新形勢發展要求下高中教學管理的優化思考

康占江 李妮 丁字紅

摘 ?要：高中時期對于學生來說是一個最重要的時期，在這個時期，對學生進行科學的教學管理，可以有效地提高高中學生的學習成績，讓他們在高考中可以取得一個更加良好的成績，更重要的是，高中學生處于性格和習慣養成的重要時期，通過合理的高中教學管理，可以幫助高中學生塑造一個健全的人格，還能輔助高中學生養成各種良好的習慣，對于高中學生來說意義重大。本文對高中教學管理進行分析，提出了幾點關于高中優化高中教學管理的淺見。

關鍵詞：高中教學管理 ?高中學生 ?優化建議

現階段，社會對人才的需求類型已經發生的改變，高中學生即將步入成年人的行列，在新形勢下，高中階段必須要對高中學生進行高效的教學管理，幫助高中學生養成健全的人格，并且讓他們在高中階段可以吸收大量的知識，只有這樣，才能使高中學生進入到大學和社會以后可以更加穩定的立足。高中老師必須要不斷地對當前的高中教學管理方式進行改進，提高高中教學管理的效率，對于高中學生來說有非常重要的意義。

一、高中教學管理的含義

教學管理在字面上理解，就是對教學進行管理，在這個概念中包含了兩方面的內容，一個是教學，一個是管理，在高級中學中，通過對各項工作的合理調配和管理，使高中的各項教學可以順利地開展，通過對高中學生高質量的教育，提高高中學生的各項能力，為社會培養更加優質的人才類型，達到高中教育的目的。教學管理是一項非常重要的工作，也是高中階段必不可少的一項工作，如果沒有教學管理這項工作，高中的各項課程根本就無法順利地開展。在新形勢下，只有對高中教學管理工作進行不斷的優化，使這項重要的工作與當前學校的實際情況相匹配，才能充分地發揮出高中教學管理的重要作用。

二、新形勢下高中教學管理的改進建議

（一）加強高中教學管理的力度

在高中階段，學習是學生的主要任務，只有對高中教學過程進行優化，才能充分地發揮出高中教學管理的重要作用，使高中學生可以吸取大量的知識，高中教學方式與高中學生的學習成績有直接的關系，如果高中老師在教學中沒有掌握正確的教學方式，學生的學習成績學習能力都不能得到有效地提高。在之前的高中教學管理中，校方只是對老師的教學情況進行計分，根據分數來評定高中老師的教學情況，但是對老師的教學過程沒有進行嚴格的監察，這種高中教學管理方式明顯存在漏洞，老師在教學的過程中很可能使用不恰當的教學方式，影響學生學習成績的提高。在社會對人才需求類型發生轉變的新形勢下，之前的高中教學管理方式必須要做出改變，學校不但要對老師的教學情況進行評分，還要對老師的教學過程進行監察，學校要建立一個教學過程監察隊伍，對老師的教學過程進行嚴格的監察，在監察隊伍的監督之下，提高老師對教學方式的重視程度，在教學的過程中，老師會積極地探索新型的教學方式，改變落后的教學方式，提高教學的效率，讓高中學生可以學習到更多的知識點;另外，學校要建立一個完善的教學方式監察制度，并且在對老師教學過程進行監察的時候，要嚴格地按照制度進行，把教學的效果與老師的獎金掛鉤，通過獎罰的方式，為老師創造一定的壓力，提高他們對教學過程的重視。

（二）優化當前的高中教學管理方式

社會進步速度的提高離不開各種先進的技術，各行業各在發展的過程中，都在積極的吸取這些先進的技術為己用，目的就是為了提高生產和管理的效率，學校在進行高中教學管理的過程中，也要加強對這些先進技術的引入力度，增加高中教學管理中的科技含量，這樣可以有效地提高高中教學管理的效率，比如在班級中安放監控設備。要想進行高效的高中班級管理工作，不但要提高其中的技術水平，還要加強高中教學管理人員的素養，通過培訓來提高他們的管理水平，高中教學管理人員本身也要注重管理能力的養成，在網上搜索一些先進的管理方式，并且結合本校的實際情況，把這些先進高中教學管理方式中的可取之處引入到本校的教學管理中，提高教學管理的效果。

（三）改進高中教學管理的評價機制

在之前的高中教學管理評價中，通常都是由校方來制定一個要求，然后根據老師完成的情況來對老師進行評價，這種高中教學管理評價的方式存在很大的漏洞。在新形勢下，高中教學管理評價應該根據老師的實際教學來制定，通過對老師教學的分析，發現教學中存在的問題，并且要找出合理的解決問題的方法，這樣才能充分地發揮出高中教學管理的作用。所以高中教學管理人員要對老師的教學過程進行跟蹤觀察，通過觀察，來了解老師對教學理念的理解情況，并且還要判定老師的教學方式是否合理，老師的教學目標與新課程改革提出的教學目標是否相符，老師是在教學的過程中是否改變了落后的教學方式等等，通過一系列的調查和跟蹤了解，來對老師進行高中教學管理評價，這樣的評價才是中肯的。

（四）把教學管理和學生管理融為一體

在高中教學管理中，管理的目標很多，只是要學校里的內容，都處于高中教學管理的范圍之內，在新形勢下，高中教學管理要與學生管理逐漸的融合，通過對學生的管理，來實現高中教學管理效果的發揮，因為學生是學校的主體，也是數量最多的個體，高質量的學生管理可以有效地帶動高中教學管理。兩者結合的方式有很多，比如在管理工作內容的分配上，可以把教務處的工作內容加入學生會的工作內容中，通過兩者的結合，可以有效地提高高中教學管理的效率。

結語

綜上所述，高中教學管理是高級中學必須要有的一項工作，高中教學管理的內容非常的廣泛，只有合理的高中教學管理，才能保證教學活動的順利進行。在新形勢下，高中教學管理工作必須要做出改變，對高中教學管理評價工作和老師的教學方式上進行優化，提高高中教學管理的效率，保證高中階段的各項工作可以順利地完成。

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