提高普通高校音樂專業《基礎和聲》教學質量的措施

蔣笑一

【摘 要】普通高校音樂專業中《基礎和聲》作為重要基礎課程，也是音樂教育的主要內容，是音樂從業者必須掌握的專業知識。但普通高校音樂專業《基礎和聲》教學時習慣采用音樂學院模式，直接影響到教學質量的提升。本文對高校音樂專業《基礎和聲》課程現狀進行分析，分析教學中存在的問題，給出具體改進措施。

【關鍵詞】普通高校;基礎和聲;教學質量

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）34-0180-01

多聲部音樂的音高組織形態就是和聲，也是音樂表現的主要手段，和聲與音樂之間緊密相連。普通高校音樂專業教學中將和聲課程作為主干，直接影響到其他課程的學習，不利于學生音樂素養的提升。教師要積極轉變教學模式，緊抓教學改革理念，促進課堂教學質量的提升。

一、提高《基礎和聲》教學質量的必要性

以就業為導向，不僅符合理論聯系實踐的要求，對于我國經濟和社會的發展具有重要作用，這也是我國人民素質不斷提升的根本要求。國家在政策上加大對教育的扶持，可以改善人才培養水平，通過提高生產效率，促進經濟的可持續發展。對于學生個人而言，通過就業導向，可以讓其更好地了解所學專業，從而培養學生的興趣，發掘學生的潛能，讓學生在就業之前更好地進行準備。

隨著我國現代化的不斷發展，市場對于人力資源配置起到重要作用，這種情況也給高校的人才培養提供了一種新的路徑。當前市場上勞動力需求量相對較大，但人員的素質相對較低，造成崗位與人才能力不匹配的現象時有發生。通過以就業為導向進行教學改革，高校可以通過對市場的分析，并結合市場對人才的實際要求，從而培養針對性人才，不但能夠提升學生的實踐能力，同時還能實現資源的有效配置。以社會的供需關系培養人才，為我國社會經濟的進一步發展提供助力。

二、提高音樂專業《基礎和聲》教學質量的措施

（一）重視理論學習，夯實和聲學習基礎。和聲學習的基礎就是理論，理論則是學生掌握和聲技巧的基礎，就需要強化學生“基礎和聲”理論知識的學習，促使學生熟練掌握四部和聲連接規則，創新學習模式，避免受到傳統教學模式影響，影響到學生學習效率的提升。理論基礎直接影響到學生的知識學習，高校教師在進行《基礎和聲》課程教學時，需要從初級階段入手，夯實學生理論基礎。

《基礎和聲》課程具有繁雜的技術理論，日常教學過程中音樂教師有效融合基礎和聲理論與實踐應用，促使學生深入理解基礎知識和聲理論，并明白理論與音樂創作技術之間的關系，幫助學生舉一反三、創新知識體系。同時，教師將理論、作品分析及創作實踐進行融合，也就是將作品分析等因素融入到和聲理論教學過程中，將理論知識與實踐內容結合，讓學生明白理論知識與這些內容之間的聯系，避免出現實踐與理論相分離的情況。教師在進行和聲教學時，必須要重視對學生和聲分析能力的培養。

（二）創新教學方法，發揮多媒體的優勢。我國高校在《基礎和聲》課程教學過程中，形式較為單一，主要以教師講解為主，學生多處于被動地位。這樣的教學模式不能幫助學生積極有效地掌握和聲演技的技巧，發揮學生的學習積極性和參與意識。

因為課堂教學時間有限，能講解和練習的內容和知識畢竟有限，學生在課余時間缺少老師的監督，自我松懈，很少做練習，對鍵盤和聲知識掌握得不夠好，長此以往，學生實踐能力和理論知識之間存在明顯差距，只能“紙上談兵”。因此，在當前教育形式下，教師應盡可能為學生開拓多種形式的教學方法，利用多媒體設備幫助學生進行多種形式和聲教學和練習，培養學生的聽覺能力。

（三）調整培養目標，提升學生的就業率。在學生學習過程中應該樹立正確的目標意識，在知識體系的構建和實踐能力的培養過程中應該結合學生的實際情況。改變傳統的人才培養模式，不僅關注學生的知識能力層面，還應該重視學生的職業能力培養。在課程改革過程中充分提高學生的綜合素質、學習能力和創新能力，從而培養出社會需要的應用型和創新型人才。

在課程開設過程中，應該及時進行市場調研，并為學生的創新和創業提供一定的幫助。在課程設置過程中，可以增加一定的指導性課程，讓學生積極參與到創業中去，并鼓勵學生參加創業大賽，不斷積累經驗。學生在學習期間通過不斷實習、實訓的方式將相應的專業知識運用到實際中去，這就需要高校摒棄傳統的重理論輕實踐的課程設置，積極與相關單位進行合作，為學生的實踐學習提供機會。

三、結語

總之，高校音樂專業和聲課程教學質量的提升，需要教師結合實際情況選擇合適的切入點，創新教學方法與模式，結合市場對音樂人才的需求，及時調整授課方式，促進課堂教學質量的提升，為社會輸送高質量的音樂人才，推動我國音樂事業可持續發展。

參考文獻：

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