大學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)現(xiàn)象的調(diào)研分析與建議

許鈺 丁雨桐 陳欣怡 陳艷 徐佳敏

[摘 要] 隨著社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才的需求也在不斷變化，這也使得不同專業(yè)的就業(yè)前景存在顯著差異。專業(yè)選擇對(duì)就業(yè)前景和職業(yè)發(fā)展有著不容忽視的影響的認(rèn)知加深了大學(xué)生對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的焦慮與恐慌。轉(zhuǎn)專業(yè)是大學(xué)生第二次選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)，但由于轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)有限，競(jìng)爭(zhēng)激烈，使得不少大學(xué)生陷入了困境。文章通過調(diào)查南京審計(jì)大學(xué)在校學(xué)生的轉(zhuǎn)專業(yè)傾向、對(duì)專業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)和管理型成功人士的經(jīng)歷來研究大學(xué)生專業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，給大學(xué)生在轉(zhuǎn)專業(yè)等問題上提供對(duì)策和建議。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；轉(zhuǎn)專業(yè)；相關(guān)度

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

★基金項(xiàng)目：本文系南京審計(jì)大學(xué)2019年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃（項(xiàng)目編號(hào)：2019AX06014Q）的成果

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

習(xí)近平總書記在十八大中明確指出，要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策。去年下半年，中央提出“六穩(wěn)”政策：穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)金融、穩(wěn)外貿(mào)、穩(wěn)外資、穩(wěn)投資、穩(wěn)預(yù)期。把穩(wěn)就業(yè)放在六穩(wěn)政策之首位，強(qiáng)調(diào)了就業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。只有就業(yè)穩(wěn)了，經(jīng)濟(jì)才能持續(xù)健康的發(fā)展，社會(huì)才能保持穩(wěn)定和諧。新冠疫情爆發(fā)以來，就業(yè)問題備受關(guān)注，就業(yè)是民生之本，穩(wěn)就業(yè)成了重中之重。拋開疫情這一影響因素，本科畢業(yè)生就業(yè)率已連續(xù)四年下降，就業(yè)壓力不斷增加。與此同時(shí)，各專業(yè)的就業(yè)率也發(fā)生了變化?！?020年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，2019屆本科畢業(yè)生就業(yè)比例最大的行業(yè)為教育業(yè)，就業(yè)比例15.9%。畢業(yè)生在信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)就業(yè)的比例持續(xù)升高，2019屆本科畢業(yè)生中任職于信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的比例為8.9%，僅次于教育業(yè)。近年來，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的比例也不容小覷，據(jù)調(diào)查大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)主要集中在教育、文娛及零售業(yè)，主要從事攝影、自由寫作、銷售、電子商務(wù)等工作。

目前國(guó)內(nèi)對(duì)于大學(xué)生專業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展關(guān)系的研究方法主要采用實(shí)證研究法，通過網(wǎng)絡(luò)問卷、電話訪談等方式對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查分析，從而了解應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)方向和就業(yè)質(zhì)量，以及專業(yè)職業(yè)的相關(guān)度。國(guó)內(nèi)關(guān)于專業(yè)和職業(yè)的相關(guān)度衡量標(biāo)準(zhǔn)問題還存在一些爭(zhēng)議，一般認(rèn)為相關(guān)是指職業(yè)領(lǐng)域與所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域有一定程度重合或者職業(yè)領(lǐng)域所學(xué)專業(yè)具有相同職能的技術(shù)和訓(xùn)練[1]。

研究結(jié)果顯示，1985—2002年的本科畢業(yè)生的專業(yè)和職業(yè)相關(guān)度約在75%[2]；2003年的相關(guān)度為70.5%[3]；2007—2010年的相關(guān)度在65%—76%間[4]；2013—2019年的相關(guān)度為 66%[5]。其他學(xué)者關(guān)于專業(yè)與職業(yè)相關(guān)度的研究結(jié)果大都一致，認(rèn)為專業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展基本相關(guān)，相關(guān)度在65%—75%之間。此外，不同學(xué)科畢業(yè)生的專業(yè)職業(yè)相關(guān)度差別顯著，大部分學(xué)者的研究結(jié)果顯示相關(guān)度最高的學(xué)科為醫(yī)學(xué)。其次是工學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)，比例從62%到57%不等。最后是法學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)學(xué)，對(duì)口比例從53%到49%不等[6]。大部分學(xué)者經(jīng)過研究調(diào)查后認(rèn)為相關(guān)度對(duì)職業(yè)發(fā)展有著積極的作用。目前國(guó)內(nèi)對(duì)于專業(yè)職業(yè)相關(guān)度的研究還在實(shí)證階段，缺乏定性研究。由于對(duì)于相關(guān)度標(biāo)準(zhǔn)的界定不同，研究更多是建立在主觀判斷的基礎(chǔ)上。不可否認(rèn)專業(yè)職業(yè)相關(guān)度高會(huì)對(duì)職業(yè)發(fā)展起到助推作用，但是在職業(yè)發(fā)展的不同階段其助推力也會(huì)削弱。探究專業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系不僅可以通過對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查，也可以從成功的管理型人才入手，通過他們的人生經(jīng)歷研究專業(yè)對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響，從而幫助大學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系。

二、研究方法

（一）問卷設(shè)計(jì)與分析

1.問卷設(shè)計(jì)。本小組在2020年1-2月對(duì)南京審計(jì)大學(xué)某非熱門專業(yè)19級(jí)新生發(fā)放調(diào)查問卷，對(duì)其轉(zhuǎn)專業(yè)的行為進(jìn)行全面考察。問卷設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)專業(yè)的傾向、目標(biāo)專業(yè)、轉(zhuǎn)專業(yè)的動(dòng)因、面臨的問題以及對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)的認(rèn)知等系列問題。共發(fā)放50份問卷，回收有效問卷46份。

2.問卷分析。在46個(gè)樣本中共有30個(gè)樣本有轉(zhuǎn)專業(yè)的傾向，占總體比例的65.22%。傾向于轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)的目標(biāo)專業(yè)也各不相同，具體調(diào)查情況如圖1所示：

由圖可知超過八成的學(xué)生傾向于轉(zhuǎn)入審會(huì)金熱門專業(yè)。由“你心儀的專業(yè)有什么特別的優(yōu)勢(shì)？”調(diào)查結(jié)果可知，58.33%的學(xué)生的轉(zhuǎn)專業(yè)的主要原因是為了進(jìn)入學(xué)校的王牌專業(yè)，62.5%的學(xué)生認(rèn)為目標(biāo)專業(yè)就業(yè)前景較好，僅有37.5%的學(xué)生是因?yàn)樽约旱呐d趣愛好選擇轉(zhuǎn)專業(yè)的目標(biāo)。由于轉(zhuǎn)專業(yè)門檻較高，只會(huì)有小部分的同學(xué)達(dá)成目標(biāo)。在調(diào)查中，該專業(yè)學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)后遇到的困難主要是績(jī)點(diǎn)不夠理想。也有41.67%的學(xué)生認(rèn)為自己目前對(duì)目標(biāo)專業(yè)缺少了解，陷入了迷茫和倦怠期。后續(xù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，僅有6位同學(xué)成功轉(zhuǎn)入目標(biāo)專業(yè)，但失敗的學(xué)生中仍有62.5%的學(xué)生希望第二學(xué)年通過大類轉(zhuǎn)專業(yè)等途徑調(diào)整自己專業(yè)。

通過此次問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)推動(dòng)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的主要因素是未來的就業(yè)壓力。轉(zhuǎn)專業(yè)是大學(xué)生對(duì)于專業(yè)的二次選擇，相比于高考填報(bào)志愿時(shí)的倉促，對(duì)專業(yè)的二次選擇是建立在更加全面深刻的認(rèn)知基礎(chǔ)上的。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程中，學(xué)生對(duì)于專業(yè)有了更進(jìn)一步的了解，并且開始更加關(guān)注就業(yè)的前景，因此傾向于轉(zhuǎn)入熱門專業(yè)。當(dāng)然也有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了真正感興趣的專業(yè)，從而產(chǎn)生了轉(zhuǎn)專業(yè)的想法。本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)仍舊是以就業(yè)為導(dǎo)向。

（二）個(gè)案研究分析——以管理型成功人士為例

為更好地探究專業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，本小組采取個(gè)案研究法，以管理型成功人士為研究對(duì)象，收集1200人的信息并分析其第一專業(yè)和第一次就業(yè)的對(duì)口度以及后續(xù)職業(yè)發(fā)展與專業(yè)的聯(lián)系。研究對(duì)象包括600名政府官員和600名高校領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)信息和就業(yè)信息，有效數(shù)據(jù)1011條。具體情況如下表所示：

數(shù)據(jù)顯示，管理型成功人士整體的專業(yè)職業(yè)相關(guān)度為83.28%。政界管理型成功人士中僅有57人的第一次就業(yè)崗位與第一專業(yè)不匹配，專業(yè)職業(yè)相關(guān)占87.07%。教育界管理型成功人士中有112人的第一次就業(yè)崗位與第一專業(yè)不匹配，專業(yè)職業(yè)相關(guān)占80.35%。研究還顯示，81.41%的政界成功人士本科畢業(yè)后有深造經(jīng)歷。其中，48.75%的人選擇跨專業(yè)學(xué)習(xí)，多數(shù)進(jìn)入管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和法學(xué)等研究流域。78.25%的教育界功人士在本科畢業(yè)有深造經(jīng)歷，他們中有30.49%的人選擇跨專業(yè)學(xué)習(xí)，60.50%選擇原專業(yè)內(nèi)深度學(xué)習(xí)。

從研究結(jié)果可以推斷出專業(yè)職業(yè)相關(guān)度高對(duì)第一次就業(yè)的影響較大。因?yàn)榇蟛糠謲徫恍枰邆湟欢▽I(yè)能力的員工，所以專業(yè)對(duì)口降低了企業(yè)的培訓(xùn)成本，而且專業(yè)成績(jī)等指標(biāo)能直觀反映員工的能力和價(jià)值。專業(yè)對(duì)口帶來的就業(yè)優(yōu)勢(shì)促使大部分畢業(yè)生選擇了專業(yè)對(duì)口的崗位，所以此時(shí)的專業(yè)職業(yè)相關(guān)度較高。但是隨著時(shí)間的推移，專業(yè)性強(qiáng)也會(huì)導(dǎo)致個(gè)人發(fā)展方向單一，不能勝任管理層等綜合性崗位，上升空間局限性明顯，導(dǎo)致個(gè)人薪資受限于行業(yè)水平。要打破職業(yè)生涯的的瓶頸期就需要進(jìn)一步提高自身的綜合能力，積極探索新的領(lǐng)域。

三、對(duì)大學(xué)生職業(yè)選擇的建議

為了進(jìn)一步了解大學(xué)生對(duì)專業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)，本小組隨機(jī)調(diào)查了南京審計(jì)大學(xué)305位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)影響南審學(xué)子專業(yè)選擇的主要因素有：就業(yè)前景、專業(yè)聲譽(yù)、學(xué)科發(fā)展?jié)摿?、個(gè)人愛好等因素。其中就業(yè)前景是絕大多數(shù)學(xué)生在第一次選擇專業(yè)和第二次選擇專業(yè)中都認(rèn)真考慮的問題，并且隨著年級(jí)的升高，對(duì)于就業(yè)前景的關(guān)注度也逐步提高。通過上述分析，我們可以看出專業(yè)選擇對(duì)就業(yè)方向有著顯著的影響，但我們也不能忽視職業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展離不開個(gè)人的綜合素質(zhì)這一結(jié)論。因此，我們對(duì)大學(xué)生的專業(yè)選擇提出如下幾點(diǎn)建議：

（一）增強(qiáng)對(duì)專業(yè)的了解，切勿盲目更風(fēng)

無論是第一次高考志愿填報(bào)，還是轉(zhuǎn)專業(yè)這樣的二次選擇專業(yè)，都存在著盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象，很多學(xué)生都缺少對(duì)預(yù)選專業(yè)的了解，僅僅是因?yàn)榧议L(zhǎng)或者同學(xué)老師的建議，就盲目做出了選擇，缺少對(duì)人生的和未來職業(yè)的有效規(guī)劃。因此，在選擇專業(yè)時(shí)，需明確自身的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)預(yù)選擇專業(yè)進(jìn)行充分的了解。這種了解不僅僅局限于目前的就業(yè)前景，還需要了解重視專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)要求。每個(gè)人的性格和能力都有差異，要因人而異地分析自身是否能完成該專業(yè)的學(xué)習(xí)，是否適合未來的工作崗位。綜合各方面情況再?zèng)Q定自己是否適合預(yù)選專業(yè)，從而做出正確的選擇。

（二）綜合考慮自身的興趣和就業(yè)方向

很多人認(rèn)為興趣和職業(yè)是兩個(gè)對(duì)立的選擇，但其實(shí)并非如此。興趣是最好的老師，也是強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。很多人的職業(yè)和興趣并不矛盾，興趣往往決定了職業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性和發(fā)展?jié)摿?。因此，大學(xué)生應(yīng)該改變思路，不再將興趣和職業(yè)放在天平的兩端，而是學(xué)會(huì)綜合的看待二者，利用興趣指導(dǎo)自己的專業(yè)選擇，或者在專業(yè)中找到新的興趣，二者都是不錯(cuò)的選擇。

（三）具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光

隨著時(shí)代的變化，勞動(dòng)力市場(chǎng)上需要的人才也在不斷變化，所謂的熱門專業(yè)并不是絕對(duì)的，而是受到了社會(huì)發(fā)展的影響。如果在進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)僅僅關(guān)注目前該專業(yè)的就業(yè)前景是不能避免四年后市場(chǎng)需求發(fā)生變化的風(fēng)險(xiǎn)的。專業(yè)的選擇不僅僅需要考慮當(dāng)前的就業(yè)前景，還需要考慮未來長(zhǎng)期的發(fā)展?jié)摿?。專業(yè)也在不斷地完善和發(fā)展，但是想要一勞永逸的選擇永遠(yuǎn)熱門的專業(yè)是不現(xiàn)實(shí)的。大學(xué)生應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)能力，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。樹立起正確的就業(yè)觀，找準(zhǔn)定位，將個(gè)人理想與社會(huì)需求相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

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