高校培育和踐行社會主義核心價值觀路徑研究

王少勇

（連云港職業技術學院，江蘇連云港 222000）

高校教育工作者要深入學習領會習總書記的重要講話精神，把立德樹人作為根本任務，探索形成一條推進社會主義核心價值體系具體化、大眾化的現實路徑[1]。對于在新的歷史條件下，大力推動社會主義核心價值體系建設不斷向廣度和深度發展，為培養事業合格建設者和可靠接班人提供正確的價值引領。

1 高校培育和踐行社會主義核心價值觀的意義

培育和踐行社會主義核心價值觀，是實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務，是凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。學生是祖國的未來、民族的希望，青少年階段是價值觀形成的關鍵時期。培育和踐行社會主義核心價值觀，必須從小抓起，充分發揮大學生的生力軍作用。隨著主流價值不斷弘揚，同時部分錯誤的、反社會主意的、負面的思想認識也隨之出現。各種價值觀相互碰撞、影響，思想困惑、信仰危機在大學生中也隨之出現，甚至于在一些領域出現了誠信的缺失、 道德失衡。在經濟全球化不斷深入的當下，人們的觀念也不斷地被沖擊著，思想文化、價值觀念和制度模式上的競爭逐漸成為國家之間的主要競爭模式。由于西方發達國家具有政治、經濟、科技上的各種優勢，發展中國家的文化和意識形態不斷遭到滲透，甚至被發達國家的理念和價值觀念所替代。在這樣的背景下，高校思想政治教育就要加強對社會主義核心價值觀的重視，把社會主義核心價值觀作為思想政治教育的主要內容。讓大學生們在多元價值觀念中明辨是非、善惡，堅定信念。

2 高校培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑

2.1 堅持用黨建引領社會主義核心價值觀教育

2.1.1 堅持開展學習型黨組織建設

高校黨支部應堅持召開全體黨員會議例會制度，研究制訂黨員學習計劃，組織開展學習活動，堅持領導班子帶頭，黨支部書記授課，與培育和踐行社會主義核心價值觀教育有機結合。堅持“黨員固定學習日”制度，定期組織全體黨員收看黨員學習視頻。推進“兩學一做”學習教育常態化，掀起黨的十九大精神學習高潮。

2.1.2 不斷創新黨員學習教育形式，豐富各類主題教育活動

培育和踐行社會主義核心價值觀的教育方式需要不斷完善，采取多種形式的牢固樹立立德樹人、爭當先鋒的價值理念。例如，組織師生赴紅色文化教育基地開展“重溫入黨誓詞”學習教育活動、參觀革命歷史博物館、開展黨的十九大知識競賽和主題征文活動、組織觀看優秀電影活動等。加強畢業生黨員的教育管理以及新生的入黨啟蒙教育工作，為畢業生黨員上好“最后一次黨課”。

2.1.3 堅守思政課堂教育主陣地

思想政治理論課課堂是社會主義核心價值觀教育的主陣地，是大學生獲取知識的主要渠道。要通過思想政治理論課，增強大學生對社會主義核心價值觀的認同，同時要增強課堂教學的針對性和實效性，對教學內容、教學方法進行大膽的改革和創新，讓學生真真切切地領悟到社會主義核心價值觀內涵和真諦[2]。

2.2 豐富群團活動，積極踐行社會主義核心價值觀

對大學生進行社會主義核心價值觀教育，還必須以黨建帶團建，黨團群共建促進學生健康發展。積極支持團學組織以活動為載體，通過舉辦誠信勵志教育、平安校園創建、感恩教育、陽光體育、周末論壇、主題辯論賽及主題班會等教育活動，使大學生“努力學習科學文化知識，積極參加社會實踐，不斷提高個人綜合素質，為祖國發展貢獻力量”蔚然成風。

2.2.1 加強學生的感恩教育、安全教育、愛國愛校教育

通過開展感恩教育主題班會、“防盜防詐騙” 主題班會、“拒絕校園暴力”周末論壇、誠信教育主題班會。主題教育活動全部由學生唱主角，教師只負責指導把關，既滿足學生的興趣需求，又符合學校教育要求，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。

2.2.2 發揮榜樣的作用和力量

先進典型、時代楷模的先進事跡，是社會主義核心價值觀在現實生活中的具體表現，能夠讓人產生強光行動“，大力倡導踐行文明新風。要廣泛開展各類先進表彰工作，加大先進典型的宣傳力度。采取師生喜聞樂見的方式進行學習宣傳，引領師生向身邊的模范榜樣學習。還要建立學校道德評價體系，形成文明崇德的良好道德風尚和長效機制。

2.2.3 加強社會實踐，開展系列主題團日活動

實踐育人是黨團工作的特色和優勢，通過開展“放飛自我，超越自己”“踐行社會主義核心價值觀 做文明有禮的大學生”“親近自然保護大自然”“青春喜迎十九大，不忘初心跟黨走”“走出宿舍，走向自然”等有益身心健康的團日活動促進學生的協作能力增進彼此感情。安排大學生實習實訓、參觀交流、社會調研等實踐活動，組織大學生參加各類公益志愿者服務活動，充分發揮大學生的專業優勢。

2.3 鞏固學生日常管理與服務，細化社會主義核心價值觀內容

青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，怎樣使一種價值觀真正發揮作用，必須要采取一系列措施固化常規管理，做好細致服務，使社會主義核心價值觀融入生活，內化于心，外化于行。

2.3.1 健全學生日常管理相關制度

從軍訓管理、輔導員班主任進宿舍、學生日常行為規范等方面，建立健全相關管理制度，并與評優評先、推優入黨等工作相結合，實施獎懲機制，充分發揮學生的主動性和學生骨干的帶頭模范作用。幫助學生養成遵紀、守法、守規的好習慣，用社會主義核心價值觀指導自己的踐行。

2.3.2 構建全員全過程全方位育人模式

通過點滴細致的服務，讓學生感受到社會主義核心價值觀的魅力所在，讓社會主義核心價值觀深入學生內心并轉化為積極性的行動。社會主義核心價值觀教育要貼近大學生的現實生活，緩解學生學習、交友、心理、 就業等各方面的壓力，為學生成長成才保駕護航。

2.4 加強校園文化建設，豐富社會主義核心價值觀內涵

2.4.1 注重發揮文化育人功能

以品牌項目為依托，不斷探索實踐育人新模式，讓學生在潛移默化中受到文化的熏陶。校園文化建設必須科學利用優秀傳統文化資源，注重與校園文化的合理對接與實踐創新。要開展豐富多彩的體現社會主義特點、時代特征、學校特色的校園文化活動，如“道德文化大講堂”“周末論壇”等主題教育活動、高雅藝術進校園、“一院一品”評選展示、廉政文化作品大賽，形成高校踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍和環境。

2.4.2 加強校園人文環境建設

在重點區域和地方圍繞社會主義核心價值觀進行環境設計，使學生在學習生活中耳濡目染受到社會主義核心價值觀教育。充分利用學校櫥窗、宣傳欄、戶外廣告等手段，使社會主義核心價值觀的內容處處可見，發揮校史館、圖書館、典型景觀建筑、人物雕塑在高校育人中的文化熏陶作用。

2.4.3 正確引導網絡文化發展方向

善于運用校園網絡傳播規律，用正面聲音和先進文化占領校園網絡陣地，著力營造積極向上的校園網絡育人環境。充分利用好QQ、微信、微博等網絡交流平臺，積極開展網絡思想政治教育。密切關注網上動態，了解學生思想狀況，引領網絡輿情，讓大學生在風清氣正的校園網絡文化環境中茁壯成長。

2.5 注重培育主體素質建設，壯大社會主義核心價值觀教育隊伍

高校輔導員是思想政治教育和學生事務管理的主力軍，也是大學生社會主義核心價值觀的“培育主體”。輔導員隊伍的素質尤其是師德狀況將直接影響到社會主義核心價值觀教育的效果。為此，要加強輔導員隊伍建設，充分發揮輔導員在培育和踐行核心價值觀方面的示范引領作用。

2.5.1 把社會主義核心價值觀融入輔導員隊伍建設全過程

進一步規范輔導員資格的認定，完善輔導員的崗前培訓制度。在輔導員招聘中，要堅持嚴格的政治、道德和業務標準。建立科學合理的師德評估考核機制實行“師德一票否決制”。

2.5.2 不斷提升輔導員的業務能力

通過參與培訓、開展輔導員研討交流、輔導員素質技能大賽等形式提升輔導員的綜合能力，使其成為思政教育、學生管理、心理輔導、就業指導等工作的多面手。增強輔導員責任感使命感，充分發揮輔導員工作在大學生思想引領和個人發展方面發揮的重要作用。

2.5.3 創新輔導員工作方式方法，做好實踐育人

輔導員在工作中要以身作則，尊重學生，愛護學生，正視學生的主體地位，用誠心與愛心對待每一位學生。尤其在獎助學金評定、評優評先等與學生利益息息相關的問題上，做到公平、公正、公開。著力打造職業化、專業化、專家化的輔導員隊伍。

3 結語

綜上所述，高校在培育和踐行社會主義核心價值觀的實踐中應以“立德樹人”為根本任務，通過不斷提升教育水平，加強校園文化建設、營造良好校園氛圍，以及在輔導員工作中創新方式方法等一系列舉措，使社會主義核心價值觀教育入眼、入耳、入腦、入心。最后，高校務必要結合自身發展的具體實際在培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑研究中配合系統的制度保障，做到固化于制，才能真正實現長效化。