中小學音樂教育中的傳統音樂教學策略

◎趙雅嫻

（永安市北塔學校 福建 三明 366000）

【關鍵字】中小學 音樂教育 傳統音樂

傳統音樂中有很多優秀作品及理論，是現代音樂創作的源泉，為中小學音樂教育提供了豐富的素材。為提升中小學生的音樂素養，音樂教師要整合現有教學資源，制定完善的教學計劃，提升學生的傳統音樂審美能力，為傳統音樂文化的繼承及發展奠定堅實的基礎。只有真正培養起中小學生對傳統文化的熱愛之情，才能促使他們在學習生活中更多地接觸傳統音樂，更好地繼承和發展傳統文化，為新時期文化建設奠定堅實的基礎。

一、音樂教學中融入傳統音樂的意義

音樂作為民族文化的重要組成部分，代表著一個民族的文化特性。在中小學教育階段針對學生特點開展傳統音樂教學工作，有利于擴大我國傳統音樂的傳承范圍。傳統音樂的文化價值非常高，傳統音樂文化有著十分重要的藝術價值和藝術魅力。開展傳統音樂教學工作，可以提升學生的音樂素養；通過經典歌曲的教學，可以提升學生的思維能力及審美能力；對音樂中蘊含的藝術價值進行深入分析，可以讓學生的文化底蘊更為深厚，充分激發學生的音樂潛能。

傳統音樂教學對發展民族文化、提升音樂教學質量，有著深遠的影響和十分重要的意義。將傳統音樂文化融入到音樂教學中，能夠讓學生了解各個歷史階段音樂的特點，掌握傳統音樂內涵，培養學生熱愛民族傳統文化的意識，激發學生的愛國熱情[1]。與此同時，傳統音樂教學可以滿足新課改提出的要求，推動音樂教學模式向著多樣化的方向發展，不斷提升學生的綜合素質。

二、中小學音樂教學中存在的問題

在實際工作中，有些教師受到應試教育模式的影響，認為中小學階段學生學習文化課更為重要，音樂課程僅僅是幫助學生放松緊張的心情。所以在實際教學過程中就不太重視音樂課程，教師的創新意識也不是很強，只是使用傳統的方法開展教學工作。因此，音樂教學內容難以滿足學生的實際需求，不貼近學生的日常生活。這種情況下的教學模式一般都是灌輸型的，也就是向學生講述課本中的內容，缺少與學生的互動，并不在意學生是否能夠對教學內容形成清晰的認識。這樣，學生會覺得學習音樂十分枯燥，難以養成積極主動的音樂學習習慣，也難以有效保證中小學音樂教學的效率。現階段，很多中小學沒有將音樂成績作為考核學生成績的標準之一，只是將其當成一門副科；在實際教學的中，教師一般都是對學生的唱法、辨音以及識譜等技能進行單向的教授，不會就學生遇到的問題進行探討。所以，音樂教師的工作積極性不高，學生的音樂素養水平也難以提升。

三、中小學音樂課堂的教學策略

創新中小學音樂課堂的教學策略，主要有以下幾個方面的內容：提高傳統音樂文化元素的比重；適當應用流行音樂素材；提升傳統音樂校本課程建設速度；重視對傳統音樂的審美體驗；利用多媒體進行傳統音樂學習；音樂教學與日常生活實際相結合。

（一）提高傳統音樂文化元素的比重

為了保證傳統音樂的傳承及發展，音樂教材中應當多選取一些優秀傳統音樂作品，讓學生在日常學習中可以接觸到更多的傳統音樂文化，吸收民族傳統音樂元素的養分。除此之外，還應當積極在傳統音樂的基礎上進行創新，嘗試創作出更多音樂風格，讓傳統音樂更加符合小學生的審美心理，提升學生的音樂素養，為以后音樂學習打下良好的基礎。

（二）適當應用流行音樂素材

流行音樂因為通俗易懂，在社會中得到十分廣泛傳播，深受廣大中小學生的喜愛。在網絡媒體迅速發展的背景下，流行音樂領域當中誕生很多以傳統音樂文化為基礎的優秀作品，例如李玉剛的《新貴妃醉酒》，它作為流行京劇音樂，相較于傳統京劇唱段來說更能將學生學習的積極性和主動性激發出來。在音樂教學中，教師可以將其作為戲曲藝術音樂課程的引導性內容，激發學生學習的興趣。音樂教學應對傳統音樂的文化內涵進行正確解讀，不斷提升學生的音樂素養，改變以往的教學方式，提升音樂教育的效率。

（三）提升傳統音樂校本課程建設速度

我國傳統音樂文化元素的數量及種類非常多，在不斷傳承及發展中展現出較強的地域性。因此將各個地區的傳統音樂形式都囊括在音樂課本內，是一件不現實的事情。各個地區中小學可以開發具有地方特色的校本課程，重視音樂校本課程的開發，積極利用本地區的社會教育資源，推動傳統音樂教育走上一條均衡且全面的發展道路[2]。

（四）重視對傳統音樂的審美體驗

音樂是聽覺藝術，對音樂的聆聽是音樂課教學的重要內容。在教學工作中，不應當僅僅介紹音樂作品的歷史及文化背景，還應將學生獲取音樂審美體驗作為實際教學中的重要內容。只有這樣，才能逐步提升學生自身的藝術審美能力。

（五）利用多媒體進行傳統音樂學習

當前，中小學學生對流行音樂及網絡音樂的接受程度較高，接觸傳統音樂的時間不多。僅僅依靠學校課本上的傳統音樂，無法使學生感受和體會傳統音樂的藝術魅力。充分利用多媒體技術開展富有特色的音樂教學，能使學生更好地了解傳統音樂的發展歷程，增強藝術鑒賞力和接受能力。

（六）音樂教學與日常生活實際相結合

在中小學音樂教學中積極引進傳統音樂元素，對促進學生成長及課程創新有十分重要的作用。傳統音樂是我國優秀文化的重要內容，許多音樂作品都是敘事型的，其中的故事都來源于人們的日常生活。如果將傳統音樂的內涵與學生的日常生活聯系起來，就可以實現教學生活化這一目標。學生可以在學習傳統音樂過程中找尋到日常生活的影子，體會到學習音樂知識的樂趣。教師還可以組織一些音樂比賽和音樂活動，比如在舉辦校慶活動時可以組織一些音樂表演節目，讓學生扮演不同的角色，親自參與到音樂活動中，從而提高學生的學習興趣。

四、結語

總之，中小學音樂教育作為新課改的重要陣地，應積極創新中小學音樂教學。要使用各種方法對民族音樂進行傳承，讓學生更加熟悉我國多樣的民族民間音樂，對傳統音樂特點及內涵形成更為深入的認識，為學生日后學習傳統音樂知識奠定堅實的基礎。這是創新中小學音樂教學工作一個有效途徑。