從而實現(xiàn)專業(yè)技能教育與思想素質(zhì)教育相結(jié)合的培養(yǎng)模式，這樣學生不僅具備優(yōu)良的專業(yè)素養(yǎng)，還有堅定的理想信念，正確的審美觀念，高尚的道德情操。筆者所在的連云港師范高等專科學校美術(shù)學院以江蘇省高雅藝術(shù)進校園拓展項目和文創(chuàng)為契機，“請進來，走出去”結(jié)合，開發(fā)《美蘊港城 妙手拾遺》校本教材，非遺走進課堂讓大學生零距離的接觸和學習非遺，“講述中國故事”的主題創(chuàng)作活動等都是很好的嘗試。

二、構(gòu)筑校園美境和思想政治教育相結(jié)合

加強高校校園美境軟硬件建設(shè)，高校硬件設(shè)施在整體規(guī)劃時應(yīng)體現(xiàn)自身獨特的歷史和文化內(nèi)涵，對校內(nèi)美術(shù)展廳、音樂廳、校史館等設(shè)施的建設(shè)完善，每座樓、每條路、每條河、每座橋、每座亭的命名因為富含文化美的底蘊都能穩(wěn)定的陶冶人們的心靈。文明教室、文明宿舍、文明餐廳在內(nèi)的文明校園創(chuàng)建也都能影響大學生對美的堅持和追求。校園文化是開展思政教育的重要土壤。格調(diào)高雅、形式多樣、健康向上的校園文化同樣是美的環(huán)境，高校可以通過多種形式的文化活動來開展大學生審美教育，把學生身心健康和心性培養(yǎng)放在首位，打造美育元素和德育元素有機融合的校園文化品牌活動。筆者所在的連云港師范高等專科學校的“詩教育人”、“書道育人”就是多年一直堅持的成功的嘗試。高雅藝術(shù)進校園、民間美術(shù)作品展、弘揚主旋律的詩詞朗誦會、音樂會，主題創(chuàng)作藝術(shù)展演，舞臺劇，等都是很好的融藝術(shù)性和思想教育性于一體的校園文化形式。

三、美育社會實踐和思想政治教育相結(jié)合

美育活動一般重實踐重創(chuàng)作，具有實踐性特征，如果能與思想政治教育這種偏理論的教育相互滲透和融合，對于個性張揚的大學生不僅更樂于參與和接受，也能提升思想教育的效果。隨著物質(zhì)文化生活的提高，社會對美好生活有更多的呼吁，現(xiàn)實對美好生活有更多的需求，美育只有面向社會才能作用最大化。而對于大學生，除了課堂和校園，社會是鍛造人更大的學校。高校應(yīng)該整合利用自身文化藝術(shù)資源優(yōu)勢，使美育工作輻射社會，回饋社會，鼓勵師生走向基層，走進鄉(xiāng)村、走進西部，走到社會需要地方，服務(wù)群眾，以中國特色社會主義文化為根基，將家國情懷教育、社會關(guān)愛教育、人格修養(yǎng)教育貫穿并實踐在為社會的奉獻與服務(wù)過程中，造就鮮明的實踐品格，實現(xiàn)美育工作啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生的作用，自覺承擔起美的傳播，美的服務(wù)，讓美育為時代明德，為時代立言，為時代畫像。