新形勢下如何加強高職學校學生思想政治工作嘗試

師晨鐘

摘 要：高職院校是培養專業型、技術型人才的基地，近年來，社會各界對高職院校教學的關注程度越來越高。新形勢下，學生的思想政治建設是高職院校教學的重要環節。在日趨激烈的社會競爭中，高職學生不僅僅需要過硬的技術技能，同時還要保持較高的政治思想以及職業道德素質，這樣才能在社會競爭中占據優勢。因此，高職院校應該加強學生的思想政治教育。本文從新形勢下高職學校對學生思想政治教育的現狀出發，提出了新形勢下如何加強高職學校學生思想政治工作的對策，以便促進高職學生全面成長。

關鍵詞：新形勢 高職學校 思想政治 對策

中圖分類號：G711文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）12-0-01

近年來，我國在不斷倡導“工匠精神”，社會各界對高職院校發展的關注程度越來越高。高職院校是培養職業型、技術型人才的院校，但是在激烈的社會競爭中，僅僅依靠專業的技術技能仍然不能占據優勢，還需要提升學生的思想政治水平以及職業道德水平。因此高職院校應該重視高職學生思想政治建設，正確認識思想政治建設的重要性，為我國的社會主義現代化建設培養高素質人才。

一、新形勢下高職學校對學生思想政治教育的現狀

1.高職學校對思想政治教育的重視程度不高

目前，很多高職院校的辦學理念以及辦學目標沒有更新，仍然以提高學生的就業率以及升學率為主，對學生的思想政治教育不夠重視。隨著近年來技術型人才的需求量增大，高職院校逐漸的擴大了辦學規模，招生數量在不斷增加，但是在學生的管理與教育方面有所忽視。雖然部分高職學校設置了相應的思想政治課程，但是常常以公開課的形式開展，并沒有發揮實際的作用，教師教授的內容也多為課本上的理論知識，并不深入。

2.教師的教學方式落后，教學目標不明確

韓愈在《師說》中提到：“師者，所以傳道、授業、解惑也”。教師是學生的“領路人”，教師的專業水平以及政治素養的高低直接影響著學生學習能力的高低。由于很多高校對思想政治教學的不重視，即使設置思想政治課程，教師在教學的過程中也沒有深入挖掘教材信息，同時教師的教學方式落后，學生對思想政治學習沒有興趣。很多學生認為思想政治建設與自己以后的職業生涯關系不大，因此也不會投入過多的精力學習。有些教師沒有明確的教學目標，對學生的測評不合理，多以學生的考試成績作為測評標準，沒有將學生的實際表現融入測評環節。

二、新形勢下如何加強高職學校學生思想政治工作的對策

1.提高對學生思想政治建設的重視程度

高職學校首先應該緊跟時代發展的要求，創新辦學理念，提高對學生思想政治建設的重視程度。高職學校應該明確思想政治建設對學生全面發展的重要性，在辦學的過程中將學生的思想政治建設作為重要內容。高職學校應該找準思想政治建設的出發點與落腳點，將學生的德育建設放在首位，樹立以人為本的教學理念。比如：學校應該設置合理的思想政治課程，改變傳統公開課的教學方式，合理控制教學班規模人數，將思想政治教育貫穿于學生的整個大學學習過程中。同時開展與思想政治教育相關的活動，如辯論賽、講座等，在潛移默化中提高學生的思想政治水平。學校還應該充分發揮校園網、微信公眾號、微博、廣播宣傳欄等媒介的宣傳作用，將思想政治工作深入到學生群體中去。

2.明確教學目標，創新教學模式

高職教師在進行學生思想政治教學的過程中應該明確教學目標，充分挖掘教材內容，教師應該加強與學生的交流溝通，根據高職學生的特點以及興趣等優化教學設計。教師應該利用互聯網、多媒體等信息技術，為學生搜集豐富的教學資源。比如：教師可以借助多媒體將社會發生的熱點案例做成課件的形式，讓學生通過討論、分析、總結等形式進行研究。在這個過程中，教師應該正確引導學生，對積極的、向上的事件給予肯定，對消極的、負面的事件予以批評，同時讓學生樹立正確的思想政治意思，以社會主義核心價值觀為指導，積極傳播正能量。

此外，教師要公正、科學的評價學生，思想政治建設不能以學生的考試成績作為唯一的考評標準，尊重學生之間的差異，與學生建立平等的師生關系。教師在教學的過程中應該注重開展具體的實踐活動，比如：“綠色生活”為主體倡導環保、可持續的生活方式等，帶領學生進社區宣傳環保知識等，教師可以將實踐過程中的學生表現作為考評的依據，為學生制定詳細的考評表，將平時的課堂表現、小組課題、實踐活動等加入到學生的考評環節。

3.積極發揮班主任以及輔導員的作用

加強高職學校學生的思想政治建設不能僅僅依靠教師的課堂上教學，還應該充分發揮班主任以及輔導員的作用。班主任與輔導員是學生學習以及生活的管理者與組織者，與學生的聯系最為密切，能夠及時了解學生的思想動態，在最短的時間內對思想比較消極的學生進行疏導，為學生解決學習以及生活中的問題。比如：班主任可以組織學生開展以“正確價值觀念”為主題的班會，并讓學生借助互聯網等形式搜集相關的素材，以小組的形式展現出來。此外，輔導員可以組織學生學習與提高思想政治水平相關的講座，并通過學生會等形式組織開展以社會主義核心價值觀為主題的演講、征文比賽等活動，發揮學生的主觀能動性，豐富思想政治建設的形式，激發學生的學習積極性，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。

結束語

新形勢下，面對激烈的市場競爭，高職學校不能將學生的技術技能作為培養學生的唯一標準，還應該將提高學生的思想政治水平作為培養高素質人才的重要內容，這樣才能促進學生全面發展。因此，高職院校應該創新辦學理念，將社會主義核心價值觀作為提高學生思想政治水平的指導思想。其次，思想政治教師應該在教學的過程中明確教學目標，創新教學模式，利用新技術，豐富教學內容，在潛移默化中提升學生的思想政治水平。

參考文獻

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