語文現代化與中華優秀傳統文化傳承

摘? 要：在普遍化純粹的物質消費境遇下，文化藝術成為普羅大眾精神消費的對象。從心里層面講，人們無論以怎樣的形式和場合，只要受到關注，得到觀賞就會有心理上的滿足，人們渴望被關注。而大眾化朗誦的興起滿足了人們的心理訴求。朗誦的被消費，主要是精神層面的被消費。隨著普通話的推廣活動的展開，文化傳承的需求，經濟收入的提高，時間和精力充裕，使得朗誦藝術成為新的消費時尚。

關鍵詞：朗誦? 消費? 文化傳承? 社會需求

中圖分類號：G642? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）12-0053-01

如今，朗誦藝術深得民眾喜愛，層出不窮的各級各類朗誦團體、各種場合的朗誦節目演出已經深入到社會生活的角角落落。小到家庭聚會，大到國家級節日演出活動，都有不同人數、不同形式的朗誦節目演出。不同表演水平和不同的年齡段表演者、不同的演出場地和不同的觀眾;從電視臺電視節目角度組織的大型朗誦 “詩意中國”到一個學校小小朗誦社團……朗誦活動方興未艾。以下內容是我對朗誦藝術活動豐富有效性的現象角度追溯。

1? ?朗誦藝術活動廣泛興起原因

1.1 社會發展因素

商品化和消費時代大潮背景之下，文化藝術也不斷被披上商品的華麗外衣，成為社會消費的高端產品，朗誦就是其中非常典型一種。人們生活的泛娛樂泛舞臺表演化之下，朗誦，從傳統意義上的精英舞臺藝術走下神壇，被大眾接觸，被大眾掌握。

1.2 消費的需求

朗誦的被消費，主要是精神層面的被消費。在普遍化純粹的物質消費已經不能滿足人們的消費欲望的境遇下，文化藝術成為普羅大眾精神消費的對象。就像上個世紀人人家里都要打個書柜，擺上基本精裝書一樣（那個時代對于文化人對于知識的渴望憧憬），現如今，是人們對于舞臺的渴望，對于朗誦藝術美的追求，文化藝術不斷被商品化不斷被消費。從心里層面講，人們無論以怎樣的形式和場合，只要受到關注，得到觀賞就會有心理上的滿足，人們渴望被關注。而大眾化朗誦的興起滿足了人們，長期以來對于精英朗誦主持人行業的壁壘性束縛，人們對于“朗誦”藝術敬畏崇拜;隨著普通話的推廣活動的展開，文化傳承的需求，經濟收入的提高，時間和精力充裕，使得朗誦藝術成為新的消費時尚。

2? ?朗誦的立體效應---美學需求

2.1 朗誦語言的規范性——聽

朗誦活動是提升普通話推廣的力度和實踐的工具性體現。

自上個世紀九十年代全國開始推廣普通話工作以來，朗誦逐漸慢慢興起。推普工作中最先彰顯普通話水平的藝術活動就是朗誦。每一年的“普通話宣傳周”活動中，我們所在地區的主要活動方式就是“朗誦比賽”。

朗誦藝術，一般是在普通話標準的前提下，朗誦文學藝術作品的有聲語言活動。普通話標準才能取得良好的誦讀效果，才能與觀眾溝通，取得觀眾的欣賞共鳴;那么，朗誦活動的普遍化又進一步推進普通話推廣工作的深入進行。各種朗誦活動前期都要進行普通話的指導，從而提高普通話的規范程度和人們的認識。

2.2 朗誦畫面的可視性——看

科學技術使得朗誦插上可視的翅膀，體現現代科技的力量。背景和音樂以及動畫技術的運用，使得朗誦更具觀賞性，網絡的加入使其傳播速度飛快，有著讓人難以想象的傳輸效果和廣泛的知曉度，彰顯科技力量。詩歌的內容很容易取得畫面感和聲效渲染效果，色彩豐富、提高誦讀的感染力。

2.3 藝術美育傳承——文化美育

2.3.1 文字美：文學作品的文學文化傳承

文字資料通過朗誦的傳播更加清晰悅耳，朗誦中對傳承中華優秀傳統文化，提高欣賞水平和語言魅力起到關鍵作用。那些故事性強、情節充盈、敘事有序的作品更容易通過朗誦實現思想的傳播和教育的審美價值的體現。

朗誦活動也催生了大量優秀文學作品。本土作家，個人隨筆更易于被朗誦者采用。赤峰地區作家崔友的《我是朗讀者》，對朗誦的贊美對朗誦者的贊美，情感自然濃郁，語言朗朗上口，廣為流傳。歐震的《青春中國》，《詩意中國》更是為大專院校學生朗誦者廣泛喜愛。

2.3.2 聲音美：朗誦藝術的傳承

朗誦，是聲音的藝術。通過朗誦使得文字聲韻在停連、節奏之間變得抑揚頓挫、高低起伏。作為一種獨立的藝術形式被傳承，朗誦的藝術性得到了提高。從與聽眾交流和溝通的角度上，朗誦的美就在于讓聽眾的耳朵得到放松和享受，用聲音實現傳與受的雙向溝通。朗誦雖然沒有音樂的優美旋律，但是通過對重音、語氣、語調、語勢的把握，讓文學作品在語言傳播中充滿了美的精髓、美的思想和美的情感，形成美的旋律。

3? ?目前需要進一步完善的方面

不同的需求主體和文化層次對朗誦都有需求，需求層次不同，朗誦的展現方式和水平不同。廣播專業畢業的人士朗誦，更具職業化和專業化特點，發聲、吐字、行腔韻味，很準確，更藝術。所以呈現的是：

3.1 專業與非專業朗誦并存

普通舞臺的語言藝術與影視專業人員語言藝術的不同和藝術效果;普通大眾的參與而顯現出的專業與非專業朗誦的區別;由于文化水平和欣賞能力的不同也表現出個性化誦讀與大眾化朗誦的格式化的展現。

3.2 朗誦市場化，培訓亂相叢生

由朗誦活動活躍，催生了大量培訓朗誦（主持人）社會性組織。由于標準的不同，所用培訓教材、擔任培訓的講師素質也不同，所以效果也不一樣。

主流媒體要加大正確引領，示范，同時大力推出優秀朗誦作品，在國家主流宣傳媒體層面展開更廣泛關注，開展更大眾化的活動，在固定的時間段做節目展播，使得朗誦活動在傳承中華民族文化、在祖國偉大復興的征途上，表現的更自信、更美好、更有魅力。

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