英語專業學生畢業論文寫作中的元思辨能力調查

曹 敏

（文山學院 人文與傳媒學院，云南 文山 663099）

畢業論文撰寫是英語專業學生畢業前的一項重要學術任務?！陡叩葘W校英語專業英語教學大綱》中明確提出“畢業論文是考察學生綜合能力、評估學業成績的一個重要方式。畢業論文一般應用英語撰寫，……評分時除了考慮語言表達能力外，還應把獨立見解和創新意識作為重要依據?！盵1]然而有研究發現，英語專業學生的畢業論文存在論文選題趨同化、語言組織能力欠缺、文獻綜述水平欠缺、論文結構不合理、研究方法單一的問題[2]。其他研究也發現英語專業學生的畢業論文選題缺乏創新[3]，語言質量偏低、論證缺乏邏輯性[4]。這些研究表明，學生的畢業論文寫作水平有待提高。

高宵、文秋芳[5]的研究證實，除語言因素外，思辨能力對二語寫作水平有直接影響，應重視思辨能力在二語寫作中的積極作用。畢業論文寫作對英語專業學生而言，也屬于二語寫作。同時，畢業論文撰寫是學生綜合運用所學知識和技能，將理論聯系實際，獨立分析問題、提出見解、解決問題的過程；這一過程可以看作是學生運用思辨技能的一種體現。濮實認為，“元思辨能力是寫作中運用思辨技能的基礎”[6]。因此，考察學生的元思辨能力因素，也是了解學生畢業論文寫作的一個重要方面，能為提高其畢業論文寫作水平提供一個可供參考的層面。濮實[6]以外語教育專業的碩士生為研究對象，提出學術寫作語境中的元思辨能力是完成寫作任務的必備能力。