在數控教學中引入仿真技術的探討

張珠

摘? 要：隨著我國工業化程度的不斷提升，對數控技術人才需求量也實現了大幅增長。面臨著巨大的人才培養需求，許多職業院校都增設了數控專業，并且在專業課程教學的過程中，引進了當前最為先進的仿真技術，力求全面提升數控專業教學效率以及學生的專業化水平。但是，不論是數控教學，還是仿真技術的引進，其時間都比較短，教學經驗還有所欠缺，有必要針對相關教學策略進行探索與研究。本文圍繞著如何在數控教學中更好的引入仿真技術進行了專項研究。

關鍵詞：數控教學? 引入? 仿真技術? 措施

中圖分類號：G642? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）12-0067-01

近幾年來，我國的機械制造領域借助于數控技術的應用，使機械制造的產品質量和生產效率獲得了全面提升，還使原本復雜的機械制造過程得到了簡化，有效提高了機械制造行業的經濟效益。為了滿足人才培養需求，許多職業院校都特別開設了數控專業，并且成為學生報名的熱門專業。學校為了滿足廣大數控專業學生的實踐需求，在數控教學中引入了仿真技術。但是，為了更好的開展相關教學工作，有必要針對引進仿真技術之后的數控教學策略進行探討與研究。

1? ?掌握數控機床操作方法

在傳統的數控教學中，絕大多數教師都是在數控機床前給學生進行實踐演示和理論講解。但從其教學成果上來看并不理想，因為這種教學方式比較容易受到環境因素和人為因素的影響，例如場地有限，很多學生無法清晰地看到教師演示的全部過程，或者因為教學環境過于嘈雜，導致學生沒有聽清楚教師的講解內容。這些問題都是影響數控教學質量的重要因素。而在數控教學中引進仿真技術，則可以有效消除各種環境因素和人為因素對整個教學過程的不利影響。仿真技術主要是對數控機床的操作環境進行仿真模擬，教師將完整的數控機床操作畫面上傳到計算機屏幕上，學生可以通過計算機屏幕直觀、完整的看到數控機床的整個操作過程，并且突破了數控機床設備的局限性。不僅如此，學生還可以將整個數控機床的操作過程錄制下來，以便于重復觀看，對數控機床的操作方法達到深刻記憶的程度。從而為實踐操作環節提供更加完善的理論指導，養成正確的操作習慣，避免出現各種不規范的操作行為，使每一名學生的實踐能力都能夠得到有效提升。

2? ?積極開展校企合作教學

雖然仿真技術在數控教學中具有很多的優勢，但依然不能取代真實的數控設備。因為仿真軟件只能完成仿真模擬，無法運用到實踐生產當中。而且在仿真模擬的過程中，難免會存在一些與實際情況不符之處，比如數控機床對于精準度的要求以及加工精密控制等方面，學生都無法通過仿真來實現，只有在實際操作中，才能獲得深刻感悟，同時發現操作過程中的不中之處。因此，在數控教學中，除了運用仿真進行輔助教學以外，還需要與社會上的生產企業開展校企合作，讓學生能夠深入到實際的工作環境當中去參觀和學習。在這個過程當中，學生們通過自己親眼所見，可以更加真實、直觀的了解數控機床的操作過程。教師還可以讓那些理論知識掌握得較好的學生親自操作一下數據機床，體會真實的操作感受，進一步提高學習成效。但是，由于學生畢竟是初次接觸真實的機床設備，教師必須針對操作過程中的危險之處及安全措施進行細致講解，以此來保障學生操作過程中的安全性，確保相關教學活動的正常有序開展。

3? ?充分發揮輔助教學作用

隨著數控仿真技術在數控教學中的廣泛應用，其高水平的仿真模擬效果使中職學校數控設備緊缺的問題得到了有效解決，在很大程度上提高了數控專業的教學條件;同時，在仿真技術的支持下，有效提高了學生操作數控機床的準確性與規范化程度。這主要得益于仿真系統的檢測功能，在學生進行仿真操作的過程中，一旦系統發生某些不規范的行為，就立即反饋到信息窗口，使學生能夠及時了解操作過程中存在的問題與不足，有針對性的進行學習與提升。所以，通過仿真技術的輔助教學作用，可有效促進學生學習能力以及學習成效的提升;此外，通過仿真系統還是師生之間的互動交流平臺，當學生遇到學習障礙時，可以將操作畫面傳遞給教師進行咨詢，而教師可以通過仿真模擬的方式在系統中進行解答，使學生能夠全面了解問題的解決方法，從而使教學質量和教學效率獲得有效提升。

4? ?激發學生的學習興趣

隨著數控技術水平的不斷提升，需要學生掌握更加豐富的理論知識和實踐經驗，尤其在加工和編程方面，學生會接觸以很多生澀難懂的理論知識。在這種情況下，很多學生都會產生畏難心理，無法建立起自信心，更談不上濃厚的學習興趣。而仿真技術可以將難以理解的數控知識轉化成直觀的操作步驟呈現在學生面前，不僅提高了學生對于理論知識的理解程度，還加深了學生對各種數控技能的掌握程度，讓學生覺得學好數控知識并不是一件難事，從而改變對學習的看法，逐漸建立學習的信心，使學生的學習興趣和主觀能動性得以充分有效的調動。同時，傳統的數控教材在內容上較為單一固化，教師與學生之間又缺乏有效的交流，導致數控專業的教學效果始終不夠理想。在仿真技術的支持下，除了教材內容以外，教師可以獲取到更多的教學資源，使學生可以從多個角度對數控知識進行拓展與提升。同時，受到學習興趣的驅動，學生便可以自主進行學習，使教學質量得到了有力保障。

5? ?結語

通過仿真技術在中職數控教學中的應用，不僅使教學設備緊缺問題得到了有效解決，還降低了教學的難度，提高了學生的學習興趣。盡管如此，中職學校依然要積極開展校企合作教學，給學生提供一個實際操作數控機床的機會，通過這種虛實結合的方式，實現數控教學的創新發展。

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