小學語文教學中情感教育的策略研究

張德偉

摘 要：隨著素質教育的推進和素質教育的實施，在小學語文教學中，如何對學生實施情感教育、全面提高小學生的綜合能力和素質、提高學生的認知情感，是很多小學語文教師正在努力探索的一個重要問題。但是，由于很多教師的教學還受傳統教學觀念的影響，導致在小學語文教學中的情感教育的效率一直都得不到提高。通過在教育過程中尊重和培養學生的社會性情感品質，發展他們的自我情感調控能力，促使他們對學習、生活和周圍的一切產生積極的情感體驗，形成獨立健全的個性與人格特征。

關鍵詞：小學語文教學 情感教育 策略

情感教育指在課堂教學過程中，教師要創設有利用學生學習的和諧融洽的教學環境，妥善處理好教學過程中情感與認知的關系，充分發揮情感因素的積極作用，通過情感交流增強學生積極的情感體驗，培養和發展學生豐富的情感，激發他們的求知欲和探索精神，促使他們形成獨立健全的個性和人格特征的教學方法。因此小學語文教學中教師要采取有效策略，在引導學生學好基礎知識的同時也要豐富學生的情感學習體驗，增強他們的學習綜合認知。

一、注重自身的情感修養，培養學生的學習積極性

小學語文教師是小學語文教學的組織者、踐行者和引導者，在小學語文教學中有著重要的作用。要想在小學語文教學中充分實施情感教育，首先必須要提高教師自身的情感修養。教師自身要從“我”做起，在生活中、工作中要加強自身的情感培訓和學習，進而用自己的言行影響學生、感染學生。同時，在課堂中，教師要以一種和藹可親的態度面對面對學生，加強學生之間的交流，充分了解學生的思想和想法，從而全面掌握學生的實際情況。除此之外，通過教師情感的流露，也讓學生充分認識教師的態度和立場，從而在學習的過程中能夠理解教師的言行，并積極地參與到教師的教學活動中。在教師情感的感染下，引導學生積極樂觀地投入到學習中，激發自身的學習興趣，提高小學語文教學的有效性。

二、開展實踐教學，獲得情感體驗

學生要從文章中準確地把握其中的情感，這樣才能在真正意義上理解文章。在一些語文作品中，有些是對親情的詮釋，有些則是對祖國大好河山的贊美，這些文章中都包含著作者獨特的思想情感，對于學生有很強的指導意義。因此為了讓學生更透徹地理解文章中表達的情感，教師可以根據文章內容開展實踐教學，讓學生通過實踐活動的形式體驗其中的情感，獲得更深刻的認知和體會。理論與實踐相結合的方式對于學生來說有現實的教育意義，不僅僅是紙上談兵的形式，更是切實地讓學生獲得親身感受，以更直接的形式對學生進行情感教育。例如：在教學“媽媽的賬單”這一課的時候，為了讓學生領會到母親的不容易，教師可以組織開展“我是小家長”的實踐活動，讓學生與媽媽互換角色，當一天的小家長，家里的開銷都由小家長決定，真實地體驗媽媽每天的生活，通過實踐活動領悟更深層次的情感。

三、挖掘教材內容，體會其中情感

教師要采取正確的方法進行引導教學，讓學生嘗試從教材中感悟情感教育。“書讀百遍，其義自見”，在語文教學中不能忽視朗讀教學的重要性。朗讀是一種獲得情感體驗的重要方式，只有了解課文，才能進一步對其中包含的思想情感進行分析，在有的文章中作者表達思想情感的時候會比較直接，通過熟悉文章內容，細讀文章句子就可以體會得到，但是有時候在一些文章中作者表達情感的方式是比較含蓄內斂的，需要反復閱讀和深入挖掘，才能體會到其中的情感。因此，在開展語文情感教育的時候，教師首先要帶領學生深入挖掘教材內容，感悟其中包含的豐富情感，讓學生體會到教材中的深層次含義，體會其中蘊含的豐富情感，這樣才能更好地把握文章內容。例如：在教學“烏鴉喝水”這一課的時候，學生通過閱讀了解到這是一個比較有趣的小故事，烏鴉想要喝到瓶子里的水，于是想盡辦法，瓶口深，但是水位又不高，要喝到就要想辦法，于是烏鴉看到有一些小石子，想到將石子填入瓶中，這樣一來水位就會上升，自然就能喝到水，最終烏鴉通過努力成功地喝到了水。深入分析這個故事，學生就會明白，當遇到問題的時候首先要做的是想辦法，一些看似不可能的事情通過自己的努力就能夠實現，這提示學生在今后的學習和生活中遇到問題的時候要向烏鴉一樣善于動腦筋，努力想辦法，這樣才能獲得成功的機會。

四、培養學生學習語文的習慣，為學生的情感教育埋下伏筆

語文來源于生活，又回歸于生活。在小學語文教學中，要實施情感教育，就必須培養學生學習語文的習慣，讓學生在生活中學習語文并對學生進行情感教育。在小學語文的教材中，從語言文字到詩詞歌賦，都蘊含著深刻的人生哲理和情感知識。不論是在生活中，還是在學習中，人與人之間的情感總是相互感染的，小學生也不例外。教師對學生的教育可以用周圍美好的情感與言行去感染小學生，促進小學生在實現情感教育和身心健康發展的效果。比如，在給學生講解“一針一線當思來之不易”這一俗語時，可以通過教育學生要珍惜今天的幸福生活，幸福生活都是無數前輩用生命和鮮血換來的。我們還要通過今天的不懈努力，用科學知識武裝頭腦，創造明天的幸福生活。通過對學生進行熏陶和感染，給予啟迪，促使他們樹立自信心、堅強的意志力和拼搏的精神，并在這個過程中讓學生形成良好的行為習慣。通過積極培養學生學習語文的習慣，可以為學生的情感教育埋下伏筆。

結語

情感教育在現代小學語文教育的工程中起著至關重要的地位，如果教師能夠對其有一個正確地認識并合理使用，必定會對小學語文教育起到一個推動作用。教師在課堂上創設一個情景引起學生的共鳴，對學生付出真心關注他們的心靈成長，積極培養他們良好的學習習慣。在今后的發展中要多多重視相關領域的研究，保證更加有效的實施情感教育，促進我國小學語文教育領域的發展與進步。

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