多媒體課件在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

周歡歡

摘 ?要 在小學(xué)體育教學(xué)中如果講解方式單一，會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生影響，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)的作用更加明顯，能夠在教學(xué)過程中將音頻、圖片、視頻等綜合在一起，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所提升，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高小學(xué)體育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞 多媒體課件;小學(xué)體育;自主學(xué)習(xí);體育器材

中圖分類號(hào)：G623.8 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2019）13-0120-02

1 前言

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，特別是在學(xué)習(xí)體育動(dòng)作技巧的時(shí)候，更容易出現(xiàn)注意力不集中的情況，這主要是受到小學(xué)生年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)的影響。隨著新課程改革的逐漸深入，小學(xué)體育課內(nèi)容發(fā)生很大變化，小學(xué)體育教師遇到體育課難上的問題，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量降低。

近年來，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以滿足時(shí)代發(fā)展的要求。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教學(xué)方法單一，教學(xué)手段比較落后，難以滿足小學(xué)體育課教學(xué)的需求。在小學(xué)體育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

2 多媒體課件在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

具有直觀性，方便小學(xué)生了解 ?在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師在授課的時(shí)候大多是采取口述和板書相結(jié)合的方式，只有涉及教學(xué)的重點(diǎn)，才會(huì)將其書寫到黑板上，但是學(xué)生的注意力常常無法集中，學(xué)生與教師之間的溝通與互動(dòng)也比較少，這些都不利于小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件，能夠清晰地呈現(xiàn)出教學(xué)的重點(diǎn)，并且通過在其中加入一些圖像與視頻片段，使得重點(diǎn)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式十分直觀。在這種情況下，小學(xué)生更容易掌握體育的相關(guān)知識(shí)。

具有趣味性，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ?一般來說，小學(xué)生的年齡是6～12歲，這個(gè)年齡段的學(xué)生，不論是生理方面，還是心理方面，都不夠成熟，自我控制能力比較差。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，學(xué)生容易出現(xiàn)“走神”的情況。如果體育教師長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)講解，學(xué)生容易產(chǎn)生反感的情緒，導(dǎo)致體育教學(xué)的效果變差。應(yīng)用多媒體技術(shù)之后，教師不僅可以使用語言的方式來教學(xué)，而且加入了動(dòng)畫的方式，通過搜索網(wǎng)絡(luò)資源找到和課程內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)態(tài)圖片，這不但和小學(xué)生的心理特征是相符的，而且能夠在某種程度上提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而推動(dòng)提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

具有全面性，可以使得小學(xué)生的綜合能力有所提升 ?在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠通過多媒體課件來體現(xiàn)課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并且以此來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)的掌握。在課堂教學(xué)過程中，教師需要加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通，還可以設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生更好地思考與分析，從而使得學(xué)生的思維能力有所提高，并且可以讓學(xué)生養(yǎng)成分析問題的習(xí)慣，從而能夠更好地解決問題，逐漸提高他們的整體學(xué)習(xí)能力。另外，教師還可以在體育教學(xué)之后布置一些作業(yè)，通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑來搜索一些相關(guān)的知識(shí)，以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3 在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件時(shí)出現(xiàn)的一些問題

一些體育教師缺乏多媒體教學(xué)的意識(shí) ?現(xiàn)階段，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)過程中并不重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用，也不具備相關(guān)的多媒體應(yīng)用能力，在這種情況下，就難以在小學(xué)體育教學(xué)中很好地應(yīng)用多媒體課件。在小學(xué)體育教學(xué)中，身體的鍛煉是十分重要的，但是在過去的小學(xué)體育教學(xué)過程中，相關(guān)理論知識(shí)的呈現(xiàn)方式是比較生硬的。如果在小學(xué)體育教學(xué)過程中能夠應(yīng)用多媒體技術(shù)，那么就可以將一些生硬的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象的畫面，更加生動(dòng)與形象，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提升。但是很多小學(xué)體育教師認(rèn)為多媒體課件作用不明顯，體育課大多在操作上進(jìn)行就可以了，沒有必要過多地應(yīng)用多媒體課件。很明顯，這種思想是錯(cuò)誤的。

一些體育教師制作多媒體課件的能力不足 ?在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件，小學(xué)體育教師不僅需要具備一定的體育知識(shí)，而且需要具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能夠?qū)⒁恍I(yè)性較強(qiáng)的體育理論知識(shí)運(yùn)用到多媒體課件制作中。然而在現(xiàn)實(shí)中因?yàn)楹芏鄬W(xué)校與體育教師并不重視多媒體課件的應(yīng)用，這就造成體育教學(xué)的相關(guān)多媒體課件資源比較少。

另外，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件，能夠使課堂內(nèi)容有所豐富，然而一些教師的專業(yè)能力比較低，在課件中插入了過多的視頻與圖片，這就容易適得其反。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來說，受到自身因素的影響，他們更容易被多媒體課件產(chǎn)生的直接感官刺激所吸引，不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

多媒體課件質(zhì)量低 ?在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，多媒體課件的制作時(shí)間比較長(zhǎng)，并且制作過程也比較煩瑣，容易使體育教師產(chǎn)生反感情緒，導(dǎo)致多媒體課件制作積極性較低。一些小學(xué)體育教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)的時(shí)候，為了能夠減少投入的時(shí)間，不夠重視音樂、圖畫等內(nèi)容的應(yīng)用，簡(jiǎn)單地對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行羅列，這樣的多媒體課件質(zhì)量是比較低的，并且難以通過多媒體課件引起小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較差。還有一些體育教師在應(yīng)用多媒體課件的時(shí)候，采取的是網(wǎng)絡(luò)下載、購買光盤的方式，這種形式的多媒體課件比較方便，但是部分多媒體課件內(nèi)容和小學(xué)體育教學(xué)中的內(nèi)容不相符，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開展造成嚴(yán)重影響。

4 多媒體課件在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的策略

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念 ?在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件具有十分重要的意義。但是現(xiàn)階段，很多體育教師應(yīng)用多媒體課件的意識(shí)比較薄弱，想要充分發(fā)揮多媒體課件的積極作用，那么就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立正確應(yīng)用多媒體課件的思想，從而能夠正確地應(yīng)用多媒體課件，以此提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件時(shí)，教師要認(rèn)識(shí)到不是為了應(yīng)用多媒體課件而應(yīng)用，這不是目的，而是應(yīng)當(dāng)將多媒體課件應(yīng)用當(dāng)成一種重要的教學(xué)方式，同時(shí)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到多媒體課件承擔(dān)的是輔助性的作用。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，更好地應(yīng)用多媒體課件，從而充分發(fā)揮多媒體課件的作用，有效提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

提高教師制作多媒體課件的能力 ?在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件，教師是教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者和組織者，作用十分重要。社會(huì)快速發(fā)展，教學(xué)思想、方式等都在不斷變化，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，以此提高制作多媒體課件的能力。教師需要主動(dòng)接受相關(guān)培訓(xùn)，掌握相關(guān)知識(shí)，將體育知識(shí)與多媒體課件制作結(jié)合起來，從而制作出高質(zhì)量的多媒體課件，以此來更好地滿足現(xiàn)代化體育教學(xué)的要求。

提高多媒體課件的質(zhì)量 ?在應(yīng)用多媒體課件的過程中，多媒體課件的質(zhì)量十分關(guān)鍵。小學(xué)體育教師在制作多媒體課件時(shí)，需要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，按照小學(xué)生的具體需要制作相應(yīng)的多媒體課件，以此來提升小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性。為了豐富多媒體課件的表現(xiàn)方式，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合課程的具體需求插入一定的圖片、聲音等，這不但可以吸引小學(xué)生的注意力，而且可以使一些不容易理解的體育知識(shí)更直觀地呈現(xiàn)出來，便于學(xué)生更好地掌握。另外，在制作多媒體課件時(shí)，還需要注意加強(qiáng)多媒體課件和教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，不脫離課本上的內(nèi)容，在增加教學(xué)趣味的同時(shí)確保教學(xué)重心不偏離，從而能夠更好地進(jìn)行體育教學(xué)，使體育教學(xué)的質(zhì)量有所提升。

5 多媒體課件在體育器材教學(xué)中的運(yùn)用

多媒體課件在鞍馬教學(xué)中的運(yùn)用 ?在鞍馬教學(xué)過程中，通過多媒體課件可以充分呈現(xiàn)起跳、跳高等過程。此外，教師在進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)與講解時(shí)，通過多媒體更容易展示出鞍馬教學(xué)的重點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生掌握鞍馬技術(shù)。

多媒體課件在球類教學(xué)中的運(yùn)用 ?在開展排球教學(xué)時(shí)，教師可以應(yīng)用多媒體課件展開教學(xué)，制作符合學(xué)生特點(diǎn)的排球教學(xué)課件，把排球配合的細(xì)節(jié)過程直觀呈現(xiàn)出來，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)方法的掌握。

在開展乒乓球教學(xué)過程中，運(yùn)用制作出的乒乓球基礎(chǔ)配合課件，可以更直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)乒乓球的動(dòng)作方法、動(dòng)作要點(diǎn)等，可以幫助學(xué)生形成正確的動(dòng)作概念，提升學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平。

羽毛球的打法有很多種，也有很多的規(guī)則。如果教師只是利用口述的方式進(jìn)行講解，那么很多學(xué)生會(huì)難以理解。通過運(yùn)用多媒體課件，可以更加直觀地向?qū)W生展示羽毛球的打法，加深學(xué)生對(duì)羽毛球規(guī)則的認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

6 結(jié)語

在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)、技術(shù)動(dòng)作的了解，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，從而體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主觀性，有利于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力的提升。現(xiàn)階段在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件時(shí)存在一些問題，需要深入分析這些問題，并且及時(shí)采取相關(guān)措施，以期合理運(yùn)用多媒體課件，不斷提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]張?chǎng)?多媒體課件在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊，2018（20）：147-148.

[2]徐黎明.多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2018（11）：71.

[3]王峰芳.談小學(xué)體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2018，15（6）：202.

[4]劉永芳.試議多媒體能優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)[J].中國校外教育，2018（12）：166-168.