曹 敏
(文山學院 人文與傳媒學院,云南 文山 663099)
畢業論文撰寫是英語專業學生畢業前的一項重要學術任務?!陡叩葘W校英語專業英語教學大綱》中明確提出“畢業論文是考察學生綜合能力、評估學業成績的一個重要方式。畢業論文一般應用英語撰寫,……評分時除了考慮語言表達能力外,還應把獨立見解和創新意識作為重要依據?!盵1]然而有研究發現,英語專業學生的畢業論文存在論文選題趨同化、語言組織能力欠缺、文獻綜述水平欠缺、論文結構不合理、研究方法單一的問題[2]。其他研究也發現英語專業學生的畢業論文選題缺乏創新[3],語言質量偏低、論證缺乏邏輯性[4]。這些研究表明,學生的畢業論文寫作水平有待提高。
高宵、文秋芳[5]的研究證實,除語言因素外,思辨能力對二語寫作水平有直接影響,應重視思辨能力在二語寫作中的積極作用。畢業論文寫作對英語專業學生而言,也屬于二語寫作。同時,畢業論文撰寫是學生綜合運用所學知識和技能,將理論聯系實際,獨立分析問題、提出見解、解決問題的過程;這一過程可以看作是學生運用思辨技能的一種體現。濮實認為,“元思辨能力是寫作中運用思辨技能的基礎”[6]。因此,考察學生的元思辨能力因素,也是了解學生畢業論文寫作的一個重要方面,能為提高其畢業論文寫作水平提供一個可供參考的層面。濮實[6]以外語教育專業的碩士生為研究對象,提出學術寫作語境中的元思辨能力是完成寫作任務的必備能力。